Нейропсихология и логопедия

«Ребенок-ракета»: почему малыш убегает и не отзывается, и что с этим делать? 🚀 #дети_khavapsy Мамы на детских площадках часто делятся тревогой: «Мой как увидит голубей — несется сломя голову. Зову — хоть бы ухом повел! Это не аутизм? Он меня слышит вообще?» Спойлер: в 80 % случаев это абсолютная возрастная норма. Но игнорировать это нельзя — безопасность превыше всего. 🔹 Норма или патология? С точки зрения возрастной психологии, для детей от 1,5 до 3 лет такое поведение абсолютно нормативно. Почему? 1. Интерес сильнее воли. Увидел цель (голубя/собаку/машину) — импульс мгновенно превратился в действие. Паузы между «хочу» и «делаю» нет. 2. «Имя» — пустой звук. В этом возрасте имя для ребенка — не приказ «стой!», а просто слово, которое он слышит часто. Чтобы оно стало сигналом к торможению, нужны специальные упражнения. 3. Исследовательский инстинкт. Голубь движется, он непредсказуем — это гораздо интереснее статичной мамы. ❗️ Когда стоит насторожиться (красные флаги): Если ребенок никогда не смотрит на вас, не пытается разделить с вами радость от увиденного (нет указательного жеста в вашу сторону), не использует речь для общения и при этом бежит в стороны хаотично, не оглядываясь — это повод для консультации с неврологом и психологом. Но это уже не про «убегание», а про нарушения коммуникации. 🛑 Важно: Если ребенок убегает на проезжую часть или в толпу — ловите и держите физически. Ваша задача — обеспечить безопасность, даже если малыш будет кричать. Не ждите, пока он «послушается». 🔹 Что делать и как играть? Вместо криков «Стой!» (которые ребенок уже не слышит), переводим воспитание в игровую форму: 1. Игра «Стоп-игра». Научите ребенка останавливаться не по голосу, а по действию. Дома включайте музыку и танцуйте. Резко выключайте — кричите «Замри!». Кто замер — молодец. На улице замените слово на свисток или хлопок в ладоши. Рефлекс «услышал хлопок — остановился» спасает жизнь чаще, чем слово «нельзя». 2. Игра в «Догонялки с обнимашками». Бегайте за ребенком намеренно! Кричите: «Сейчас я тебя догоню и съем твой носик!». Когда догоняете — крепко обнимаете. Так у ребенка формируется связь: «Бег от мамы = весело, но финал — объятия и возврат к маме». 3. «Голубиная охота» (метод присоединения). Вместо того чтобы тянуть ребенка за капюшон, сядьте на корточки рядом и скажите: «Ого! Какой жирный голубь! Давай потихоньку подкрадемся к нему на цыпочках... Ш-ш-ш...». Ведите его ЗА РУКУ. Если он хочет изучать — изучайте вместе. Удовлетворив любопытство через вас, ребенок перестанет «вырываться» в одиночку. 4. Тренировка отклика на имя в быту. Не зовите ребенка, когда хотите его поругать. Зовите только тогда, когда у вас в руках вкусняшка или что-то интересное. «Саша! Смотри, что у меня!». Ребенок должен запомнить: отклик на имя = приятный бонус. «Не боритесь с инстинктами ребенка, обходите их. Вместо запрета на бег — дайте легальное поле для бега (в парке, на стадионе). И обязательно хвалите за каждый шаг рядом с вами: "Как здорово ты идешь со мной за ручку!"» ❤️ Помните: это возрастное пройдет к 3,5–4 годам, когда созреет произвольное внимание. А пока просто держим ситуацию под контролем и превращаем хаос в игру. Если заметили «красные флаги», то обращайтесь к специалистам! @psf_huwp

Нейрогимнастика (Гимнастика для мозга для маленьких детей)— это простые упражнения, которые направлены на повышение навыка целостного развития мозга. Комплекс упражнений эффективно оптимизирует интеллектуальный процесс, а также повышает умственную работоспособность малыша. Детская тренировка мозга способствует улучшению мыслительной деятельности, синхронизации работы полушарий, восстановлению речевых функций.

Где искать опору практикующему психологу

Бывает такое: клиент уходит после 3-й сессии, а вы зависаете в мыслях «что я сделал не так»? Или чувствуете, что теряете нейтральность, и не знаете, как продолжить работать с клиентом?

В практике психолога такие моменты неизбежны. Но оставаться с ними один на один — опасно для себя и для клиентов. Мастерская супервизора — канал клинического психолога и супервизора Екатерины Кужель. Это место, где можно найти опору, разобрать сложные кейсы и просто выдохнуть. Вот только малая часть того, что уже есть в канале: → почему клиенты не приходят в долгосрочную терапию? → потеря терапевтической нейтральности → причины исчезновения клиентов после 2-5 сессий → 9 правил, чтобы не выгорать психологу → 15 агрегаторов для поиска клиентов → диагностические тесты на депрессию и тревожность → когда терапевт «немного» нарушает сеттинг p.s. для новых подписчиков канала доступна первая супервизия со скидкой или бесплатная стратегическая сессия! Если хотите расти в профессии психолога и чувствовать себя уверено при работе с клиентами, вам сюда: @supervision_kuzhel

Упражнения для коррекции дисграфии Полноценная коррекция дисграфии у школьников невозможна без целенаправленной работы в течение продолжительного времени. При этом логопед обязательно должен использовать большое количество однотипного и правильно подобранного речевого материала. Для коррекции дисграфии на уроках русского языка рекомендовано использовать следующие базовые упражнения.

КОРРЕКТУРНЫЕ ПРОБЫ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ✏️ «Корректурная проба» – это метод исследования внимания, который был создан в 1895 году Б. Бурдон. Предлагается страница, которая заполнена какими-нибудь знаками. Знаки обязательно располагаются в случайном порядке. Это могут быть буквы, цифры, рисунки-миниатюры, геометрические фигуры. Ребенок должен найти определенный знак и как-нибудь его выделить – зачеркнуть, подчеркнуть, обвести, поставить внутри фигуры определенный знак. Как именно выделить знак, и какой это должен быть знак задаётся в инструкции.

Гимнастика пробуждения после дневного сна является важной составляющей двигательной деятельности детей. Её оздоровительные цели: - постепенное пробуждение ребёнка после дневного сна; - поднятие мышечного и психического тонуса; - сохранение хорошего настроения на вторую половину дня; - закаливание организма ребёнка; - профилактика плоскостопия и нарушений осанки

Какой сценарий блокирует вас? Ни образование, ни опыт, ни даже харизма не играют ключевой роли, если внутри работает ограничивающий сценарий. Этот сценарий может звучать как логичный страх, как «ещё не время» или как «пока не готов(а)» Но он делает одно: останавливает. 💬 Хотите узнать, что именно вас держит, мешает реализоваться по-настоящему — хоть вы уже в теме психологии, хоть только начинаете путь? Жмите сюда  👉 "УЗНАТЬ СЦЕНАРИЙ" Жмите сюда  👉 "УЗНАТЬ СЦЕНАРИЙ" Жмите сюда  👉 "УЗНАТЬ СЦЕНАРИЙ"

За что нельзя ругать ребенка? 1️⃣ КРИЧИТ, КОГДА ЗЛИТСЯ. До 6 лет кора головного мозга ещё не умеет гасить импульсы. Крик — не хамство, а способ сбросить внутреннее напряжение, чтобы не “взорваться” изнутри. 2️⃣ ПЛАЧЕТ БЕЗ ПРИЧИНЫ. Это не истерика, а перегрузка сенсорной системы. Эмоции не помещаются — и тело выпускает их через слёзы. 3️⃣ БРОСАЕТ ВЕЩИ, КОГДА НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ. Так проявляется фрустрация — нормальный механизм, когда ожидание не совпадает с возможностями. Просто ещё не хватает зрелости, чтобы удержать разочарование. 4️⃣ НЕ МОЖЕТ СИДЕТЬ СПОКОЙНО. Вестибулярная система всё ещё дозревает. Движение — это способ регулировать возбуждение мозга и удерживать концентрацию. 5️⃣ ПЕРЕБИВАЕТ ВЗРОСЛЫХ. Он не грубит — просто не умеет удерживать мысль. Кратковременная память детей до 7 лет нестабильна: если не сказать сейчас — мысль исчезнет. 6️⃣ ЗЛИТСЯ НА РОДИТЕЛЕЙ. Это не неблагодарность, а этап эмоциональной сепарации — здоровое отделение от мамы и папы. Так рождается личность. 7️⃣ МЕДЛИТ, КОГДА НУЖНО СОБИРАТЬСЯ. Это не саботаж, а особенность мозга. У ребёнка ещё не развит механизм когнитивного переключения между задачами. 8️⃣ НЕ ХОЧЕТ ДЕЛИТЬСЯ ИГРУШКАМИ. До 4–5 лет ребёнок живёт в стадии эгоцентризма. У него просто ещё не сформирована устойчивая эмпатия. 9️⃣ БОИТСЯ НОВОГО. Так реагирует лимбическая система, отвечающая за безопасность. Это не трусость, а защита. В нейропедагогике это называют нормативными этапами развития нервной системы. Ребёнок не манипулирует — он растёт. И именно от того, как мы реагируем на него сегодня, зависит, каким он станет завтра: уверенным или виноватым.

Печальная статистика: многие коучи и психологи чувствуют неуверенность в сессиях И дело не в отсутствии знаний, а в страхе столкнуться с «сложным» клиентом, не увидеть прогресса или не суметь обосновать ценность долгосрочной работы. 🔥Мы знаем, как решить эти проблемы, и приглашаем Вас на 4-дневный онлайн-практикум по когнитивно-поведенческому коучингу, который даст не только сильную теорию, но и 7 конкретных инструментов для работы. Вы научитесь: — Выключать режим «самозванца» через алгоритм работы с самокритикой — Измерять изменения клиента так, чтобы и вы, и он видели прогресс — Экологично предлагать и вести долгосрочные контракты на 10+ сессий А также… получите систему для работы со «сложными» запросами и ясную структуру сессии. Формат практикума: 70% отработки навыков и 30% теории, что гарантирует мгновенное применение знаний в вашей работе

Ваша профессиональная уверенность напрямую влияет на результат клиента. А чёткая методология — на вашу стоимость на рынке!

Мы разберем, как перейти от разговоров «по душам» к глубинной, измеримой работе, которая приносит результат в 9 из 10 случаев. Даты: 22, 23, 24, 25 января 2026 🎓 Ведущий: Дмитрий Епифанов, основатель Академии, автор аккредитованной программы по КП‑коучингу, PCC ICF, психолог с 20+ годами опыта и 4000+ часов практики. Первым 100 регистрациям — участие бесплатно 🎁 Приятный бонус после регистрации — когнитивная карта клиента 👉 ССЫЛКА НА ПРАКТИКУМ

Как психологу добиться лояльности аудитории и вызвать желание купить без показа личной жизни? Читайте канал Элеоноры Тюриной, эксперта по выстраиванию маркетинговых стратегий в соцсетях. Ее школа маркетинга входит в ТОП 1% рейтинга GetCource самых успешных школ в Рунете (а всего их 18 000!)🔥 Элеонора рассказывает: • как влиять на продажи каждым постом и сторис и не выгорать от тонны бессмысленного контента; • как работать, чтобы клиенты от вас не уходили; • как получать целевой трафик и клиентов через рилс, а не перебиваться случайными показами. Вам будет полезно почитать👇🏻 ➤ Полезный контент ≠ контент, который будет продавать. Реально ли научиться продавать каждым словом? ➤ Три секретные маркетинговые фишки для больших продаж ➤ Как вы убиваете продажи лид-магнитами ➤ Почему в школе Элеоноры регулярные солдауты в первый день продаж А еще она на реальных примерах показывает неочевидные ошибки, которые сливают аудиторию уже буквально готовую купить продукты. Подписывайтесь на канал Элеонора маркетинг

Если нужны клиенты, сарафан работает плохо, а чек поднимать страшно, то эта информация для вас 👇🏻👇🏻👇🏻 Основа устойчивой частной практики это: 1️⃣ Работа над ростом в профессии (терапия, супервизии, обучение) 2️⃣ Маркетинг, потому что без продвижения вы невидимы для клиентов. Чтобы научиться продвигать себя в телеграм, делимся с вами проверенным каналом, где есть вся подробная информация о том как: - вести свой телеграм канал эффективно - вовлекать подписчиков в диалог - научиться этично рассказывать о своих услугах Без шаблонов, впаривания и постоянных продаж. Это канал «Маша 👌🏻 Честно о продвижении», где вы узнаете о честных методах продвижения без накруток, спама, и обещания золотых гор уже завтра. Переходите и скачивайте полезный гайд «14 способов набора подписчиков бесплатно»👇🏻 https://t.me/+w8LuMrYZaiYyMDMy

Пробы для развития внимания и знакомства с буквами.

9 ШАГОВ ЗАПУСКА РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩЕГО РЕБЁНКА: ШАГ 1. БАЛАНСИРОВКА СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ Если ребёнок сконцентрирован только на ощущениях (брезгливость к текстурам, «недоощущает» элементы, не боится высоты, закрывает уши от звуков) — речь не развивается. Что делать: ✅ Проверить сенсорную систему ✅ Игра «Мячики» — засунуть мячики под кофту другого игрока ✅ Реагировать на изменения в ощущениях тела Вы этого не делаете → ребёнок не готов к речи. ШАГ 2. СОВМЕСТНОЕ ВНИМАНИЕ Ребёнок смотрит туда же, куда смотрит взрослый. Появляется социально-приемлемая реакция на реакцию взрослого. Что делать: ✅ Давать ребёнку каждый день разные предметы ✅ Сначала поднося к лицу, давая рассмотреть ✅ Потом с улыбкой передавать в руки

А знали ли вы… …что комплекс всегда личный, а архетип надличный? Первый сплетён из вашей биографии, второй, из общего человеческого опыта; когда они «сцепляются», образ получает мощный заряд и становится судьбоносным, вы переживаете аффективное состояние. ...что архетипы амбивалентны: Великая Мать питает и пожирает, Герой спасает и разрушает. Зрелость - выдержать оба полюса. ...что «Тень» - это не только «плохое»? Там и ваши силы, и живость, и талант. Интеграция Тени равна увеличению свободы действия. Автор и преподаватель: Гусарова Стелла, юнгианский и клинический психолог, супервизор ОППЛ, кандидат тренинг-анализа ААПР/IAAP, автор канала «Юнгианский факультатив» https://t.me/propsyche, автор подкста «Юнгианские беседы» https://music.yandex.ru/album/38656022?utm_source=desktop&utm_medium=copy_link Создала закрытый клуб аналитической психологиии «юнгианцы», прошло уже 4 лекции из 48 (всего 4 сезона по 12 лекций). Мы уже поговорили о психологических лабораториях XIX века, о философии, биографии К.Г. Юнга: кризис у собора, диссертация об «оккультных явлениях», «Красная книга». Активное воображение как этически оформленная техника. Эмма Юнг, Сабина Шпильрейн, Тони Вульф - эрос, границы, этика. Алхимический поворот: «Психология и алхимия», «Эон», «Mysterium Coniunctionis». О рождении аналитической психологии: от Бургхёльцли и комплексов к мифу и архетипам; от союза с Фрейдом к разрыву и рождению метода; от клуба и института к IAAP и российскому полю юнгианского анализа. «юнгианцы» - место, где можно идти от символа к практике, от мифа к клинике, от вопросов к опыту. Путь в клубе объемный, затрагивающий всю карту аналитической психологии. Сначала контекст и мифологическая оптика, затем модель психики: архетип, комплекс, символ, Самость, ось Эго–Самость, динамика энергии. Дальше, индивидуация, энантиодромия, трансцендентная функция и coniunctio, а после, метод и вводная клиника: сеттинг, перенос и контрперенос, активное воображение, работа со сновидениями. Для кого открыт клуб? Для всех. Для психологов, психотерапевтов, студентов помогающих профессий и для серьёзных любителей глубинной психологии. Базу выстраиваем с нуля, аккуратно и последовательно. Подробнее ознакомиться с темами клуба: https://stellagusarova.ru/thejungians Канал Стеллы, основательницы клуба

⁉️Почему психолог чувствует себя "не по себе" после сессии?

Найти ответ самостоятельно бывает непросто, и каждому психологу на пути практической деятельности необходим объемный взгляд со стороны.

➡️ СУПЕРВИЗИЯ - это рентген терапевтического процесса, который разворачивается между клиентом и терапевтом. Там подсвечиваются вопросы и темы, которые психологу сложно увидеть самостоятельно, например: — как выдерживать сложных клиентов? — как справляться с негативными переносами? — как обезопасить терапию от обрыва? — как не выгорать психологу? — и еще множество ситуаций, которые крутятся в голове после сессии... Чтобы уверено себя чувствовать в практике и не зависать в переживаниях, рекомендуем подписаться на канал клинического психолога и межмодального супервизора, кандидата в ТФП-терапевты Екатерины Кужель — Мастерская Супервизора. Там каждый психолог найдет профессиональную поддержку, возможности роста, разбор клиентских кейсов и опору в личной практике! p.s. для новых подписчиков канала доступна первая супервизия совершенно бесплатно! Присоединяйтесь по ссылке: 🔗 @supervision_kuzhel

Развивающие игры для детей 9-10 лет

Развивающие игры для детей 6-8 лет

Развивающие игры для детей 3-5 лет

Развивающие игры для детей 2-3 г Основная цель: развитие внимания