سَـيل

يقول صلى الله عليه وسلم: (إياكم والتمادُح فإنه الذَّبحُ) صحيح ابن ماجه المبالغة في المدح والثناء فيه فساد في دين من تمدحينه قد يدخله عُجب أو رياء فلا تفسدي عليه دينه ! ولا تسمحين أن يمدحك أحد في وجهك قولي "بارك الله فيك يكفي" حتى لا تضعف نفسك.

مدح رجل الحسن البصري فقال:

"يا هذا انك لم تشق عن قلبي فتعلم ما فيه" يعني: لو تعلم ما يعلمه ربي لما نظرت في وجهي.

أ. مها الزامل وفقها الله

نبّهت أ. مها الزامل - وفقها الله

حققي الإخلاص وعالجي حب الشهرة بهذه الأمور: ◅ ازهدي في مدح المخلوقين. ◅ أكثري من عبادات الخفاء ولا تخبريها أحدا. ◅ اعلمي أنك مقصره مهما فعلتي من عبادات.

كيف أصل إلى مرتبة الإتقان في التعليم والتعلم؟ أولاً: في جانب التعلم (إذا كنتِ طالبة): 1. الدُّربة وكثرة التدريب: أدمني التكرار، تدربي مرة ومرتين وثلاث وعشر يوميًا. 2. ملازمة المشايخ المتقنين: الزمي المعلمة المتقنة لتتعلمي منها ليس القرآن فقط، بل طريقة تصويبها وتوجيهها. 3. تسجيل التلاوة: سجلي تلاوتكِ واسمعيها، واسمعي كثيرًا للتلاوات المحققة المتقنة وقارني. ثانياً: في جانب التعليم (كيف تكونين معلمة متقنة): 1. أهم نقطة: إخلاص النية لله عز وجل: أن يكون عملكِ لله وحده. 2. العدل بين الطالبات: أعطي كل طالبة حقها، واهتمي بأخطائها بدقة، وتدرجي مع كل واحدة بما يناسب مستواها. 3. التحفيز: تعلمي كيف تحفزين الطالبات وترفعين همتهن. 4. التنوع والتجديد: لابد من التنوع في الحلقة في طريقة العرض والشرح، واطلعي على كل جديد يخدم القرآن. 5. الترقي في العلم: اجمعي بين العلوم بالتدريج .. التجويد، التفسير، الفقه، العقيدة.. حتى تصلي إلى الإتقان. وأولًا وأخيرًا: الدعاء، الدعاء، الدعاء وسؤال الله الثبات.

أ. رقية الهوساوي، احسن الله اليها

أتُحب أن يُدعى لك حيًا وميتًا بالمغفرة ؟ ادعُ لإخوانك؛ واجعلها مثل ما قال ابن القيم -رحمه الله: اجعلها هُجيراك، يعني تكون من الأدعية التي تواظب عليها. فإنّ الله عزّ وجلّ أمر نبيه ﷺ بذلك، قال: ﴿فَاعلَم أَنَّهُ لا إِلهَ إِلَّا اللَّهُ وَاستَغفِر لِذَنبِكَ وَلِلمُؤمِنينَ وَالمُؤمِناتِ﴾ [محمد: ١٩] ❃❃❃❃❃❃

شيخنا عبدالرزاق البدر -حفظه الله

قاعدة جليلة: ﴿إِن يَعْلَمِ اللَّهُ فِي قُلُوبِكُمْ خَيْرًا يُؤْتِكُمْ خَيْرًا﴾ ‏ قال الإمام ابن القيم رحمه الله: ‏( على قَدر صلاح النوايا ؛ تأتي العطايا )

قال ابن الجوزي :

‏فانظر إلى مُضيع الساعات كَم يفوتُه من النَّخيل!

أن النبي ﷺ كان إذا أصبَح قال :

اللهم إنِّي أسأَلُكَ عِلمًا نافعًا، ⁠ورِزْقًا طيِّبًا، وعمَلًا مُتقَبَّلًا. رواه ابن ماجه

وصايا تُعينك على التثبيت 🪴 المراجعة القريبة تكون مباشرة بعد التصويب. مثال: أخطأت في موضع أفتح الآية مباشرة. أكرر عدة مرات. أتأكد أنني أؤديها بالشكل الصحيح. إن أمكن، أعرضها على المعلمة مرة أخرى في الحلقة. ثم أختبر نفسي فيما حفظته في اليوم السابق. الهدف: ألا أخرج من الحلقة والخطأ ما زال قابلًا للتكرار. المراجعة المتباعدة أعود إلى الموضع الذي أخطأت فيه بعد مدة، مثل أسبوع. وأختبر نفسي: هل ما زلت أتذكر التصويب؟ هل ثبت الموضع؟ هل عاد الخطأ؟ هل أحتاج إلى تكرار علاجه؟ الهدف: التأكد من أن التصويب لم يكن مؤقتًا، بل أصبح ثابتًا. اختبار الثبات الحقيقي🗒️ لا أختبر نفسي بالطريقة نفسها دائمًا. بل أنوّع في الاختبار: مرة بالسرد. مرة من موضع عشوائي. مرة من مواضع المتشابهات. مرة من موضع أعرف أنني أضعف فيه. لأن الاختبار بطريقة واحدة قد يعطيني إحساسًا زائفًا بالإتقان. تسجيل الصوت🗒️ أسجل صوتي أثناء: الحفظ. المراجعة. التثبيت. ثم أسمع تسجيلي بأذن المعلمة، لا بأذن الطالبة ولا بأذن المعجبة بصوتها. أي أبحث عن: صحة الأداء. الأخطاء المتكررة. التكلف. المبالغة في النغم. عدم الاتزان. المواضع التي تحتاج إلى تصويب. التصويب عادة وليس مناسبة 🗒️ لا أجعل التصويب مرتبطًا بالاختبارات أو بالحلقات فقط. بل أجعل التصويب جزءًا من حياتي مع القرآن. كلما اكتشفت خطأً: أعرفه → أصححه → أكرره صحيحًا → أثبته → أراقبه في المراجعات القادمة. لا أؤجل التصويب إذا قالت لي المعلمة: «أعيدي العرض» «راجعي هذا الموضع» «ثبتي هذه الآية» فلا أؤجل. تثبيت ساعة قد يحميني من خطأ يثبت لسنوات.

أ. إلهام حفظها الله

‏آتيت موسى سؤالًا كانَ يطلبهُ ‏آتِ الفُؤاد إلٰهي ما تمنَّاهُ ‏ولستُ موسى وما عندي عصاهُ ولا ‏أُوتيتُ معجزةً .. لكنّكَ اللهُ

هل تعلمون إلى ماذا يحتاج حفظ القران الكريم؟ ❊ نية صادقة طاهرة مخلصة من صميم قلبك. ‏ ❊ يحتاج إلى حب عظيم يملأ حتى شغاف قلبك. ❊ تعظيم كتاب الله الذي بين يديك وأن تقرأ آياته وكأنها انزلت عليك. ‏ ❊ يحتاج منك شوقا كبيرا وأنت بين يديه لا أن تشتاق إليه بعد مفارقته. ‏ ❊ يحتاج منك أن تتخيل ما أكثر شيء تحتاجه معك يوم القيامة بدءا بقبرك إلى أن تدخل الجنة. ❊ صدق التضرع والتوكل على الله حق التوكل

أ. أيمن الحياني