دبیرستان پسرانه برهان دوره ی اول گنبد۰۹۱۱۱۷۹۹۲۸۵

انعکاس خواسته فرهنگیان در رسانه ها / اندیشه معاصر 🔹فوق العاده ویژه معلمان در حالی نزدیک 20 درصد در احکام جدید اعمال شده است که قرار بود 50 درصد اعمال شود. بر همین اساس برخی از معلمان در جدیدترین پیگیری خود اقدام به ارسال نامه به رئیس دیوان عدالت اداری کرده‌اند. 🔹به گزارش اندیشه معاصر؛ معلمان همچنان پیگیر اعتراض به احکام جدید خود هستند. در شرایطی که فرهنگیان پیگیر تصویب لایحه رتبه بندی معلمان در مجلس هستند اما با اجرای ناقص فوق العاده ویژه ۵۰ درصدی مربوط به فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری دغدغه جدیدی پیدا کرده‌اند. قرار بود در احکام جدید در سال ۱۴۰۰ فوق العاده ویژه معلمان ۵۰ درصد اعمال شود اما بر خلاف انتظار معلمان ۲۰ درصد و کمتر از آن اعمال شده است. این در شرایطی است که رئیس سازمان برنامه و بودجه از تامین اعتبار فوق العاده ویژه ۵۰ درصدی معلمان خبر داده و وزیر آموزش و پرورش هم خواسته است این وظیفه را انجام دهد. با این حال چند روز پیش محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در توئیتر در پاسخ به اعتراض معلمان درباره فوق العاده ویژه پاسخ داده است در حال رایزنی با دیوان عدالت اداری هستیم و گشایش هایی هم حاصل شده است.معلمان به ویژه معلمان با سابقه کمتر پیگیر اجرای فوق العاده ویژه هستند و دلیل آن هم است اجرای آن نیاز به هیچ مجوزی به جز مجوز خود دولت ندارد. در حالی که رتبه بندی معلمان پس تصویب در مجلس بر اساس رتبه معلمان شامل رتبه های پایه،ارشد،خبره  و عالی حرفه ای انجام می شود. 🔹طی چند روز گذشته فرهنگیان اقدام به ارسال نامه ای به محمد مصدق رئیس دیوان عدالت اداری کرده‌اند. در بخشی از این نامه آمده است: مشکل جدیدی که اموزش و پرورش برای کلیه معلمان ایجاد کرده است انست که تعدادی از معلمان را تحت عنوان معلم تمام وقت به شرط اضافه تدریس ۶ ساعتی در هر هفته به خدمت گرفته است و در مقابل این تدریس اضافی به جای انکه حق اتدریس به انها پرداخت نماید ۱۷٫۵ درصد از فوق العاده ویژه را به انها می داد و به همین دلیل اموز ش و پرورش با این بهانه که ۱۷٫۵ درصد از فوق العاده ویژه مخصوص معلمان تمام وقت است همه معلمان را از سقف ۵۰ درصدی فوق العاده ویژه محروم نمودند و به رتبه های ۵ تنها ۲۰ درصد از این ۵۰ درصد افزایش را پرداخت نموده و بعضی از معلمان این مبلغ افزایش تا ده درصد نیز کاهش یافته است. 🔹معلمان می گویند مبلغ فوق العاده ویژه بیشتر از رتبه بندی است. با اعمال رتبه بندی حداکثر یک میلیون به حقوق معلمان اضافه می شود اما با فوق العاده ویژه ۵۰ درصدی بالای دو میلیون به حقوق آنها اضافه می کند. آنها معتقدند هم رییس برنامه و بودجه و هم تعدادی از  نمایندگان و هم خود دولت در جریان اجرای ناقص فوق العاده ویژه معلمان بودند اما عملا کاری نکردند تا حق معلمان پایمال شد. چند روز پیش نوبخت اعلام کرده بود که منابع اعمال فوق العاده ویژه ۵۰ درصد پرداخت شده است. 🔸 مقایسه فوق العاده ویژه کادر درمان با فوق العاده ویژه فرهنگیان این روزها با اجرای ناقص فوق العاده ویژه معلمان آنها میزان فوق العاده شغل خود را با میزان با کادر درمان مقایسه ی کنند. فوق العاده شغل کادر درمان ۵۰ درصد اعمال دشه است. 🔸 *فوق العاده ویژه پرستاری: جمع بندهای:حق شغل+حق شاغل+تفاوت بند ی تبصره ۱۲ + تفاوت جزء ۱ بند الف+ فوق العاده شغل+فوق العاده سختی کار+فوق العاده جذب هیئت امناء = ۷۲٬۸۶۴٬۸۷۹ ریال حالا ۷۲٬۸۶۴٬۸۷۹ را در ۵۰ درصد ضرب کنید:۷۲٬۸۶۴٬۸۷۹×/۵۰=۳۶۴۳۲۴۴۰ ریال بعنوان ۵۰ درصد بند فوق العاده ویژه به حکم کادر درمان اضافه شده است. در حالیکه برای فرهنگیان بین ۱۰ تا ۲۰ درصد به عنوان فوق العاده ویژه به حکم اضافه شده است. 🔸 ظاهرا آموزش و پرورش افزایش فوق العاده ویژه معلمان را به جای ۵۰ درصد، به میزان ۲۰ درصد در اجرا کرده است در حالی که در صورت اجرای کامل، این فوق العاده بیش از دو و نیم برابر خواهد شد.فوق العاده ویژه معلمان در سال گذشته ۱۷٫۵ درصد اعلام شده بود. 🔹فوق العاده ویژه چیست؟ فوق العاده ویژه چیست؟ در پاسخ باید گفت :فوق العاده ویژه ۵۰ درصد یعنی مجموع حق شغل، حق شاغل، فوق العاده شغل، سختی کار، بند الف، بند ی و حق مدیریت ضرب در ۵۰ درصد یا نیم است که مبلغ قابل توجهی می شود. در احکام جدید برقراری فوق العاده ویژه  ۵۰ درصدی معلمان آموزش و پرورش به صورت ناقص بین صفر تا بیست درصد اجرا شده و دیوان عدالت اداری این موضوع را تایید کرده است. این موضوع باعث شده تا معلمان پیگیر اجرای کامل فوق العاده شغل شوند و از دولت خواسته اند که با پیگیری این موضوع و مشمول شدن تمامی معلمان به فوق العاده ویژه پنجاه درصدی خاطره ای خوش از دولت دوازدهم برای معلمان برجا بگذارند. https://t.me/Borhan_gonbad

نمونه سوالات خرداد ماه نهم با پاسخ استان هرمزگان

در يك کلاس درس؛ فرزندان تمام اقشار جامعه نشسته اند، فرزندان «طلاق» را باید تحمّل کرد و با روحیه شکننده اشان ساخت! با فرزندان «اعتیاد» باید مدارا کرد و بی تربیتی هایشان را اصلاح کرد! فرزندان «یتیم» را باید نوازش کرد و کمبود مهرشان را جبران کرد، فرزندان «ناهنجار» را – که محصول اختلافات خانوادگی اند- باید هدایت داد! به فرزندان «کار» باید استراحت داد، فرزندان والدین «بی بند و بار» را باید سر به راه کرد، فخرفروشی فرزندان «سرمایه دار» را باید تعدیل کرد، فرزندان «کمرو» را به بطن جامعه باید بازگرداند، نازپروردگی فرزندان «مرفّه» را باید تعادل بخشید، فرزندان «بدسرپرست» را حکیمانه و صبورانه باید سرپرستی کرد، فرزندان «بی سرپرست» را با آغوش مهر مادری باید آشنا ساخت! همه این مزاج های تلخ و شیرین با صداهای دلنواز یا گوشخراششان در یک اتاق چند متری، گرد شمع سوخته معلّم حلقه می زنند و بازتاب و پژواک این صداها هر روز چون موریانه، ذهن او را می خورد و تارهای خستگی بر تن رنجدیده اش می تند و فرسوده اش می سازد و ... چه صبری می طلبد معلمی و چه هنری می خواهد معلمی و چه انرژی و قدرتی لازم است برای معلمی معلمی جسارت می خواهد قدرت و شهامت می خواهد و برای داشتن همه ی این ها باید مسلح بود مسلح به اسلحه ی عشق و دانش... تقديم به مقام شامخ معلم🌹 روز معلم بر شما عزيزان مبارک

صبح طلوع می کند از نام تو مشرق آفاق شده بام تو درس محبت به کتابت فزون جمعه شروعیست به ایام تو عالم هستی ز تو معنا گرفت عشق به سر پنجه ی تو جا گرفت مشق تو یک بار نوشتم چو من درس محبت به دلم جا گرفت تخته ی سبزت در باغ بهشت وه که چه ها کرد مرا سرنوشت روز ازل حورو ملک وقت درس نام تو را پیش خدا می نوشت بعد پدر دست تو پر زور بود با تو سرم شادو دلم شور بود دست گرفتی که روم پا به پا راه تو نزدیک ولی دور بود عقل در این راه پس پرده بود عشق به پیش تو کم آورده بود حضرت جبریل به هنگام وحی نام تو را نیز صدا کرده بود قهر تو گفتند پشیمانی است بی تو همه عمر پریشانی است باغ دلم بی تو خزان بودو زرد با تو دو روزیست فراوانی است چشم دلم رو به جهان باز شد با تو صباحی دگر آغاز شد بال گرفتیم اگر پر نبود نام تو مارا پر پرواز شد حضرت حق نام تو را گفت یار گفت پیمبر به تو آموزگار هر چه که هستی تو ندانم خلاص چون تو ندیدست به خود روزگار

🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼 💊 مهم‌ترین ارثی که والدین برای فرزندان می‌گذارند، دو چیز است: 🔸اعتماد بنفس: باور به توانایی خود 🔸 عزت نفس: احساس ارزشمندی راجع به خود. ❇️از کودکی به ما می‌آموزند بهترین باشیم و چون همه نمی‌توانیم بهترین باشیم، برای همیشه عزت نفس خود را از دست می‌دهیم و تا آخر عمر در اضطراب به سر می بریم... ❇️درنتیجه توقع بهترین بودن را از فرزندانمان نداشته باشیم و آنها را همانگونه که هستند دوست بداريم.

هروقت دلت گرفت توی خیالت یه خونه بساز بالای یه درخت پنجره هاش روبه ماه دلتو بسپار به خدا فقط یادخداست که دلتو آروم میکنه🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹

💠 خودارزشمندی عبارت است از باور فرد به اهمیت و ارزش خودش. اگر کودکان احساس خودارزشمندی نکنند؛ در برابر مشکلات زندگی تاب نمی‌آورند و نمی‌توانند آنها را حل و فصل کنند. 🍃🔹🌸🍃🔹🌸🍃🔹🌸🍃

پدیده *«اثر شوفر» خطرناک‌تر از هردشمن و۰هرخیانتکاری درکشور.!!* صاحبنظران معتقدند که در شرایط فعلی، بیش از دشمن یا خشکسالی و یا دروغ ، آنچه که کشورمان را تهدید می‌کند، «اثر شوفر» است!   *اثر شوفر چیست؟* *ماکس پلانک* بعد از این‌که جایزه نوبل را در سال ۱۹۱۸ می‌گیرد ، یک تور دور آلمان می‌ گذارد و در شهرهای مختلف درباره مکانیک کوانتوم صحبت می‌کند. چون هر دفعه دقیقاً یک محتوا را ارائه می‌کند, *راننده‌ اش* احساس می کند که همه مطالب آن دانشمند را یاد گرفته است و روزی به آقای پلانک می گوید : شما از تکرار این حرف‌ها خسته نمی‌شوید؟ من الان می توانم به جای شما این مطالب را برای دیگران ارائه کنم. اگر اجازه دهیدمن در مقصد بعدی که شهر مونیخ است، بجای شما سخنرانی کنم و شما لباس من را بپوشید و در جلسه بنشینید؟ برای هر دوی ما تنوعی ایجاد می‌شود. پلانک هم قبول می‌کند! شوفر خیلی خوب در جلسه درباره مکانیک کوانتوم صحبت می‌کند و شنونده‌ها هم خیلی لذت می‌برند. در انتهای جلسه فیزیک‌دانی که درجلسه بود، بلند می‌شود و سوالی علمی را مطرح می‌کند. شوفر که جواب سوال را اصلانمی دانست، در نهایت خونسردی می‌گوید: «من تعجب می‌کنم که در شهری پیشرفته مثل مونیخ، سوال‌هایی به این اندازه پیش پا افتاده و ساده ازمن می‌پرسند ! این سوال شما حتی شوفر من هم می‌تواند جواب دهد!سپس ازپشت تریبون رو کرد به ماکس پلانک که درجمع حضار نشسته بود، وگفت جناب شوفر(آقای راننده) ، لطفا شما به سوال ایشان پاسخ دهید»! ماکس ازجا برخواست وپاسخ آن فیزک دان را داد. ازآن پس در علم مدیریت این *(توّهم دانایی)* را *«اثر شوفر»* می نامند. این تَوّهُم دانایی گاهی دربسیاری ازامور ازجمله (سیاست،اقتصاد،پزشکی ومدیریت ودین وفرهنگ)برای برخی افراد سطحی نگرواصطلاحا همه چیز دان پیش می آید . غافل ازاینکه *علم ودانش درهررشته ای مانند کوه یخی است که بخش کمی از آن قابل رویت است و بخش اعظم آن را نمی‌توان مشاهده کرد.* افراد سطحی‌نگر صرفا بخش قابل مشاهده دانش را می‌بینند و گمان می‌کنند که کل دانش را دریافت کرده‌اند ، در حالی که این فقط *توهمی از دانایی ×است نه خود دانایی* توهم دانایی، یعنی اینکه فکر کنیم همه جوانب مطلبی را می‌دانیم، بنابراین قاطعانه درمورد آن اظهار نظر میکنیم ،در صورتی که اشتباه می‌کنیم. یعنی یا نمی‌دانیم و یا اشتباه و ناقص می‌دانیم و علت اصلی توهمِ دانایی ، تصور ناقص ما نسبت به تمام جوانب یک مطلب و سپس مقایسه‌ی دانش خودمان با همان تصور است. حال اگر درجامعه ای ، روال اینگونه شودکه هرکسی بی محابا درهر امری مدعی دانستن شود.ومردم تفاوت بین فهم متخصص ومدعی تشخیص ندهند،یا به اصطلاح شوفر جای دانشمند اظهار نظر کند ودانشمندبخواهد ماشین راهدایت کند،یعنی شوفر در مسند دانشمندان و دانشمندان در جایگاه شوفر ادامه فعالیت دهندامور جامعه به قهقرا می گراید. افسوس که ، این داستان درکشور ما اتفاق افتاده است .بیشتر افراددرجایگاه خود نیستند.گروه عمده ای ازمدیران وسیاستمداران وگردانندگان اقتصادباروش هایی غیر علمی برمسند نشسته اند وتوهم دانایی آنها را بدانجا کشانده است .واین بیماری درمیان اقشار مختلف جامعه هم سرایت نموده وبقول معروف همه خود رادر همه امور عقل کل می دانند.تاجایی که کلمه *(نمی دانم)* راتحقیر خود می دانند سقراط می ‌گفت *(من داناترین فردم! چون تنها کسی هستم که می ‌دانم که نمی‌‌دانم)* در حالی که دیگران هنوز به نادانی خود نیز، آگاه نیستند. این جهل سقراطی که بعدها "نیکلاس کوزایی" آن را *«جهلِ فرهیخته»* نامید، درست همان چیزی است که برای تفکر و پژوهش وجستجو گری نیازمند آنیم. زیرا نخستین گام در تلاش برای کسب دانایی، غلبه بر *توهم دانایی* است . ما زمانی می توانیم به د‌رک وفهم ودانایی خود امیدوارشویم که آنچه را که نمی دانیم با شهامت وجسارت بگوییم: *نمی دانم*

﷽ همه روز روزه بودن، همه شب نماز کردن، همه سال حج نمودن، سفر حجاز کردن، ز مدینه تا به کعبه، سر و پا برهنه رفتن، به مساجد و معابر، همه اعتکاف جستن، به خدا که هیچ کدام را، ثمر آنقدر نباشد، که به روی نا امیدی، در بسته باز کردن! "شیخ بهایی"

بسکه امشب بی‌توام، سامانِ اعضا آتش است گر همه اشکی فشانم تا ثریا آتش است گریه‌ گر شد بی‌اثر، از نالهٔ ما کن حذر آب ما خون‌ گشت اما آتش ما آتش است #بیدل_دهلوی