سُـفَـراءُ المَـجـدِ.

‏وزع أحمالك.. ‏"عندما تحمل هموما أومسؤوليات كثيرة، لا تثقل كاهلك بحملها.. ‏ابحث عمن يأخذ شيئا من أحمالك معك، وإلا أرهقت فانقطعت، وتصبح حينها كالمنبت لا أرضا قطع، ولا ظهرا أبقى.. ‏خفف الله أحمالك، ويسر أمرك، وأعانك على نوائب الحياة..". د. علي الشبيلي

أخونا سعد القحطاني تتعرض قناته على اليوتيوب لهجمة شرسة من البلاغات بعد الفيديو الأخير، والذي كان بعنوان: (ميليشيا الشواذ)، فادعموه بمتابعتكم لقناته ونشرها على أوسع نطاق https://www.youtube.com/channel/UCyQw44YqPM0kDCHYQmGPVeQ

يقول ابن الجوزي -رحمه الله-: «وإني أخبرك عن حالي: ما أشبع من مطالعة الكتب، وإذا رأيت كتاباً لم أره فكأني وقعت على كنز، فلو قلت إني قد طالعت عشرين ألف مجلد لكان أكثر، وأنا بعد في الطلب» وأنا بعد في الطلب! وأنا بعد في الطلب! الله المستعان!

طيب هو من فضل ربنا علينا ان لو بتتفرج على محاضرة ومكسل تكتب او مش لاحق .. فاتعمل بوت بيكتبلك المحاضرة كلها 🙊⁦🕊️⁩ حقيقي هبكي من الفرحة اي البهجة دي 🙊 صحيح في بعض الأخطاء الإملائية لكن بشكل عام هو كويس جداً 🚶 https://t.me/transcriber_bot البوت ده لازم تبعتله الحاجه على هيئة ريكورد مش فيديو ، فلو انت عايز تفرغ فيديو فبرضو اتعمل بوت بيحولك الفيديو لريكورد بكل سهولة 💙 .. هذا هو https://t.me/Gozilla_bot ببساطة هيكون عندك السماع والمحتوي بتاع اي محاضرة معندناش اي مبرر لضياع العمر دون إفادة للنفس والغير ⁦☁️⁩⁦ #وعن_عمره_فيما_أفناه⁦🕊️⁩🤍 #علمٌ✊ #قبس

🔎 جمعتُ أكثر من 30 سببا يُقلل فرصة طالب العلم في النبوغ، وعدم تحَقُّق آثاره الإيمانية والمهارية.. ويُضيّع وقته وجُهدَه مع ذكر سبل العلاج لها. وقد جمعتها خلال 18 عام زمالةً مع طلاب العلم، و من التدريس العملي لطلاب من جنسيات مختلفة ومستويات مختلفة واعتنيتُ بمحاولة معرفة أسباب تلك المعوقات واجتهدتُ في البحث عن علاجها وهذه هي المحاضرة :كانت لطلاب معهد آفاق للبناء العقدي بعنوان: (معوقاتٌ تصدُّ عن الشروع في طلب العلم أو الاستمرارِ عليه أو تحقيقِ أهدافه الخُلُقية، والمهاريَّة، و المعرفية، والدعويّة وسُبلُ الوقاية منها، وعلاجها ) أرجو أنها ستفيدُ طالب العلم إن شاء الله من قناة الأئمة المحققين (حسين عبد الرازق)

أيها المبارك.. لا تفرح بغير حفظ الكتاب والسنة.. فإن أبيت فاعلم أنك وضعت الفرح في غير موضعه؛ {قل بفضل الله وبرحمته فبذلك فليفرحوا هو خير مما يجمعون}، وفي القراءة الأخرى والتي جاءت بسند جيد: {فبذلك فلتفرحوا هو خير مما يجمعون}. الشيخ المحدث: يحيى بن عبدالعزيز اليحيى

وكم استكثر بعض الناس تكرار النظر في المسائل في أكثر من كتاب، وقال: هذا ضياع وقت أن ينظر الطالب للمسائل نفسها في أكثر من كتاب. وأنا أقول: هب أنك فهمت المسألة من أول قراءة لها في أول كتاب، فهل يتصور أن يكون هذا الفهم هو نفسه فقط الذي سيكون مع نظرها في كتاب آخر، بل سيزداد هذا الفهم وضوحا، وسيجد الناظر تصورا جديدا وقيودا واستثناءات، قد لا تكون موجودة في أول كتاب، بل ولا في ثاني كتاب؛ لأن العلماء يختلفون في كيفية عرضهم للمسائل، وتناولهم له، هذا فضلا عن المسائل الجديدة التي تمر عليك في كل كتاب آخر ستقرأه. - الشيخ أحمد القعيمي.

- بعد إذنك ياباشا سؤال: لو قلنا إن تقريبا كل 5 أيام بيظهر تريند جديد، وأنا أساسا بتابع حوالي 20 واحد على السوشيال ميديا من اللي بيعملوا مشاكل وبيحبوا الخناقات ومبيعرفوش يقعدوا ساكتين، وطبيعة التايم لاين عندي على طول مشتعلة ومنشورات الأصدقاء أغلبها تفاعلية مع الأحداث، ومعنديش وقت أطلب علم ولا قعدت فترة هادئة في العبادة والتزكية والبناء الإيماني، ونسيت أٌقولك حاجة بسيطة أنا لازم أقول رأيي في كل الحاجات دي ومبعرفش أسكت لأني لازم أقول الحق ومبخافش إلا من اللي خالقني. - ممكن أعرف فين السؤال؟ - أنا جايلك أهو: الوقتي أنا حاسس بلخبطة جامدة في دماغي، ومعتش (لم أعد) واثق في كلام أي حد، وفقدت القدرة على معرفة الصح من الغلط، .. ونسيت أقولك حاجة بسيطة أنا قلبي حاسس إنه حجر ومش عارف أصلي كويس زي زمان ومعنديش وقت للأذكار ولا قراءة القرآن. - معلش بس ممكن أعرف فين السؤال؟ - السؤال يا سيدي: أنا متفاجئ من اللي بيحصلي ده والتغيرات اللي حصلت في دماغي وقلبي، اعمل ايه؟ - على فكرة أنا متفاجئ إنك متفاجئ !! ✍ د - أحمد عبدالمنعم 🔁 t.me/itsquraan

هذا ما فعله العجوز مع القـــــــــــرآن ! هذا العجوز عمره ثمانين سنة بدأ بحفظ القرآن , وقصته أنه جاء عند أحد المدرسين في المسجد النبوي , وقال : أريد أن أحفظ .. فقال له المدرس : يا والدي , أنت رجل طاعن في السن لا تستطيع الحفظ ولكن أجلس معنا حتى تسمع القرآن . قال : أنا أريد أن أحفظ .. فقال : له أقرأ .. قال : أنا لا أجيد القراءة , علمني بداية عن الحروف , يريد أن يتعلم الحروف فبدأ معه هذا المدرس يعلمه , ويقول ذاكر القصة , والله إني أسمع الرجل يكرر الحروف وكأنه في الصف الأول الابتدائي .. ولكن ما هي النتيجة , بعد خمس سنوات يمُنُّ الله عليه بحفظ كتابه عز وجل . قلت : عندما يدخل في قلب المسلم حب الطاعات .. تتذلل له جميع العقبات , فهذا العجوز قد ضرب مثلاَ للصغار فضلاَ عن من هم في سنه , إن حفظ كتاب الله يسير على من يسَّره له الله تعالى , فهل هناك منافس لهذا العجوز ؟ ومضة : إذا استدرك الإنسان ما فات من العلا للحزم يُعزى لا إلى الجهل ينسبُ المصدر ( محاضرة : صلاح الأمة في علو الهمة ) للشيخ سلطان العمري

صَـوتِياتٌ لُـغَويّـةٌ. https://t.me/logawiat

أثناء قراءاتي تمر عليّ أفكارًا بحثية في مختلف التخصصات، أبحث عنها، فإذا لم أجد من كتب عنها ما يستحق، أُغرّد بها في حسابي بتويتر، حتى لو كانت في تخصصي. في إحدى المقابلات العلمية سألني أحد الدكاترة عن وجود أفكار بحثية تُسعفني في عملي ودراستي، فقلت له لدي الكثير ولله الحمد، ومن كثرتها أُغرّد بها للملأ في تويتر وإذا أردتَ أفكارًا يُمكنك الاستفادة منها. فعتبَ عليّ تصرفي هذا، ونصحني بعدم نشر الأفكار البحثية؛ بحجة شحّها واحتياجي لها فيما بعد لتأليف كتب أو تقديم أبحاث. كان محمد كرد علي يتمنى لو يحقق كتاب "رسل الملوك" لابن الفرّاء، لكن لازدحام أعماله، رأى في صلاح الدين المنجّد جلدًا ونباهةً وعلمًا يؤهله للقيام بهذا العمل، فأعطاه المخطوط وطلب منه تحقيقه ونشره. استغرب صلاح الدين المنجد هذا الفعل، لعلمه بصعوبة الحصول على المخطوطات النادرة للكتب المهمة في وقتهم، لكنه قبل العمل به ونشره. بعد نشره أرسل محمد كرد علي له رسالة يُثني فيها على جهده وإخراجه المتميز للكتاب، ومما جاء فيها ما: "عجبتَ لما نزلتُ لك عن صورة مخطوطة من كتاب «رسل الملوك» لابن الفراء، وكان عليك أن تعجب إن لم أدفعها إليك. كنت في كل زمن أرى الضنانة بالعلم أبشع أنواع الضنّ . والكتاب سواء نشرته أنا، أو طبعه غيري؛ فالمهم أن يصدر للناس، وينتفعوا بموضوعه الطريف". لطالما آمنت أن البخل بالعلم أبشع البخل، وأن الأفكار التي أعرف من نفسي عدم القدرة أو الرغبة في بحثها، لا ينبغي أن تقف عندي، فإخراجها أولى حبسها. رائد العيد. https://t.me/omaralshair2090

"‏لا ترجو بناءً راسخاً لمقامات الإيمان في قلبك بمجرد نظرك في رسائل برامج التواصل النافعة واقتصارك عليها مع -أهميتها -؛ ما لم تقْصِد برُوحك مكاناً قصيّاً عن أنفاس البشر تخلو مع كلام الله وكأنك تبحث في كنز خُبيء فيه نجاتك وشفاؤك وثبات أوتاد الإيمان في قلبك".

أخلاق فاضلة ونافعة في الحوار..! الحوار العلمي ليس شجاراً ولا عراكاً؛ فلا يليق بطالب العلم أن يستخدم الألفاظ البذيئة ولا الشتائم حتى مع المخالفين له؛ لأن ذلك لا يليق بالمسلم العامي فضلاً عن طالب العلم. قال رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ: "ليس المؤمن باللعان ولا بالطعان ولا الفاحش ولا البذيء". وقال الشيخ عبد الحميد بن باديس: «وينبغي إذا دارت المباحثة بين الكُتَّاب أن تكون في دائرة الموضوع، وفي حدود الأدب، وبروح الإنصاف، وخيرٌ أن تُقيم الدليل على ضلال خصمك أو على غلطه أو على جهله، من أن تقول له: "يا ضال" أو "يا جاهل"، أو "يا غالط". فبالأول تحجُّه فيعترف لك، أو يكفيك اعتراف قُرَّائك، وبالثاني تهيِّجُه فيعاند، ويضيع ما قد يكون معك من حقٍّ بما فاتك معه من أدب». مجلة الشهاب: ٤/ ٢٤٤

ميليشيا الشواذ | سعد القحطاني https://youtu.be/ArekoUPDHe8

•||🖤 إنَّ البخيلَ إذا ذكرتَ مُحَمَّدا ، عقدَ اللِّسانَ ونالَ مِن فَمهِ الرَّدى. صَلُّوا عَلى المُختارِ ما صَلَّى الوَرى ، جُعِلَت لهُ روحي وأنفاسي فِدا. ﷺ !

‏وزع أحمالك.. ‏"عندما تحمل هموما أومسؤوليات كثيرة، لا تثقل كاهلك بحملها.. ‏ابحث عمن يأخذ شيئا من أحمالك معك، وإلا أرهقت فانقطعت، وتصبح حينها كالمنبت لا أرضا قطع، ولا ظهرا أبقى.. ‏خفف الله أحمالك، ويسر أمرك، وأعانك على نوائب الحياة..". د. علي الشبيلي