fa
Feedback

فریب کلاهبرداران را نخورید! تل‌متریو این کانال‌ها را شناسایی و برچسب‌گذاری می‌کند 👉 برای مشاهده برچسب، اشتراک تهیه کنید 👈

تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ

تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ

رفتن به کانال در Telegram

🚨قناة تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ ثَانَوِيٌّ خاصة بطلاب الثانوي شعبة علوم تجريبية + رياضيات محتوى القناة : 🔸️مواضيع مقترحة 🔸️ أفكار تمرينات العلوم 🔸️ملخصات شاملة للوحدات 🔸️سلاسل تمارين

نمایش بیشتر
869
مشترکین
+824 ساعت
+427 روز
+9930 روز
آرشیو پست ها
🟥 : كل النصوص العلمية لي يقدرو يجو في بالك بالنسبة لمجال التخصص الوظيفي البروتين

اذا بينلك في وثيقة عدة مشابك ماتعرفش المبلغ العصبي تاعهم لازم في الاستنتاج تبين نوع كل مشبك اذا منبه أو مثبط كيما في باك 2022

2️⃣- اذا مدلك عدة خلايا عصبية و في كل خلية بينلك البروتينات الغشائية لازم تقولو بلي هادو البروتينات هي المسئولة عن انتقال الرسائل العصبية أو التنسيق

1️⃣ - اذا مدلك وثيقة تظهر عدة خلايا عصبية و الحاجة لي يديروها مثلا عدة خلايا عصبية تؤمن تقلص عضلة في الاستنتاج نقوولو يضمن تقلص العضلة تنسيق بين مختلف الخلايا العصبية و تسميهم .....

نمدلكم شوية les astuces في الاستنتاجات تع الاتصال العصبي ؟

🟥 : طريقة التميز في العلوم : 👇🚨 1- يجب التطرق لكل مفاصل الدرس ومعرفة المصطلحات العلمية التي يجب توظيفها لاحقا. 2- اعمل مخططات ذهنية لكل عنوان من الدرس وفي الاخير ضع مخطط ذهني يكون بشكل ملخص للدرس. 3- بداية حل تمارين الاسترجاع والتدرب على انتقاء الكلمات المفتاحية والمصطلحات العلمية وكتابتها في النصوص العلمية. 4- السر كامل في اللغة حاول من الان تتعلم تكتب بالعربية الفصحى ونصيحتي كثر من النصوص العلمية. 5- بعد الانتهاء من حل تمارين الاسترجاع ابدأ في حل تمارين الاستدلال والمسعى وبذلك تصبح قد انهيت الوحدة بطريقة صحيحة وسليمة في وقت وجيز.   قناة تَفُوقُ فِي عُلُومِ الطَّبِيعَةِ وَالْحَيَاةِ ثَانَوِيٌّ 🌐

🚨الموضوع رقم 08 المقترح ✅️ 🔴بكالوريا تجريبي من ثانوية بلعيد فاطمة_خميس الخشنة- https://drive.google.com/file/d/1Q7K3JY6FF1j
+1
🚨الموضوع رقم 08 المقترح ✅️ 🔴بكالوريا تجريبي من ثانوية بلعيد فاطمة_خميس الخشنة- https://drive.google.com/file/d/1Q7K3JY6FF1jQ9teQwPEEjSvRn_7Mk83x/view?usp=drivesdk الحل https://drive.google.com/file/d/1PDDZ5x5MDju2aiFmXb-gjXegYVQmfyBA/view?usp=drivesdk

🚨الموضوع رقم 08 المقترح ينشر على الساعة 21:00

تقبل الله منا ومنكم كل عام و نتوما بألف خير ❤️

لاتنسونا من صالح دعائكم دَعواتكُم 🤍

اليوم يوم التروية، يكفي ان مع زوال شمسَه يتنزل الله عز وجل نزول يليق بجلال وجهه وعظمته غدًا يومُ التلاقِ، يوم عرفة المشهود ")) لاتنسونا من صالح دعائكم 🤍

👆👆👆 اقرا المقال العلمي للإستفادة ممكن انت وقعت في نفس الخطأ

تنبيه بيداغوجي حول التعبير المستخدم في الاستنتاج لاحظنا تكرار خلط لدى التلاميذ بين الصيغة الوصفية والصيغة التفسيرية عند صياغة الاستنتاج (خاصة في حالات دراسة الأمراض). يعاني المريض من …. او. ان سبب المرض. هو …. إليكم التوضيح التالي اليكم التوضيح التالي 01/إذا كنت تصف الحالة أو النتيجة الظاهرة عند المريض فنقول: يعاني المريض من.. مثل: يعاني المريض من ضعف في الاستجابة المناعية. هذه صيغة وصفية تشخيصية. 02-أما إذا كنت تفسر أصل المشكلة أو العامل المؤدي إليها فنقول: سبب المرض هو...أو يرجع المرض إلى... مثل: يرجع سبب المرض إلى خلل في إنتاج الأجسام المضادة. هذه صيغة تفسيرية سببية. وفي الاستنتاج العلمي، الأفضل اختيار الصيغة حسب المطلوب: إن كان المطلوب تشخيص الحالة استعمل: يعاني المريض من... إن كان المطلوب تفسير سبب المرض استعمل: سبب المرض هو... أو يرجع إلى... والأدق علميًا غالبًا هو الجمع بينهما في صياغة مترابطة، مثل: يعاني المريض من ضعف في المناعة، ويرجع ذلك إلى خلل في وظيفة اللمفاويات B. تنبيه بيداغوجي 01-الدواء يثبط نسبة تركيب البروتين 02-او الدواء يثبط تركيب البروتين 03-او الدواء يثبط الية تركيب البروتين الادق منهجيا هي الحالة الثالثة الدواء يثبط آلية تركيب البروتين لانه يتدخل في احدى مراحل تركيبه الاستنساخ او الترجمة