اولى ثانوي 2027
للبحث عن أي محتوي تعليمي : https://www.exam-eg.com/search هل لديك سؤال وتريد معرفة إجابتة ؟ اكتب سؤالك الآن على منصة اسأل مدرسة اون لاين . https://ask.madrsa-online.com/ask
Больше📈 Аналитический обзор Telegram-канала اولى ثانوي 2027
Канал اولى ثانوي 2027 языкового сегмента Арабский является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 17 954 подписчиков, занимая 11 283 место в категории Образование и 4 102 место в регионе Саудовская Аравия.
📊 Показатели аудитории и динамика
С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 17 954 подписчиков.
Согласно последним данным от 05 июня, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило -200, а за последние 24 часа — -54, при этом общий охват остаётся высоким.
- Статус верификации: Не верифицирован
- Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 10.09%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 2.72% реакций от общего числа подписчиков.
- Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 1 811 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 488 просмотров.
- Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 4.
- Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как مُسَابَقَة, رَابِط, مَدرَسَة, هَدِيَّة, جَنِّيَّة.
📝 Описание и контентная политика
Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“للبحث عن أي محتوي تعليمي :
https://www.exam-eg.com/search
هل لديك سؤال وتريد معرفة إجابتة ؟ اكتب سؤالك الآن على منصة اسأل مدرسة اون لاين .
https://ask.madrsa-online.com/ask”
Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 06 июня, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Образование.
Уже доступно! Исследование Telegram 2025 — ключевые инсайты года 
