ru
Feedback
IBTIL TOEFL iBT💎

IBTIL TOEFL iBT💎

Открыть в Telegram

📢 کانال تخصصی TOEFL iBT 👤 ادمین: حامد اعلائی (Hamed Aalaee) 🎓 اطلاع‌رسانی درباره دوره‌های تخصصی TOEFL iBT 🌐 www.ibtil.org 📩 آی‌دی کارشناس ثبت‌نام: @Markaz_GIT 📞 021-91300614

Больше

📈 Аналитический обзор Telegram-канала IBTIL TOEFL iBT💎

Канал IBTIL TOEFL iBT💎 (@ibtil_toeflibt) языкового сегмента Фарси является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 19 561 подписчиков, занимая 10 199 место в категории Образование и 17 055 место в регионе Иран.

📊 Показатели аудитории и динамика

С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 19 561 подписчиков.

Согласно последним данным от 26 июня, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило 89, а за последние 24 часа — 2, при этом общий охват остаётся высоким.

  • Статус верификации: Не верифицирован
  • Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 17.74%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 7.86% реакций от общего числа подписчиков.
  • Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 3 470 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 1 537 просмотров.
  • Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 22.
  • Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как برزآبادی, toefl, تافل, برگزاری, gre.

📝 Описание и контентная политика

Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
📢 کانال تخصصی TOEFL iBT 👤 ادمین: حامد اعلائی (Hamed Aalaee) 🎓 اطلاع‌رسانی درباره دوره‌های تخصصی TOEFL iBT 🌐 www.ibtil.org 📩 آی‌دی کارشناس ثبت‌نام: @Markaz_GIT 📞 021-91300614

Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 27 июня, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Образование.

19 561
Подписчики
+224 часа
+317 дней
+8930 день
Архив постов
#TOEFL #iBT August 21, 2016: @aalaeeTOEFLiBT #Writing Independent Task Some believe that one should spend more time being far away from the people we care about, because it is necessary for people to understand the importance of relationship of people we care about, while others think being away from people we care about can damage our relationships with them. Which one do you agree with? Why? @aalaeeTOEFLiBT

#TOEFL #iBT August 21, 2016: @aalaeeTOEFLiBT #Reading Passages Topics: 1. Agriculture in New colonial England 2. Attribute bias 3. Birth of press

#TOEFL #iBT August 21, 2016: @aalaeeTOEFLiBT 🔷#Speaking Task 3 A letter suggests that every student should write long thesis under the supervision of professors, and make a presentation in class. Because for one thing, students with lower level of the subject can benefit from that. Also, it can offer a reference for other students in class. However, in the conversation, the man totally disagrees with it. Firstly, he thinks going to the library to collect information may be a better way for students to get more useful information. They can search for the information according to their own interests. But presentations can only provide limited information for some of the students. Besides, writing long thesis usually takes a great deal of time and energy. But what students write is just a small part of the paper, so they won’t get an overall picture of the whole paper. 🔷#Speaking Task 4 @aalaeeTOEFLiBT In the lecture, the professor introduces a psychological phenomenon called consensus bias, which means people usually will think that the rest of the world will think and behave like themselves. The professor talks about an experiment to explain this concept. In the experiment, some students are asked if they are willing to go into a crowded but quiet library, and sit down to talk loudly to themselves about any topics, like maybe talk about ice-creams. Some students say they are willing to do so, while others refuse immediately. Then when they are asked about what they think other people will do. The student who said yes will also think other students will say yes, and students who refused to do so also consider other students will refuse this silly action. 🔷#Speaking Task 5 @aalaeeTOEFLiBT In the conversation, the man has encountered a problem. He borrowed his roommate’s computer to write his paper, which is due tomorrow. But the computer suddenly broke down. Now he has two solutions. The first solution is to wake up his roommate and see what he can do because his roommate may be familiar with his own computer. But his roommate probably has already gone to bed. The second solution is that he has to get up early the next morning, and go to the computer center to finish his paper. Fortunately, he still remembers what he has written before, but he may be unable to hand in his paper on time. 🔷#Speaking Task 6 @aalaeeTOEFLiBT In the lecture, the professor mainly talks about how marine animals use other animals as their defense strategy. The professor introduces two ways. The first way is to use other animals’ shelter. For example, a kind of shrimp usually digs holes under the sand, which is normally several inches deep. Then some crabs will use the holes dug by the shrimps as shelters. The second way is to use other animal’s physical features to defend themselves. A good example is, a boxer crab often puts a kind of sea anemones on its back and takes it to wherever it goes. The sea anemones will sting other animals when there is a danger. So the crab uses this physical feature of the sea anemones to protect itself. @aalaeeTOEFLiBT

#TOEFL #iBT August 21, 2016: @aalaeeTOEFLiBT #Speaking Task 1 Which of the following periods do you consider as the most difficult one: Childhood, teen period, adulthood? @aalaeeTOEFLiBT #Speaking Task 2 Do you agree or disagree with the following statement? If you want to succeed in business, being outgoing and friendly is very important. @aalaeeTOEFLiBT #Reading #Vocabulary Questions Stimulate: encourage Conventional: traditional Indispensable: essential Seldom: rarely @aalaeeTOEFLiBT Hasty: hurried Pervasive: widespread Advent: arrival Unprecedented: previously unequaled Pointless: of no use @aalaeeTOEFLiBT

سوالات این هفته تافل اینترنتی هر هفته چند سری آزمون در کشور ها و سنتر های مختلف برگزار می شود. اطلاع از سوالات هر هفته به شما کمک می کند با موضوعات اخیر آشنا شوید. احتمال زیادی وجود دارد این سوالات در ماه های آینده عینا تکرار شود. به علت برگزاری چند سری آزمون در یک هفته، ممکن است تعدادی از داوطلبان با سوالات دیگری در آزمون خود مواجه شده باشند. 👇👇👇👇👇👇👇

Inside the TOEFL® Test- Writing Question 2.MP470.05 MB

فایل ویدیوی آموزش Independent Task بخش Writing# آزمون تافل را که در سایت www.ets.org با عنوان Inside the TOEFL® Test ارائه شده را می توانید ملاحظه کنید. مشخصات کلی این task به همراه نحوه نمره دهی در این ویدیو توسط ETS آموزش داده می شود.👇👇👇👇👇 @aalaeeTOEFLiBT

Inside the TOEFL® Test- Writing Question 1.MP491.05 MB

فایل ویدیوی آموزش Integrated Task بخش Writing# آزمون تافل را که در سایت www.ets.orgبا عنوان Inside the TOEFL® Test ارائه شده را می توانید ملاحظه کنید. مشخصات کلی این task به همراه نحوه نمره دهی در این ویدیو توسط ETS آموزش داده می شود.👇👇👇👇👇 @aalaeeTOEFLiBT

🔷لینک Memrise برای لغات تافل با تشکر از آقای صالح http://www.memrise.com/course/1071455/toefl-ibt-vocabulary-for-hardworkers-1800/ This course contains TOEFL IBT Vocabulary for HARDWORKERS 1800 + Important for Vocabulary MUST READ + TPO Essential Vocabulary Aalaee I sorted the words randomly. http://aalaee.com http://www.ibtsat.com http://t.sina.com.cn/noteacherwxl For "TPO Essential Vocabulary Aalaee" you can start from 346 — Sounds will be added gradually

Inside the TOEFL® Test- Speaking Questions 4&6.MP481.75 MB

فایل ویدیوی آموزش سوال های چهار و شش بخش Speaking# آزمون تافل را که در سایت www.ets.orgبا عنوان Inside the TOEFL® Test ارائه شده را می توانید ملاحظه کنید. مشخصات کلی این دو سوال به همراه نحوه نمره دهی در این ویدیو توسط ETS آموزش داده می شود.👇👇👇👇👇 @aalaeeTOEFLiBT

دوستانی که در مرکز سپاهان اصفهان ثبت نام کردند به پروفایل خود مراجعه کنند. احتمالا سنتر توسط ETS تغییر داده شده است.

http://sanjesh.org/FullStory.aspx?gid=7&id=4652 ⚠️قابل توجه متقاضيان شركت در آزمون‌هاي TOEFLو GRE 1395/05/24 به اطلاع متقاضيان شركت در آزمون هاي TOEFL و GRE مي رساند كه تنها مداركي از سوي اين سازمان مورد تأييد و گواهي قرار مي گيرد كه مركز برگزاري آزمون، مجوز لازم را از اين سازمان دريافت نموده و تحت نظارت اين سازمان قرار داشته باشد. اخيراً اطلاع حاصل شده است كه در شهر اصفهان مؤسسه اي به نام مركز تافل سپاهان، بدون دريافت مجوزهاي لازم از سوي اين سازمان، اقدام به برگزاري آزمون هاي TOEFL و GRE مي نمايد؛ لذا يادآوري مي گردد كه مدارك داوطلباني كه در مركز ياد شده در آزمون شركت نمايند از نظر اين سازمان داراي اعتبار نيست و براي ارسال به مراكز آموزشي، مورد تأييد قرار نخواهد گرفت. روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور

🛡سلام دوستان من 13 آگوست تافل داشتم و میخوام اون چیزایی که یادم هست رو براتون بگم شاید به دردتون بخوره. 📌Reading: برای من ریدینگ لانگ بود البته 📍اولین ریدینگ در مورد بهم پیوستگی قاره ها بود(پنجیئا) 📍📍دومین ریدینگ در مورد بررسی سبک رئالیسم بود و اهمیت آن در یونان باستان که بعدا داوینچی از اهمیت اون کم میکنه و اینا 📍📍📍سومین ریدینگ من درمورد انواع پنبه و مصارف آن و تاریخچه ساخت دستگاه پنبه زنی در آمریکا بود. 📍📍📍📍چهارمین ریدینگ من در مورد انواع اقلیم در زمان مزوزوئیک بود. در کل ریدینگ ها راحت بود و فقط vocabulary یخورده سخت بود. @aalaeeTOEFLiBT 📌Listening : لیستنینگ ها بسیار سخت بود. حدااقل برای من و چند تا از دوستانم 📍اولیش در مورد دانشجویی بود که شکایت داشت بابت اینکه دانشگاهشون کورس درسی در خارج نداره در زمینه سیاست و اون نمیتونه مقایسه انجام بده سیاست آمریکا را با دیگر کشور ها که پروفسور رد کرد و گفت اینجا ما پول نداریم برا این کارها و ..... 📍📍دومین لیستنینگ هم که بریتیش بود و در مورد هنر صحبت کرد که خیلی سخت بود! 📍📍📍سومین لیستنینگ رو یادم نیست!!! 📍📍📍📍چهارمیش هم در مورد یک دانشجو بود در کتاب فروشی که دنبال یک کتاب فلسفه میگشت 📍📍📍📍📍پنجمیش هم در مورد صدای دلفین ها بود که میگفت این صدا شخصی هست و ... 📍📍📍📍📍📍ششمیش هم در مورد تاریخچه نشنال پارک در آمریکا بود که اصن چطوری بوجود آمده بود. در کل خیلی سخت بود خیلی!!!!! @aalaeeTOEFLiBT 🖍Speaking 🎧سوال یک در مورد این بود که میگفت شما کدوم روش رو برای ارائه در کلاس انتخاب میکنید؟ 1.حفظ کردن مطلب 2. نقش بازی کردن در کلاس مثل یک اجرا با یک نفر دیگه 3.حفظ کردن یک شعر 🎧🎧سوال دو این بود که شما organization های کوچیک رو انتخاب میکنید یا بزرگ 🎧🎧🎧سوال سه در مورد یک نامه بود که میگفت باید دانشگاه در آخر هفته یسری کلاس هنر بزاره برا کسانی که در مساله هنر زیاد دستی ندارن خانمه هم مخالفت کرد و گفت که دانشگاه داره همچین کلاس هایی که ملت میرن و کورس بر میدارن بدون اینکه نمره بگیرن و اینکه این کلاس ها به ضرر ماست چون مثلا یسری کارها در هنر ما داریم مثل مجسمه سازی که ما باید آخر هفته ها در کلاس کار کنیم چون نمیتونیم بیاریمش در خوابگاه و باید بریم در کلاس و چون کلاس ها آخر هفته ها پر میشه برا ما خیلی سخته 🎧🎧🎧🎧سوال چهار در مورد نقش پرداتور ها در تنظیم جمعیت بود و میگفت که مثلا یک ماهی بوده که جمعیت یک گونه دیگه رو کنترل میکرده ولی با آمدن توریست ها به منطقه اون ماهی رو شکار کردن و جمعیتش کم شد و نهایتا جمعیت اون گونه زیاد شد و به سخره های مرجانی آسیب زد 🎧🎧🎧🎧🎧سوال پنجم در مورد مشکل یک خانم بود که خواهرش سال بعد میخواست بیاد تو آپارتمانش زندگی کنه ولی آپارتمانش خیلی کوچیک بود. داه حل ها هم این بود که دیگه چاره ای نیست توی همین آپارتمان زندگی کنه یا اینکه بگرده یکی خوب و مناسب در نزدیکی دانشگاه پیدا کنه. 🎧🎧🎧🎧🎧🎧سوال ششم هم در مورد دو راه که میتونه یک کالا در چرخه فروش همچنان پایدار بمونه صحبت کرد که یکی از راه ها فرستادن اون کالا به جاهای دیگه بود که مثالش هم یک شربت بود که در آمریکا دیگه خریدار نداشت و کارخانه اون رو صادر کرد دومیش هم تغییر کابری کالا بود که مثالش یک سودا برای کیک پزی بود که دیگه توسط آشپز ها استفاده نمیشد ولی میتونه این سودا برا تمیز کردن خونه به کار بره. 📞در کل اسپیکینگ خوب بود و زیاد مشکلی نداشت. @aalaeeTOEFLiBT 📖Writing: 📄رایتینگ ها هم اولی در مورد یک ماهی بود به اسم sneakheads که از آسیا اومده بود آمریکا و دلشت کل آمریکا رو میگرفت و سه راه حل بود برای جلوگیری از پخش شدن این گونه: 1.قانون وضع کنیم برای حمل نقل این ماهی 2.آموزش بدیم ماهیگیران رو که این ماهی رو شکار کنن 3.سم ماهی بریزیم تو آب و بکشیمشون تو لیستنینگ هم پروفسوره گفت اینا چرته همش بخاطر اینکه 1.ماهیه هم تو آب میره خم تو زمین پس بدون نیاز به حمل و نقل خودش پخش میشه 2.این آموزش هودش مشکل آفرینه چون ماهیگیران میرن برای شکار بیشتر این ماهی رو توی برکه های دیگه میریزن و حتی شاید اون رو منقرض کنن بجای کنترل کردنش 3.سم ماهی برای جانداران دیگه هم خطر ناکه و ممکنه بقیه رو هم بکشه مثل حشرات که منبع اصلی تغذیه ماهی های بومی هستن @aalaeeTOEFLiBT ✉️✉️رایتینگ دوم هم در مورد تصمیم دانشگاه برای استراحت بین دو ترم بود برا دانشجو ها 1.کورس های بی ربط به رشته اصلی دانشجو ها بزاره 2.دانشجو ها رو بفرسته برا کار در جامعه مثل آموزش به بچه ها در کل رایتینگ هم خوب بود من برای اولی حدود 310 کلمه و برای دومی هم حدود 525 کلمه نوشتم ولی وقت نکردم دوره کنم. امیدوارم این ها به دردتون بخوره ببخشید اگه احیانا غلط املایی داره متن چون تو گوشی نوشتم و بدون بازبینی! @aalaeeTOEFLiBT

#تجربه دوم: #تافل شنبه 13 آگوست👇👇👇👇

@aalaeeTOEFLiBT سوال اول writing: Text: there is species which has come from Asia sea/ river to North America lake and rivers. This species named snakeheads is dangerous for Native fishes, as well as ecosystem. There are some solutions to get rid of snakeheads: 1) adopt law so as to stop people from releasing them in water and spreading them. 2) educate people that this rare species in North America is good for food or sell. (They may not know about this kind of fish, since it’s not native to here). 3) poisoning water!! Text argues it may kill native fishes too, but ecosystem will be restored after treatment and native creatures’ population will back to normal. Lectures says that snakeheads can move from one place to another on their own, so even if people don't scatter and release them, they will do it themselves! Furthermore, she says if people get educated about the presence of snakeheads, they will think about their own interests and profits rather than preventing them to spread! They may even start breeding them!! Lastly she strongly refutes poisoning the water, since it s very detrimental treatment leading to destruction of ecosystem. Moreover, she encounters text claiming ecosystem will be the same and argues native creatures alongside with small organism considered as important food source for many fishes will die and ecosystem will never be restored fully. @aalaeeTOEFLiBT سوال دوم رايتينگ: University has 2 programs for students in break time between 2 semesters. which one do you prefer? 1) taking some courses or classes which have no connection with your major, 2) take work project (working in city, or in school to teach children to overcome/do their homework. @aalaeeTOEFLiBT

@aalaeeTOEFLiBT سوال دوم اسپيكينگ: Some prefer to work in large companies, while others prefer to work for smaller ones. Which one do you prefer? @aalaeeTOEFLiBT سوال ٤ اسپيكينگ: Topic: predator release When a predator population decrease due to a reason, its foods or prey population grows. Lecturer says when trigger fish get cut off the water by people, its prey population which is kind of marine creature starts growing. @aalaeeTOEFLiBT سوال ٥ اسپيكينگ: Student has a sister who has been admitted in the same college she has been studying and is supposed to live with her sister. Problem: her house is small and has just one bedroom. @aalaeeTOEFLiBT Solutions: 1)they can share house and get along with each other, but this may limit their privacy, besides one of them should sleep in پذيرايي. 2) she can change the apartment, but she does not have time searching for new one and her apartment is close to campus, inexperience, and designed well by herself. @aalaeeTOEFLiBT سوال ٦ اسپيكينگ: Each product has life circle: first it’s new, then it becomes popular, and finally its popularity fade away. In order to extend product popularity, companies can 1) export their product to somewhere else when it start losing its popularity. Lecturer says there was something very popular in one city on north of US, but after its popularity become less, the company export it to south America. 2) change its uses. He mentions when a baking powder sell declined, the company changed its function into a house cleaner, then customers began buying it again!

#تجربه یکی از دوستان که در آزمون #تافل اینترنتی شنبه 13 آگوست شرکت کردند:👇👇👇👇

Inside the TOEFL® Test- Speaking Questions 3&5.MP481.04 MB