Полусерьезный Дима
رفتن به کانال در Telegram
280
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+27 روز
+4230 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
هیچ دادهای
مشکلی وجود دارد؟ لطفاً صفحه را تازه کنید یا با مدیر پشتیبانی ما تماس بگیرید.
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
اوت '26
اوت '260
در 0 کانالها
ژوئیه '26
+44
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+15
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+8
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+8
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+3
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+108
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '260
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+118
در 1 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 01 اوت | 0 |
پستهای کانال
Я трачу по 12 часов на одну подборку для Пси
Потому что хорошая подборка — это самостоятельный учебный материал, который должен учить решать то, чего ученик раньше не видел.
Чтобы подборка получилась хорошей, я постоянно держу в фокусе несколько неочевидных штук:
1. Если вы повторили алгоритм с лекции и вся подборка решилась — вы решали плохую подборкуИдея, до которой вы не дошли сами, хуже закрепляется и слабее переносится на новые сюжеты. Поэтому я стараюсь переносить идею с лекции в другую модель, добавлять дополнительный шаг или убирать очевидную подсказку. На хорошем продвинутом курсе задачи не обязательно должны сразу решаться с листа.
2. Сложной задаче не нужны громоздкие вычисления, чтобы быть сложнойЧтобы получилась действительно сложная и полезная задача, я сочетаю технические задачи, содержательные экономические идеи, качественные вопросы и живые сюжеты — в том числе связанные с исследованиями и текущими событиями. Математика должна раскрывать экономическую мысль, а не заменять её.
3. 12 задач на сложение КПВ — банЧтобы у учеников появилась база для решения любых задач по теме, мне нужно: • покрыть как можно больше базовых приёмов • дать то, что раньше никогда не встречалось И это всё в одной подборке. Пример к пункту 2: в прошлом году я почему-то очень поверил в экономику обмена в модели КПВ и подробно разобрал её на «Пси» и сборах к заклу. Почти такой же сюжет затем появился на ВсОШ. Каждый год угадывать невозможно. Но важно научить ученика не бояться незнакомых формулировок.
4. 12 задач на сложение КПВ — бан²На олимпиаде вам не скажут «сложите КПВ». На олимпиаде это действие завернут в страницу текста с непривычным сюжетом. А решение всё также будет состоять из пары обдуманных строк. Полностью отказаться от технических задач невозможно: тогда мы не покроем все нужные темы и методы. Но долю настоящих олимпиадных задач необходимо постепенно увеличивать. Именно это я особенно стараюсь делать в новом запуске «Пси». 🚬 Все эти требования сложно совместить в одном листке. Поэтому я долго работаю над материалами и редко положительно отношусь к чужим листкам. Зато очень приятно, когда ученики замечают высокий уровень проработки материалов. Ради этого я и готов дальше упарываться в методическую работу. Посмотреть на это можно тут: ТЫК P.S. Скучному деду сказали не писать супер длинные посты и заставили поменять стиль. Скажите насколько engaging получилось
| 2 |  +3بدون متن... | 537 |
| 3 | ➖Минусы тоже есть)
1. Система базовых кафедр. На физтехе после 5 семестра вас распределяют на научную или индустриальную кафедру, которая дает вам половину программы обучения в следующие 3 семестра. На бумаге выглядит очень круто, якобы ты можешь заточиться конкретно под свои научные интересы/профессию. На практике на большинстве кафедр это просто повтор курсов, которые уже были на физтехе в том или ином виде, или вообще брейндед курсы по подготовке к стажировке в корпорации (вам она не нужна, если вы нормально учитесь). У меня например был курс по основам статистики на кафдере Т-банка после 2 семестровых курсов по статистике, аб тестам и causal inference. По факту кафедра + физтех на 4 курсе из-за своей бесполезности позволяют начинать работать, но зачем тогда в принципе нужен этот год, го выпускаться после 3 курса)
2. Отсутствие гибкости академической траектории. Проблема как конкретно моей программы, так и всего физтеха. На физтехе мало курсов по выбору (особенно на первых 2 курсах). На пми с этим чуть лучше, у меня на общем потоке пмф было 8 официальных курсов по выбору, при том что за весь физтех у меня было порядка 80 курсов. Я пошел на продвинутый поток анализа данных, поэтому у меня по сути был 1 (!) чистый курс по выбору за 4 года. Эту проблему конечно смягчает выбор кафедры, но как я уже говорил, она почти бесполезна. Поэтому я видел много ситуаций как на 2-3 курсе людей уже тошнило от теоретической физики, но они ничего не могли с этим поделать.
3. Большие объемы домашек. Да об этом все знают, да об этом все говорят, но в эпоху нейронок оставлять на прорешку на фундаментальных курсах по 120+ задач на семестр (а таких курсов может быть 5-6 за семестр), которые семинарист физически не сможет адекватно проверить, это величайшая тупость. Я сам решал эти задания первую половину первого семестра, дальше все превратилось в осознанный скат. Понятно, что эта практика проверена годами и вряд ли поменяется за следующие пару лет, но на мой взгляд она полностью потеряла свою эффективность на данный момент.
❗️А в итоге что?
Общие впечатления от обучения, а особенно от первых 3 курсов, у меня строго положительные. Да я не мог совмещать работу и учебу, да приходилось жестко впахивать по миллиону часов, да было стрессово закрывать сессии, но глобально у меня есть ощущение, что я получил лучшее доступное техническое образование в стране. Даже со всеми перечисленными минусами, фпми лучшая школа на физтехе с огромнейшим отрывом от всех остальных. Плюс сюда можно поступать по разным предметам (в том числе по всероссу по экономике), поэтому я жестко советую эту программу физикам, которые не понимают понравится ли она им после школы (не понравится, поверьте). Очевидно перед тем как пойти сюда учиться нужно 100 раз подумать о том, потянете ли вы такую большую нагрузку, но если потяните, думаю вы не разочаруетесь в результатах). Если вы вдруг заинтересовались программой задавайте мне вопросики, я постараюсь на всё ответить)
В скором времени постараюсь закинуть что-то про образование в экономике, тем более там я какой-то курс веду (вроде пси называется). Всем хорошего лета! | 509 |
| 4 | Жесткая правда о физтехе 🏫
Недавно прошел мой выпускной, я получил свой красный дипломчик (дада синдром отличника преследует), поэтому хочется как-то подытожить то, что произошло за эти 4 года и рассказать что-то полезное для тех, кто рассматривает поступление в этот ✨прекрасный✨ вуз.
На каком направлении я учился❓
Я учился на прикладной математике и физике на фпми. Ранее это был факультет управления и прикладной математики🔴, в мое время фпми пмф, сейчас ИВТф. Это направление, на котором попытались одновременно объединить почти полный курс физтеховской физики (70% от лфи), углубленную в некоторых областях математику почти как на пми (без сильного погружения в алгебру и другие теоретические предметы, но с усложненным курсом функционального анализа и тфкп), и почти пмишной информатикой (прога, анализ данных, машинка, разве что в архитектуры нас не посвятили). Короче по сути это 70% пми без самых теоретических курсов по математике и без чисто прогерских курсов по инфе + добротная физика. В итоге получается жестко переполненная программа с неадекватной на мой взгляд нагрузкой, которую невозможно нормально поглотить. Это одновременно и плюс и минус, потому что неминуемо приходится качать навыки приоритезации, при этом иметь широкий выбор того, чем ты хочешь заниматься в будущем.
➕ Плюсы физтеха и моего направления
1. Фундаментальное образование. Я большой хейтер прикладного образования: цу, бизнес направления, машинка в школе или на первом курсе без должного уровня математики - всё это я осуждаю, потому что на мой взгляд первостепенная цель университета - научить учиться и думать. Конечно можно пойти работать на втором курсе и брать за счет большего опыта, но вряд ли работа сможет прокачать ваши когнитивные способности. Физтех при правильном использовании позволяет сильно прокачаться в скорости мышления, выявления ключевых деталей и нахождения решений сложных задач. Я пока не видел, чтобы эти навыки можно было получить как-то кроме решения сложных задач в рамках новой для себя теории. А это именно то, что происходит на первых курсах физтеха. Любые практические умения можно быстро получить самому при необходимости, а вот думалку быстро уже не прокачать.
2. Практически полная свобода. Надо ходить только на английский и физру. На остальных курсах можно почти не появляться и все равно закрываться (возможно с минус баллами на экзамене). В условиях большой нагрузки это позволяет самому выбирать на какие курсы выделить больше времени, а где поботать пару дней перед экзаменом.
3. Устные экзамены. На мой взгляд единственный способ проверить студента на наличие понимания того, что происходит в курсе. Да это стрессово, да это иногда субъективно, да это требует большей подготовки, но я ни разу не писал письменный экзамен меньше, чем на 80%, просто потому что там невозможно сделать глубокие вопросы на понимание и одновременно покрыть весь курс. То, что можно проверить на бумаге одновременно у всего потока за ограниченное время, чаще всего является базовой типовой задачей по курсы, потому что иначе это сложно будет проверить. На устных экзаменах можно дать задачу любой сложности и оценивать не сам факт решения, а ход мысли/количество подсказок/много что ещё.
4. Очень широкий набор дисциплин. Отдельный плюс моей программы, у меня возникает ощущение, что по объему материала я закончил два бакалавриата по разным направлениям. В школе мне больше нравилась физика, но я абсолютно отошел от нее в бакалавриате. Например если бы у меня была чисто физическая программа, то мне пришлось бы менять место учебы, а так я просто сместил фокус на другие курсы, которые понравились мне сильнее. | 442 |
| 5 | Проанализировав решения задачи <<Баскетбол и стимулы>> на всош по экономике 2026, Адам Сильвер принял некоторые решения...
https://www.championat.com/basketball/article-6486370-novaya-sistema-draft-loterei-nba-s-2027-goda-raspredelenie-shansov-ogranicheniya-na-top-5-piki-i-polnomochiya-ligi-protiv-tankinga.html | 348 |
