Cursos PRO ANDROID 🎓
Canal donde se imparten cursos por parte de los administradores del canal PRO ANDROID. Soporte: @Daerazo Publicidad (ADS): @Daerazo Donaciones: http://PayPal.me/daerazo Más Canales: @proandroid2
Больше📈 Аналитический обзор Telegram-канала Cursos PRO ANDROID 🎓
Канал Cursos PRO ANDROID 🎓 языкового сегмента Испанский является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 34 189 подписчиков, занимая 3 889 место в категории Технологии и приложения и 2 550 место в регионе Испания.
📊 Показатели аудитории и динамика
С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 34 189 подписчиков.
Согласно последним данным от 18 июля, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило -517, а за последние 24 часа — -13, при этом общий охват остаётся высоким.
- Статус верификации: Не верифицирован
- Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 0.46%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 0.99% реакций от общего числа подписчиков.
- Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 156 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 339 просмотров.
- Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 1.
- Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как contrata, instala, 24/7, batalla, bloqueo.
📝 Описание и контентная политика
Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“Canal donde se imparten cursos por parte de los administradores del canal PRO ANDROID.
Soporte: @Daerazo
Publicidad (ADS): @Daerazo
Donaciones:
http://PayPal.me/daerazo
Más Canales: @proandroid2”
Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 19 июля, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Технологии и приложения.
