Заботливая альфа проект поддержки родителей от Института Ньюфелда

Наша теория как раз о напитывании, о том, чтобы давать сверх, она уместна и она помогает.

Как часто бывает, что мама проводит с ребенком весь день, а ему кажется все мало ⠀ Кажется, что ребенку отдано все время, а он не отпускает даже в соседнюю комнату. ❓Как напитать ребенка таким образом, чтобы он чувствовал себя наполненным? ⠀ Ошибка в том, что мы считаем самым главным свое отношение к ребенку. Мы проводим с ним время, обеспечиваем его всем необходимым (еда, прогулки, развлечения, игрушки, занятия), а ему все мало. Ведь говорят, что если дать много, то он насытится. ⠀ Но здесь основной вопрос не в том, сколько мы для ребенка делаем, а как он это воспринимает и как он это ощущает. Ощущает ли он контакт и близость с нами безопасными? Как это видно? Расслабляется ли он в наших отношениях? ⠀ Если ребенок все время цепляется, это явный признак того, что он не ощущает контакт и близость. Т.е. он подсознательно ощущает, что мама может куда-то деться. И обычно мы никак не пытаемся его мозг переубедить в этом. ⠀ Получается, что вопрос все же том, как ребенок видит и ощущает отношения. Анализировать он не может, он не понимает, что происходит, но он чувствует, что мама ускользает или что мама как-то не здесь, что контакт и близость могут быть нарушены. И тогда он становится требовательным. ⠀ Когда мы говорим про то, как напитывать, то тут важны знания. У нас есть знания про различные способы привязанности, то, что мы называем уровни привязанности. Для младенца это будет только мамины руки, мамин голос – через ощущения. Другим способом мозг новорожденного не может распознать, что контакт и близость есть. ⠀ Дальше привязанность постепенно углубляется, появляются все новые уровни привязанности, новые способы ощущать себя в контакте и близости, даже если ребенок не видит маму. Знания об уровнях привязанности очень хорошо помогают напитывать ребенка, мы понимаем, что можно давать контакт и близость не только находясь рядом с ребенком. ⠀ Второе – это вопрос безопасности и надежности привязанности. Если у вас получится убедить мозг ребенка, что мама никуда не денется, он будет гораздо спокойнее, меньше будет дергать и цепляться. Ведь мама же и так никуда не денется, чего мне все время за ней бегать и цепляться. ⠀ В целом поведение цепляния, обращения внимания на себя, истерики – это довольно энергетически затратное поведение. И если ребенок ощущает себя надежно, комфортно в отношениях, то специально он этого не делать не будет, потому что преследование мамы отвлекает от других более интересных дел – от исследования мира, себя. ⠀ Человеческие существа так устроены, что мозг может выполнять две функции, но не одновременно. Либо стремиться к контакту и близости, устанавливать контакт и близость, требовать, добиваться, организовать, привлекать внимание. Либо исследовать мир и себя в этом мире. Наш мозг способен стремиться к контакту и познавать мир, но не может делать это одновременно ⠀ Привязанность – это базовая жизненно важная потребность, а развитие и исследование – второстепенная и не требуется для выживания. Поскольку контакт и близость требуются для выживания, как только мозг регистрирует недостаточность, нехватку привязанности, мы увидим у ребенка цепляние. ⠀ Нехватка привязанности может быть кажущейся. Мы так устроены, что это даже может быть мнимая нехватка контакта, т.е. то, что ребенок представил себе в голове, будет вести к таким проявлениям. Иными словами, если ребенок ощущает, что мама может куда-то деться, он будет испытывать все те же эмоции и проявлять то же поведение, как если бы мама куда-то делась. ⠀ Не понимая этого, мы можем подталкивать ребенка к этим тревожным состояниям тем, что где-то мы не выслушали, где-то не обратили внимания, где-то оставили его. Вроде мы присутствуем, но в то же время и не присутствуем. Родительство по требованию оказывает такой же эффект. ⠀ Если мы к ребенку не подходим, пока он не попросил, не кормим и не играем, пока он не потребовал, его мозг понимает: чтобы добиться контакта и близости, я должен все время активно привлекать внимание. Если над этим не работать, этого может не быть. ⠀

🧡Бесплатный онлайн - фестиваль, который может изменить жизни родителей ⠀ Дорогие друзья! ⠀ 🗓С радостью сообщаем, что уже известны даты долгожданного, ежегодного, юбилейного, 10-го онлайн Фестиваля Института Ньюфелда! ⠀ ✨Фестиваль пройдет с 2 по 7 июня 2025 года, и мы подготовили для вас 5 интересных лекций от наших замечательных преподавателей на самые важные темы родительства. ⠀ 🐞Это наш ежегодный праздник знаний, общения и вдохновения, и мы очень хотим, чтобы вы были с нами! ⠀ ❗️Участие в фестивале совершенно бесплатное!❗️ ⠀ 💻Записи лекций останутся в бесплатном доступе до 14 июня 2025 года включительно! С 14 июня 2025 лекции будут платными. ⠀ ❗️Для того чтобы не пропустить это особенное мероприятие, 📎ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ ПО ССЫЛКЕ В КАНАЛ ФЕСТИВАЛЯ ⠀ 📌Также мы хотим, чтобы вы стали частью выбора темы для лекции нашего директора Ольги Писарик! У нас есть несколько предложений, и мы будем рады, если вы проголосуете за одну из них или предложите свои идеи В КАНАЛЕ ФЕСТИВАЛЯ. Ваше мнение очень важно для нас! ⠀ ✅Обязательно переходите по ссылке, чтобы быть в курсе всех новостей и не пропустить ничего важного!⬇️⬇️⬇️ https://t.me/+0KS8LZxgpyk3MDRi ⠀ Мы будем рады видеть вас на нашем Фестивале и уверены, что это будет удивительное время, наполненное знанием и поддержкой. ⠀ 💞Поделитесь этим событием с теми, кому это может быть полезно! ⠀ С нетерпением ждем встречи с вами! 🧡

Я слушала этот курс два или три раза и хочу еще. Очень полезный

Здравствуйте, Елена. Позвольте мне ответить на ваш вопрос. Еда напрямую связана с привязанностью. В своё время избирательность в еде моего среднего сына стала для меня вызовом. Именно тогда я познакомилась с курсом «Альфа-дети» Института Ньюфелда, который помог мне понять, что за пищевым поведением часто скрываются вопросы привязанности и иерархии в отношениях. Этот курс стал для меня откровением и дал ответы на многие вопросы. Если вы сталкиваетесь с подобными трудностями, рекомендую обратить внимание на этот курс. Он помогает выстроить иерархически правильные отношения с ребёнком что, в свою очередь, положительно влияет на его пищевое поведение.

Здравствуйте, не могу определиться, находиться мой ребенок в альфа-позиции. У нее большие проблемы с едой: очень избирательная, ест мало, много с нами по поводу еды дискутирует. Будет ли эта тема затрагиваться на курсе?

Все правильные 🤗 3 года назад проходила курс Альфа-дети, который очень помог мне и во взаимодействии с ребёнком, и себя понять ❤️🙏

Я уже купила курс Альфа дети👍 жду начала☺️

👦🏻👧🏻Приглашаем на курс «Альфа - дети» 📌Раняя цена до 21 апреля 🐞Курс стартует 23 апреля Подробности по ссылке ⬇️ https://course.neufeldinstitute.ru/alpha_deti?utm_source=tg&utm_medium=ZA&utm_campaign=Alfa_efir&utm_term=&utm_content=17_04_2025

🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠 ЗАПИСЬ ЭФИРА С ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ ИНСТИТУТА НЬЮФЕЛДА НАТАЛЬЕЙ ЛЫСАК И ИРИНОЙ МАЦЕНКО⬇️⬇️⬇️

Пост для комментариев во время эфира, самые активные комментаторы получат литературные призы⬇️⬇️⬇️

❓Кто же главный и как создать или восстановить правильную иерархию Здравствуйте! 🧡Я Наталья Лысак, преподаватель Института Ньюфелда. Приглашаю вас вместе с моей коллегой и соведущей курса «Альфа-дети» Ириной Маценко на прямой эфир, который состоится 17 апреля в 13:00 по московскому времени. На эфире мы поговорим: 🟠Значимость альфы взрослого и что происходит, когда её место занимает ребенок. 🟠Сложности детей с альфа-комплексом. 🟠Как, несмотря на конец учебного года и накопленную усталость, мамам оставаться в роли заботливого, ведущего взрослого. 🌼Мы познакомим вас с содержанием курса, который освещает одну из главных проблем отношений между взрослыми и детьми – кто же главный и как создать или восстановить правильную иерархию. Также ответим на вопросы о курсе. 🔖Эфир будет проходить 17 апреля в 13:00 по московскому времени До встречи! 💙

О чём же наш курс "Понимать сексуальность"? 💚О том, что наша сексуальность — это отражение нашей психики, а не чего-то другого. 💚О том, что на формирование нашей сексуальности влияют те же процессы, которые влияют на наше психо-эмоциональное развитие. Сексуальность не может быть отделена от психологических динамик, она зависит от них, как бы наслаиваясь на них. 4 глубокие лекции о любви и о том: ❓Как должна развиваться сексуальность? ❓Что изменилось в нынешние времена по сравнению с предыдущими поколениями? ❓Каким образом секс воздействует на мозг и возникновение связи между людьми? ❓И что же на самом деле такое «безопасный секс» с точки зрения отношений? Курс стартует 2 апреля и мы приглашаем вас присоединиться к изучению этих важных вопросов 💔