مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری توان آفرین

تقویت سرعت عمل و چابکی پرورش دقت با وسایل ساده دم دستی بازی بالا را در منزل و مدرسه برای دانش‌آموزان بسازید و اجرا کنید.

🗣اگر #تکلم_کودک تان مشکل دارد این ۴ بازی را امتحان کنید🗣 💥۴ بازی را به شما معرفی می کنیم،بازی هایی که در عین سادگی اهداف مهمی را محقق می سازند. 💥این ۴ بازی از سه سالگی قابل اجرا هستند.در ضمن برای انجام بازی های گروهی می توانید کودکان همسایه های ساکن در مجتمع را نیز دعوت کنید: 1⃣بازی مصاحبه تلویزیونی: (هدف:افزایش توان تکلمی،اطلاعات عمومی،سرعت پاسخ گویی و یادآوری اطلاعات و رفع خجالت) 🔸یکی از کودکان نقش فیلم بردار را با گذاشتن یک شیء شبیه دوربین فیلمبرداری بر دوش خود ایفا می کند و فرد دیگر نقش گزارشگر را با گرفتن یک شیء به عنوان میکروفن بازی می کند و از بچه های دیگر درباره موضوعاتی که از قبل تنظیم شده است سوالاتی را مطرح می کند.از جمله در زمینه بهداشت دهان و دندان،رفتار در خانواده،رفتار در مدرسه،اطلاعات عمومی و… 2⃣بازی تکرار جملات و کلمات : (هدف:پرورش مهارت های کلامی،دقت،نشاط،تقویت حافظه توالی) 🔸هر یک از کودکان باید جملات یا کلماتی را که راهنما می گوید سه بار تکرار کنند،برنده کسی است که بتواند جمله یا کلمه را سه بار بدون اشتباه عنوان کند. مثال:خواجه تو چه تجارت می کنی/ قوری گل قرمزی / فلفل ریزه میزه از زیر میز می ریزه / دایی چاقه ، چایی داغه / ۶ سیخ کباب سیخی ۶ زار / کشتم شپش شپش کش شش پا را / سا شاس َ – ساشاسِ – ساشاس ُ – ساشاسی – ساشاسا – ساشاسو / رارالَ – رارالِ – رارالُ – رارالی – رارالو – رارالا 3⃣ بازی تقلید صدای اشیا: (هدف:افزایش دقت،مهارت های کلامی و نشاط) 🔸از کودکان خواسته می شود صدای اشیای مختلف مثل گاری،خودرو،قطار،موتورسیکلت،هواپیما،جاروبرقی،چرخ گوشت،دزدگیر خودرو،زنگ تلفن و.....را تقلید کنند. 4⃣ بازی رد کردن توپ : (هدف:سرعت عمل و افزایش مهارت های حرکتی) 🔸کودکان به صورت دایره وار روی زمین می نشینند و سپس یک توپ پارچه ای به آن ها داده می شود،آن ها باید خیلی سریع با شروع موزیک توپ را به نفر بغل دستی خود رد کنند،بازنده کسی است که با قطع آهنگ توپ در دستش باشد.برای نشاط بیشتر،این بازی می تواند با سه توپ تنیس اجرا شود،چون سرعت رد وبدل کردن توپ افزایش می یابد و تحرک کودکان بیشتر می شود. بازی را می توان با قطع و وصل موزیک یا صدور فرمان خاص اجرا کرد. 🎲 tavanafarinld

مشاوره پیش از ازدواج

#نکته_آموزشی 💎 انواع توجه ⭕توجه شامل توجه پایدار، توجه انتخابی، توجه توزیعی، توجه زنجیره‌ای و توجه متمرکز است که هر کدام از آنها ویژگی‌های خاص خود را دارد. ⚪ به عنوان مثال کودک پیش‌دبستانی یا دانش‌آموز دبستانی در توجه پایدار باید بتواند زمانی که مربی یا معلم در حال تدریس است به معلم توجه کند و حواسش معطوف به موردی نشود. در توجه انتخابی دانش‌آموز  باید تنها به معلم توجه کند و به اینکه در حیاط مدرسه یا خارج از کلاس چه اتفاقی افتاده و یا چه صدایی می‌آید و یا جامدادی دوستش عوض شده، کاری نداشته باشد. ⚪در توجه توزیعی دانش‌آموز باید بین محرک شنیداری و دیداری ارتباط برقرار کند به این صورت که همزمان به صحبت معلم گوش بدهد و بتواند در دفترش بنویسد. در توجه زنجیره‌ای هم دانش‌آموز باید یک مهارت را یاد بگیرد و سپس سراغ مهارت‌های دیگر برود ولی وقتی سراغ مهارت دوم رفت، اولی را فراموش نکند و در توجه نوع آخر که توجه متمرکز است دانش‌آموز باید وقتی معلم درس ریاضی را تمام می‌کند و می‌گوید کتاب فارسی را باز کنید بتواند ذهن خود را از ریاضی به سمت فارسی تغییر دهد. 👈اگر دانش‌آموز در هر کدام از انواع توجه با ضعف مواجه باشد به نوعی با اختلال یادگیری همراه است و اشتباهاتی که در زمان املا از جمله عقب افتادن، جا انداختن، غلط املایی مواجه است به درمان متفاوت « آموزش ویژه یادگیری » نیاز دارد.

+ این خونه ی منه... اینجا. - فکر میکردم از تئاتر متنفری. + آره هستم از دیدن خون هم بدم میاد، ولی توی رگهامه

🖇 زندگی همچون رودخانه است؛ هميشه جريان دارد و اگر مسير خود را آگاهانه و با اراده معين نكنيد دستخوش امواج آن خواهيد شد... 🕴آنتونی‌رابينز

زمانی پخته می شوی که می فهمی ؛ نیازی نیست به هر چیزی واکنش نشان دهی ، یا به هر حرفی جوابی بدهی ... !

دکتر علی صاحبی (گلاسر در کتاب تئوری انتخاب چه میگوید و چگونه میتوانیم احساس کنترل بیشتری بر زندگی خودمان داشته باشیم و سرنوشتمان را رغم بزنیم)

ما داخل یک قایق هستیم. بین مراجع و درمانگر تفاوتی جدی وجود ندارد. فقط یکی در آن روز روی صندلی درمانگر نشسته است. ما دوست داریم در جلسه اول از استعاره «دو کوه» استفاده کنیم. من به مراجعینم می‌گویم: شما برای درمان آمده‌اید و خوب ممکن است این فکر به ذهنتان بیاید که درمانگر زندگی‌اش را کاملاً تحت اختیار دارد و هیچ مشکل و تنگنایی در زندگی‌اش ندارد. من نمی‌خواهم در این اتاق چنین توهمی را باور کنیم. راستش اوضاع این‌طور است که شما در اینجا از کوه خودتان بالا می‌روید و من هم از کوه خودم. ازآنجایی‌که من ایستاده¬ام می‌توانم موانعی و راه‌هایی را در سر راه شما ببینم که شما نمی‌توانید. مثلاً من می‌توانم کوره‌راهی را به شما نشان بدهم که رسیدن به مقصد را سریع‌تر می‌کند یا می‌توانم ببینم که شما از کلنگ کوهنوردی خود اشتباه استفاده می‌کنید و یا این‌که سر راه شما بهمنی به کمین نشسته است؛ اما اصلاً دوست ندارم که فکر کنید که من به قله رسیده‌ام و تمامی موانع و مشکلات را پشت سر گذاشته‌ام و الان راحت و آسوده از زندگی‌ام لذت می‌برم. من اینجا از کوه خودم بالا می‌روم و البته ما همگی تا موقع مرگ از کوه‌های خود بالا می‌رویم؛ اما آنچه می‌توانیم یاد بگیریم این است که می‌شود بهتر و مؤثرتر از کوه بالا رفت و چطور می‌توان از این کوهنوردی لذت برد. می‌توانیم یاد بگیریم چگونه کمی به خودمان مهلت استراحت بدهیم و به این نگاه کنیم که چقدر تاکنون بالاآمده‌ایم. فرایند درمان ازاین‌قرار است. پس باهم همکار و هم‌رتبه‌ایم و در یک قایق پارو می‌زنیم. ما همه با پستی‌وبلندی زندگی روبه‌رو هستیم. این‌طور نیست که بعضی آدم‌ها مبتلا به بیماری روانی می‌شوند و بعضی نمی‌شوند، همه ما با پستی‌وبلندی زندگی روبه‌رو می‌شویم. @tavanafarinld