Physics Notes Class 11th 12th
☎️Contact | Advertising ➭ ✅HERE YOU GET ALL 11TH & 12TH STUDY MATERIAL ➥ USE BOT FOR ALL NOTES 📝 ➥ ★ @SCIENCECENTRALBOT ★ ➲ @NEET_JEE_CET_BOT Group ➭ t.me/+jwIPtrHAwFkyYWM1 ⬅️
Больше
📈 Аналитический обзор Telegram-канала Physics Notes Class 11th 12th
Канал Physics Notes Class 11th 12th (@physics_notes_class_11th_12th) языкового сегмента Английский является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 62 637 подписчиков, занимая 2 704 место в категории Образование и 5 153 место в регионе Индия.
📊 Показатели аудитории и динамика
С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 62 637 подписчиков.
Согласно последним данным от 12 ноября, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило 439, а за последние 24 часа — -12, при этом общий охват остаётся высоким.
- Статус верификации: Не верифицирован
- Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 10.33%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 1.60% реакций от общего числа подписчиков.
- Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 6 471 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 1 000 просмотров.
- Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 24.
- Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как jee, topper, physics, chapter, k.e.
📝 Описание и контентная политика
Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“☎️Contact | Advertising ➭
✅HERE YOU GET ALL 11TH & 12TH STUDY MATERIAL
➥ USE BOT FOR ALL NOTES 📝
➥ ★ @SCIENCECENTRALBOT ★
➲ @NEET_JEE_CET_BOT
Group ➭ t.me/+jwIPtrHAwFkyYWM1 ⬅️”
Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 13 ноября, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Образование.
