موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

مرکز بررسی‌های استراتژیک ریاست جمهوری با همکاری رسانۀ تخصصی آینده‌پژوهی آینده‌بان، گزارش ‌طرح «آینده‌پژوهی ایران1396» را منتشر کرد در مدل دسته‌بندی موضوعی و پویش محیط آینده‌پژوهی ایران 1396، مسائل حوزۀ علم و فناوری در شش زیرحوزۀ آموزش عالی، نوآوری و کارآفرینی، آموزش و پرورش، علم و دانش، فناوری‌های جدید و فناوری اطلاعات بررسی شدند. بر اساس گزارش این طرح، فساد و تقلب علمی از نگاه خبرگان همۀ حوزه‌ها و خبرنگان علم ‌و ‌فناوری، اصلی‌ترین مسئلۀ حوزۀ علم و فناوری شناخته شد. طرح آینده‌پژوهی ایران 1396، از روش‌های ترکیب دیدگاه‌های جامعۀ خبرگان با نظرات جامعۀ عمومی، ترکیب دانش ضمنی با دانش صریح، ترکیب خبرگان موضوعی با خبرگان روش‌شناسی و ترکیب روش‌های خلاقانه با روش‌های شاهدمحور برای شناسایی و اولویت‌بندی مسائل استفاده کرده است. اولویت‌بندی مسائل علم و فناوری از نگاه خبرگان همه حوزه‌ها و از نگاه خبرگان علم و فناوری به شکل زیر است. از نگاه خبرگان علم و فناوری: فساد و تقلب علمی کالایی‌شدن علم و به محاق رفتن عدالت آموزشی چالش‌های رابطۀ علمی ایران با جهان ضرورت توسعۀ نوآوری و فعالیت‌های دانش‌بنیان تحولات اجتماعی آموزش عالی تعدد نهادهای سیاست‌گذار و مجری در حوزۀ علم، دانش و آموزش مسائل دانش‌آموزان از نگاه همه خبرگان: فساد و تقلب علمی کالایی‌شدن علم و به محاق رفتن عدالت آموزشی تحولات اجتماعی آموزش عالی تعدد نهادهای سیاست‌گذار و مجری در حوزۀ علم، دانش و آموزش مسائل دانش‌آموزان چالش‌های رابطۀ علمی ایران با جهان ضرورت توسعۀ نوآوری و فعالیت‌های دانش‌بنیان متن کامل این گزارش را در http://yon.ir/py51z بخوانید. @Rabnews

مسائل اصلی علم‌ و ‌فناوری ایران اولویت‌بندی شد در ‌طرح آینده‌پژوهی ایران1396، «فساد و تقلب علمی» اصلی‌ترین مسئلۀ این حوزه شناخته شد. http://yon.ir/X3h4X @Rabnews

با حکم وزیر علوم، تحقیقات و فناوری؛ دکتر جبارعلی ذاکری به سمت "سرپرست دانشگاه علم و صنعت ایران" منصوب شد www.msrt.ir/fa/news/38145 🆔 @vezarateoloom

در بخشنامه معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم به رؤسای دانشگاه‌ها تأکید شد؛ ضرورت برنامه ریزی دانشگاه‌ها برای رشد اشتغال فارغ التحصیلان خود www.msrt.ir/fa/news/38125 🆔 @vezarateoloom

اعلاميه ترحيم برادر جناب آقاي تهراني عضو بازنشسته محترم موسسه

دین خدا ز همت او جان گرفته است زن با نگاه فاطمه عنوان گرفته است زیباترین نمایش تابان روزگار زهراست آنکه مانده در اذهان روزگار . . . ولادت حضرت فاطمه (س) و روز زن مبارک🌸

همكار ارجمند جناب اقاي سميعي درگذشت پدر محترمتان را تسليت عرض نموده، براي آنمرحوم غفران الهي و براي جنابعالي و خانواده محترم صبر و شكيبايي آرزومنديم .

کتاب دانشگاه ایرانی درآمدی بر جامعه شناسی آموزش عالی نوشته دکتر غلامرضا ذاکر صالحی به چاپ سوم رسید. این اثر توسط انتشارات سمت نو راهی بازار نشر شده است.

دکتر اصغر زمانی، کتاب جفری آل بولر را با عنوان «رهبری تغییر در آموزش عالی؛ راهنمای عملی در تحول علمی» به فارسی برگرداند. اين اثر توسط موسسه به چاپ رسيد.

وزير علوم در همايش مديران امور بين الملل دانشگاه‌ها: در جذب دانشجويان خارجي بايد فراتر از كشورهاي همسايه برنامه‌ريزي كنيم وزیر علوم، تحقيقات و فناوري گفت: در جذب دانشجوي خارجي بايد برنامه گسترده و جامعي را طراحي كنيم و كشورهاي هدف خودرا فراتر از منطقه و كشورهاي همسايه در نظر بگيريم. به گزارش اداره كل روابط عمومي وزارت علوم، دکتر منصور غلامی كه روز دوشنبه در هشتمین نشست معاونان و مدیران بین الملل دانشگاه ها در دانشگاه الزهرا سخن مي گفت، افزود: بسياري از دانشجويان خارجي شاغل به تحصيل در ايران به علت علاقه به فرهنگ و تاريخ ايران يا اشتراكات اعتقادي ، دانشگاههاي ايران را براي تحصيل انتخاب كرده اند كه ما بايد علاوه بر اين جمعيت، براي جذب جوانان تمام مناطق دنيا با هدف تحصيل در ايران برنامه ريزي كنيم. دكتر غلامي اظهار داشت: با توجه به اینکه كشور ما با تاخير به تعاملات بین المللی وارد شده است باید فعالیت هایمان را در این زمینه بازنگری کنیم. وي تصريح كرد: حوزه تعاملات بین المللی به ویژه تعاملات عملی و فناوری جای کار بسیار زیادی دارد؛ در بخش پژوهش شاید فعالیت ها آسان باشد و توفیقات دهه اخیر در مورد فعالیت های پژوهشی این موضوع را نشان می دهد اما در بخش آموزش، جذب و پذیرش دانشجو باید فعالیت های وسیع تری صورت بگیرد. وزير علوم گفت: جذب دانشجوي خارجي نیازمند فراهم کردن زیرساخت های لازم است و با توجه به تغييراتي كه آموزش عالي در دنیا و هم در دانشگاه های ما به وقوع پيوسته است؛ باید در زمينه نوع فعالیت هایمان در حوزه بين المللي يك بازنگری انجام دهیم. وی تأکید کرد: وزارت علوم با تكيه بر اسناد بالادستي و قوانين از ديپلماسي علمي حمايت و پشتيباني مي‌كند ولي در سطح اجرا كه دانشگاهها هستند بايد فعاليت ها شتاب بگيرد كه برگزاري چنين همايش هايي براي همگرايي و هم افزايي بيشتر در مسير دستيابي به اين هدف است.

نشست تخصصی بررسی تجارب ارتباط نظام آموزشی با جامعه در کشور آلمان👇👇

نشست تخصصی"بررسی تجارب ارتباط نظام آموزشی با جامعه در کشور آلمان" با سخنرانی دکتر دیتر دومن رئیس موسسه پژوهش در اقتصاد آموزشي و اقتصاد اجتماعي آلمان

♦️♦️ بخشی از سخنان دکتر غلامرضا ذاکرصالحی در نشست تجاري سازي علم و دانشگاه درباره تجاری‌سازی و کاربردی‌سازی علوم انسانی در ایران ✅ «در دهه‌ی ۱۳۶۰ و ۱۳۷۰ موج اسلامی‌سازی علوم انسانی را داشتیم. در دهه‌ی ۸۰ تا ۹۰ بنا به بررسی که انجام دادم این موج کمی فروکش می‌کند و تبدیل به بومی‌سازی علوم انسانی می‌شود؛ در چهار، پنج سال اخیر موج سومی شروع شده که آن ممیزی علوم انسانی با رویکرد فنی-مهندسی است: بحث تجاری‌سازی، کاربردی‌سازی و فناوری‌سازی علوم انسانی؛ این موج جدید و متأخر است، این موج سوم در حقیقت از درون دوستان مهندس ما که همکار ما و در شورای سیاست‌گذاری و جاهای مختلف هستند بیرون آمده است که با شاقول فنی-مهندسی به ممیزی علوم انسانی پرداخته‌اند. ✅ نوعی ازعلوم انسانی متولد شده که ازاین علوم تنها همین business را می‌خواهند که پیش‌بینی بازار فروش را انجام دهد؛ این کار در شرایطی صورت می‌گیرد که این نهال هنوز نوپا است و آن توان را ندارد. برای توانمندسازی باید ابتدا سرمایه‌گذاری کرد و بعد توقع مشارکت داشت. توانمندسازی مقدم بر مشارکت است، شاید توانمندسازی هم واژه‌ی مناسبی نباشد و باید گفت سرمایه‌گذاری در علوم انسانی. اگر نوبتی هم باشد اکنون نوبت علوم انسانی است که بر روی آن سرمایه‌گذاری شود، علوم انسانی به شدت از بی‌قدرتی رنج می‌برد» ✅ اگر کارکرد علوم انسانی گسترش فهم در جهت پرورش شهروند خوب باشد، در این زمینه می‌بینید که ایده‌ی تجاری‌سازی با این تعریف هم خیلی جور درنمی‌آید. گسترش فهم که دیگر کالای متجسد نیست، این گسترش فهم را اگر علوم انسانی تأمین نماید فایده‌مند است و benefit دارد. با این دید اگر به جلو بروید، کاربردی کردن علوم انسانی با شیوه‌ی تجاری‌سازی، جفا در حق علوم انسانی می‌شود و این‌گونه نیست که علوم انسانی فقط ثروت تولید نماید. دانشگاه و علوم انسانی هم می‌تواند در حوزه‌ی اقتصادی، ثروت تولید کند( -البته من ترجیح می‌دهم به جای ثروت از کلمه‌ی رفاه استفاده کنم؛ )در حوزه‌ی اجتماعی، علوم انسانی منزلت تولید می‌کند؛ در حوزه‌ی فرهنگی، هنجار تولید می‌کند؛ در حوزه‌ی سیاسی، سیادت ایجاد می‌کند.» ✅اگر همت کنیم و کیفی‌سازی علوم انسانی را پیش ببریم و سرمایه‌گذاری‌های لازم روی آن انجام شود، آن‌وقت خودبه‌خود علوم انسانی کاربردی خواهد شد؛ علوم انسانی‌ای که رنجور است نه کاربردی می‌شود و نه بومی می‌شود و نه جهانی. برنامه و پروژه‌ی پیشنهادی بنده به‌عنوان یک پژوهشگری که در فضای کنونی علوم انسانی تنفس می‌کند، صبوری و مدارا، فرهنگ‌سازی و سرمایه‌گذاری روی علوم انسانی است. علوم انسانی اکنون دچار تورم نقش است، یعنی بیش از توان خود دارد نقش بر عهده می‌گیرد.» منبع: فرهنگ امروز

ما و علوم انسانی؛ دکتر رضا داوری اردکانی می‌گوید عمر فلسفی و دانشگاهی‌اش را با چنین عنوان‌هایی سپری کرده است. پرسش او پرسش از نسبت ما و علوم انسانی است. دکتر داوری معتقد است که باید به جهان فعلی التفات یافت، این‌که در جهانی به‌سر می‌بریم که نظم سکولار بر آن حاکم است، هرچند در برابر آن موضع داشته باشیم؛ این‌که جهان جدید امکان‌هایی دارد که با امکان‌های جهان قدیم متفاوت است. او جهان مدرن را جهان نوشونده و دگرگون‌شونده می‌داند؛ ازاین‌رو است که جهان مدرن و جهانیانش در این دگرگونی پرشتاب به علوم انسانی و علوم اجتماعی نیاز دارند. علوم اجتماعی، دیده‌بان جهان مدرن، کنترل‌کننده و مشکل‌گشای آن است. علوم انسانی جهان فعلی به‌وجود آمده تا بحران جامعه جدید را حل کند... http://simafekr.tv/video/26395 @simafekrtv

وزیر علوم در آیین نکوداشت "روز جهانی آینده": آینده نگری در آموزش عالی کشور یک ضرورت اساسی است www.msrt.ir/fa/news/37844 🆔 @vezarateoloom

📸 آیین گرامیداشت"روز جهانی آینده" با حضور دکترجهانگیری،معاون اول رییس جمهور، دکتر غلامی وزیرعلوم و جمعی از اندیشمندان و فرهیختگان کشور ✅ هم اکنون (۱۰ اسفند ۱۳۹۶) 🔸فرهنگستان علوم 🆔 @vezarateoloom

📣 حضور ۶ دانشگاه ایرانی در رتبه بندی جهانی «کیواس» 🔺پایگاه رتبه بندی کیو.اس رتبه بندی موضوعی سال ۲۰۱۸ خود را منتشر کرد و ۶ دانشگاه کشور در ۹ حوزه موضوعی این رتبه بندی حضور دارند. @MehrAgency