Нина Каверина Нейропсихология, нейрокоррекция, Нейронауки

Деструктивное поведение у нейротипичных детей может быть обусловлено как внутренними, так и внешними факторами, которые взаимосвязаны между собой. Внутренние факторы, такие как состояние организма, эмоциональное состояние, стресс, тревога, депрессия, алекситимия, самооценка и ощущение самоценности могут оказывать влияние на поведение ребенка. Например, дети, страдающие от тревожности или депрессии, могут проявлять агрессию или негативное поведение. В то же время, внешние факторы, такие как шаблоны реакций, образцы поведения, которые демонстрируются родителями, отношение взрослых к ребенку, образовательная и социальная среда также могут оказывать значительное влияние на поведение ребенка. Например, если в семье доминирует агрессивное поведение, ребенок может повторять эти модели поведения. Важно понимать, что взаимодействие внутренних и внешних факторов может усилить деструктивное поведение ребенка. Например, негативные эмоции и стрессы из внешней среды могут усилить внутренние проблемы ребенка, что приведет к ухудшению его поведения. В систему выживания ребенка прошита функция нравиться взрослым и если мы видим регулярно повторяющееся плохое поведение, значит что-то идёт не так. Чтобы помочь вам разобраться в причинах и способах коррекции - я записала вебинар "Коррекция поведения" его можно приобрести за 2500руб!

Про тех, кто "Не любит" рисовать... Рисование - это сложный процесс, включающий взаимодействие различных областей мозга и тела. Вот некоторые из ключевых процессов, которые происходят при рисовании: 1. Визуальное восприятие и пространственные представления: Когда вы начинаете рисовать, ваш мозг активирует зрительную кору для актуализации формы, цвета, текстуры и других аспектов объекта, который вы пытаетесь нарисовать. 2. Память и воображение: При рисовании вы обращаетесь к вашей памяти и воображению, чтобы вспомнить образ объекта или создать его с нуля. Различные области мозга, такие как гиппокамп и кора височной доли, играют ключевую роль в этом процессе. 3. Моторика, координация и точность: Когда вы начинаете передавать визуальные образы на бумагу или холст, мозг активирует моторную кору для управления движениями вашей руки, кисти и пальцев. 4. Программирование и переключение. Выстраивание последовательности действий и переход от одного действия к другому, от одного элемента рисунка к другому. 5. Эмоции и оценка результата. Самооценка. Тут включаются сложные психические процессы. Рисование - это встроенный процесс творчества и если ребёнок "не любит" рисовать, значит где-то в перечисленных пунктах у него есть трудности и как только получится преодолеть эти трудности, ребенок полюбит процесс рисования. А также легче будет справляться с письмом и другими важными задачами. Не только в школе. То есть это все нам нужно не только для рисования! А вы любите рисовать? Рисовали в детстве? Если не любили, что вам мешало?

У меня появились окошки! Москва, метро Дмитровская

Шифровки по цветам. Можно использовать в онлайн занятиях

🧠 Как Поддержать Развитие Скорости Обработки Информации? 1. Игры для Мозга: Пазлы, шахматы, головоломки и другие игры, требующие логического мышления и быстрого принятия решений, отлично развивают мозг. 2. Чтение и Обсуждение: Чтение книг и обсуждение прочитанного или услышанного помогает ребенку научиться быстро анализировать и обрабатывать информацию. Используйте аудиокниги и аудиоспектакли в дороге. 3. Физическая Активность: Регулярная шаговая нагрузка по возрасту, занятия спортом, активные игры улучшают кровоснабжение мозга и способствуют его развитию. 4. Здоровое Питание: Правильное питание необходимо для нормального функционирования мозга. Большое количество клетчатки и правильное соотношение белков, жиров и углеводов позволит мозгу работать активнее. 5.Нейроупражнения: Задания, где нужно одновременно удерживать и выполнять несколько программ, например, правой рукой катаем мяч, левой собираем башенку и вслух читаем стишок или скороговорку. Или выполняем одну программу руками (хлоп,плечи, колени), а ногами шагаем на степ и вниз (вверх, вверх, вниз, вниз) у рук 3 движения, а у ног 4- соответственно соотношение движений постоянно меняется. 6.Снижение потребления информации: Наш мозг "однопроцессорный" он либо по ребляет, либо создаёт. Одновременно это не работает. Чем меньше ребенок смотрит мультики, ролики, картинки итд, тем больше он может быстро мыслить и создавать. 📚 Развитие скорости обработки информации – это ключ к успешному обучению и будущему успеху ваших детей. Поддерживайте их в этом, создавайте условия для многозадачности и стимулируйте мозговую активность. Ведь каждый ребенок способен на великие достижения, если ему немного помочь! #Образование #РазвитиеМозга #УспехВУчебе #РодителиИДети #СоветыРодителям #ЗдоровыйОбразЖизни

Почему Скорость Обработки Информации Важна для Обучения Детей 🧠🚀 В мире, где информация течет нескончаемым потоком, способность быстро и эффективно обрабатывать ее становится ключевым фактором успеха. Особенно это важно для детей, которые только начинают свой путь в обучении. Давайте разберемся, почему скорость обработки информации мозгом имеет такое огромное значение и как она влияет на учебу наших детей. 🧩 Многозадачность и Обучение Образовательный процесс требует от детей способности удерживать в голове несколько процессов одновременно. Это может быть чтение и понимание текста, решение математических задач, где в одной задаче множество условий. Если ребенок не умеет быстро переключаться между задачами или обрабатывать информацию быстро, это может серьезно затруднить его обучение. 🔄 Почему Это Важно? 1. Эффективность Учебы: Чем быстрее мозг обрабатывает информацию, тем легче ребенку усваивать новый материал. Быстрая обработка позволяет быстрее переходить от одной задачи к другой, что снижает нагрузку и стресс.    2. Концентрация и Внимание: Высокая скорость мышления помогает удерживать внимание на нескольких задачах одновременно, снижая вероятность ошибок, например, в письме. 3. Успеваемость и Оценки: Дети с высокой скоростью обработки информации чаще достигают лучших результатов в учебе. Они быстрее решают задачи, успевают больше и могут глубже понять материал и уловить множество нюансов.

Добрый день! Москва, на работу ищут нейропсихолога метро Авиамоторная. Кому нужна подработка - пишите мне

Перевели эссе культурного критика Теда Джои о состоянии современной культуры. Фрагмент о том, как развлечения «поглощают» искусство, читайте в карточках, а о дофаминовых петлях, особенностях новой культуры и одолжении, которое нам всем стоит сделать уже сейчас, — по ссылке.