قناة أ.د خالد الدريس

#سانحات لا تعلم مدى حلاوة وطلاوة محادثة الأدباء الألباء والمفاكرة مع العقلاء الأذكياء، حتى تتذوق ذلك . وفي ذلك يقول الشاعر علي بن الجهم : ‏"لَجَلسَةٌ مَع أَديبٍ في مُذاكَرَةٍ ‏أَنفي بِها الهَمَّ أَو اِستَجلِبُ الطَرَبا‏ أَشهى إِلَيَّ مِن الدُنيا وَزُخرُفِها ‏وَمِلئِها فِضَّةً أَو مِلئِها ذَهَبا". إن محاوراتنا ومناقشاتنا هي إمدادات الطاقة التي تغذينا بالحياة .. لسنا على قيد الحياة إن لم نتواصل .. ! لذلك عندما نطعن في السن نفقد الاستمتاع بأكثر الملذات إلا لذة الحديث فهو على اسمه حديث =(جديد لا يُمل) .. وقد قيل : ( جنةٌ بلا ناس .. ما تنداس ) ! لا تقللوا من أهمية التواصل الإنساني مع من يفهمكم ويشارككم اهتماماتكم .. بدون ذلك ستفتقدون حيوية الحياة ! فالإنسان إنما سمي إنساناً لأنه يأنس ويُؤنس .. ويحتاج إلى الإيناس وما يُذهب الوحشة، ولا يتحقق ذلك إلا بصحبة رفيق لطيف أليف ودود يُسليه ويلاطفه؛ وبالمؤانسة يحافظ الإنسان على جوهر ماهيته، وشعلة وجوده ! 🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃 رابط القناة / ‏https://telegram.me/Dralderes

#مستقبليات ماذا يجري في أوروبا ؟ سبحان الله تذكرت حديث الجساسة في صحيح مسلم ، وحرص المسيح الدجال أن يسأل عن ثمار بيسان ومنسوب مياه بحيرة طبرية .. وكأنه قد ربط خروجه ببعض التحولات المناخية والجغرافية : " فقال: أخبِروني عن نَخلِ بَيسانَ، قُلنا: عن أيِّ شَأنِها تَستَخبِرُ؟ قال: أسألُكُم عن نَخلِها؛ هل يُثمِرُ؟ قُلنا له: نَعَم، قال: أما إنَّه يوشِكُ أن لا تُثمِرَ، قال: أخبِروني عن بُحَيرةِ الطَّبَريَّةِ، قُلنا: عن أيِّ شَأنِها تَستَخبِرُ؟ قال: هل فيها ماءٌ؟ قالوا: هي كَثيرةُ الماءِ، قال: أما إنَّ ماءَها يوشِكُ أن يَذهَبَ.." .

3️⃣

2️⃣

مقالة للدكتور سلطان الشهري 1️⃣

#منهجيات ( فالاعتذار بأنه اصطلاح، ولا مشاحة في الاصطلاح = مما لا يقبل. على أن قولهم لا مشاحة في الاصطلاح: لا يؤخذ على إطلاقه، مع قطع النظر عن عدم صحته هنا؛ ضرورة . على أنه لا يجوز نقل اصطلاحات الفنون المدونة على غير وجهها، لمكان الإلباس، وإيهام أنه اصطلاح أهله ، والظاهر أنهم ما اصطلحوا على ذلك إلا لأغراض تتعلق به، فتغيير تلك الاصطلاحات كثيرا، يؤدي إلى تفويت تلك الأغراض، وترتفع الثقة بالنقل عن المصطلح الأول. وأيضا: إذا لم يكن هناك غرض صحيح، فهو عبث يحترز عن مثله ) حاشية العطار على جمع الجوامع (١/ ٦٨)

#صحيح_الكتب_الستة يومٌ على يوم، ووِردٌ على وِرد، به يتزكى قلبك، وتسمو بالعُمر في أجلّ الميادين✨ وتذكّر أنّ استمرارك يقوي رصيد الأمّة، ويحثّ همم المشاركين🍃.

#اقتباسات رحم الله الإمام الفقيه محمد بن الحسن الشيباني .. كان بعيد الغور في فقه التدين .

#تلخيص_تقرير قلق الأجيال الناشئة من الذكاء الاصطناعي : العمر والدخل يحددان درجة التفاؤل بالذكاء الاصطناعي. • أظهر استطلاع من شركة الاستشارات البريطانية “بابليك فيرست” أن التفاؤل بالذكاء الاصطناعي يرتفع مع التقدم في العمر والزيادة في الدخل، وأن الشباب بين 18 و24 عاماً هم الأقل تفاؤلاً بالذكاء الاصطناعي رغم أنهم أكثر مستخدميه. • بينما يتوقع 28% من الموظفين بين 35-44 عاماً أن يحسن الذكاء الاصطناعي فرصهم، لا يعتقد سوى 19% من الشباب الأصغر بذلك؛ حيث إنهم قلقون من تأثيره على مهاراتهم النقدية وتطورهم الوظيفي، ويعتقدون أن اكتساب الخبرة بات أصعب مع وجوده. • يتوقع 43% عبر الفئات العمرية جميعها، ممن وصفوا أنفسهم بالملاءة المالية، أن يحسن الذكاء الاصطناعي أوضاعهم، في مقابل 18% فقط من بين الأقل دخلاً. • تؤكد النتائج قلق الأجيال الناشئة من الذكاء الاصطناعي، وارتباط ذلك بنظرة تشاؤمية حول المستقبل وفرص العمل؛ ما يضع صانعي السياسات أمام تحديات لإيجاد حلول فاعلة قبل أن يتسبب الذكاء الاصطناعي في تأكيدها. موقع “بوليتيكو”

#مأثورات من الأمثال الشعبية في الجزيرة العربية : "برقٍ تعداك لا تستخيله" البرق: وميض السحاب وهو علامة على المطر والخير . تعداك: تجاوزك ولم ينزل مطره في أرضك. لا تستخيله: لا ترتجي مطره ولا تتبعه ولا تشغل بالك به. وهذا المثل يدعو إلى حفظ الكرامة، وعزة النفس، والرضا بما قسمه الله. فهو ينهى عن التعلق بما فاتك، أو اللهث خلف من تجاهلك أو لم يُقدرك.

#بكوريات المشاعر أمانات الحب أمانة الثقة أمانة لا تخونوا أمانات القلوب فما أسرع ما تخدش وتكسر .

#مبشرات أمطار الطائف المأنوس

#تلخيص_تقرير نتائج مقلقة لاستخدام طلاب الإعدادية والثانوية الذكاء الاصطناعي كشفت دراسة لجامعتي ستوكهولم السويدية وهونغ كونغ، شملت نحو 27 ألف طالب صيني بين 12 و18 عاماً، أن الذكاء الاصطناعي يرفع درجات الواجبات ظاهرياً، في حين يضعف الأداء الفعلي في الاختبارات. استخدم 80% من الطلاب نماذج مثل “جيب سي بي تي”، فارتفعت درجات وإجاباتهم بنسبة 18%، وتراجع وقت إنجازها بنسبة 30%، لكن نتائج اختباراتهم جاءت أدنى بنسبة 20% من نتائج أقرانهم. سجلت جامعة براون الأمريكية نمطاً مشابهاً، حيث لاحظ أستاذ أن 90% من طلبته نجحوا في اختبار منزلي، فاشتبه في غشهم عبر الذكاء الاصطناعي وأجرى الاختبار داخل قاعة، فانحدر المعدل إلى 48%. تمثل هذه النتائج شرخاً مقلقاً في قاعدة تربوية راسخة: فبعد أن كانت الدرجات المرتفعة تعكس التفوق، أصبحت الآن مؤشراً على الاعتماد على الذكاء الاصطناعي، وليس على إتقان مهارات التعلم. موقع “فيوتشرزم”

#مؤلفات لعله من أوسع شروح جامع الترمذي (الكاملة) في المكتبة الحديثية قديما وحديثاً . ومن يعرف كيف يمكن الحصول عليه .. يراسلني على هذا الرابط :

#بكوريات قال لي معلمي : ‏عندما يلتقي عقلان ‏ينشأ عقل ثالث. 💎شرح : عندما تستشير شخصاً حكيماً مجرباً عاقلاً .. وتعرض عليه استشارتك = فرأيه مع رأيك يمتزجان وينشأ رأي ثالث يأخذ منه ومنك .. وهذا هو العقل الثالث ! كذلك في الحوارات والنقاشات والمناظرات والمجادلات .. أي موضوع "ترويضه" يكون أسهل باجتماع عدة عقول عليه !

#تلخيص_تقرير المدارس الأمريكية تبدأ تعليم الإلمام بالذكاء الاصطناعي عبر كشف عيوبه • تتحول أعداد متزايدة من المدارس العامة الأمريكية من حظر الأدوات الذكية إلى تشجيع تجربتها في الصفوف؛ بهدف تعريف الطلاب بعيوبها؛ ومنها “الهلوسة”، واختلاق المعلومات. • نشرت 37 ولاية أدلة إرشادية للذكاء الاصطناعي، وكانت يوتا أول ولاية تتصدر هذا التوجه؛ إذ عينت منذ عام 2024 مسؤولاً لتعليم الذكاء الاصطناعي في مدارسها، ودرب نحو 7 آلاف معلم على استخدام الأدوات الذكية، فيما تتفاوت المقاربات في الولايات الأخرى، من دون توجيه مركزي في معظمها. • وضعت أخيراً مقاطعة تشارلستون التعليمية في كارولينا الجنوبية سياستها للذكاء الاصطناعي؛ إذ بدأت بتدريب المعلمين والطلاب على كشف أخطاء الأدوات الذكية، كخريطة للعالم بأسماء مغلوطة للدول عليها. • برغم قيمة هذا التوجه من مختلف الولايات الأمريكية، فإن التربويين يجادلون في حاجة هذه البرامج إلى استثمارات كبيرة؛ ما يثير مخاوف من عدم حصول طلاب المقاطعات الأقل تمويلاً على الاهتمام نفسه. وكالة “أسوشيتد برس”