Логопед. Материалы

Логопедическая тетрадь по развитию речи Ещё больше полезных материалов на канале             👇 Бесплатные пособия для логопедов

Логопедическая тетрадь по развитию речи Файл уже здесь👇

Как объяснить, чем занимается логопед: логопедия в двух словах Логопедия — это специализированная педагогическая наука, посвящённая изучению и коррекции речевых нарушений. Она охватывает методы профилактики, диагностики и устранения речевых дефектов через специальное обучение и воспитание. Логопедия является важным разделом специальной педагогики, исследуя причины, механизмы, симптоматику и течение нарушений речевой деятельности, а также разрабатывая системы коррекционных мероприятий. Слово "логопедия" имеет греческое происхождение и переводится как "воспитание правильной речи". Профессия логопеда, будучи не такой развитой всего 50 лет назад, не означает, что раньше люди не страдали речевыми дефектами. Уже в 17 веке задумывались над этой проблемой, хотя тогда считали, что исправлением речи должны заниматься исключительно врачи. Первоначальные попытки коррекции речевых нарушений были описаны в трудах по сурдопедагогике в XVII веке. Тогда дефекты речи не выделялись в отдельную проблему при сохранённом слухе. Как самостоятельная научная дисциплина логопедия сформировалась во второй половине XIX века. До 1930-х годов логопедическая практика сосредотачивалась на упрощённом представлении о речевых нарушениях как о дефектах речедвигательной мускулатуры, главным образом решая двигательные трудности артикуляции. Медицинский подход преобладал, уделяя внимание коррекции дыхательной системы. С развитием научных представлений о природе речевой деятельности, логопедия сместила фокус на педагогическое содержание. Современная логопедия, основываясь на принципах дефектологии и взаимодействуя с такими науками, как психология, физиология и языкознание, рассматривая речь как многофункциональную систему, влияющую на психическое развитие. Благодаря логопедам, люди с речевыми дефектами могут избавиться от комплексов и полноценно общаться с окружающими. Логопеды работают как с детьми, так и со взрослыми, помогая им преодолеть такие недостатки, как неправильное произношение звуков и заикание. В начале специалист определяет причины речевых нарушений, изучая строение речевой полости и процесс воспроизведения звуков. Затем проводится курс занятий, упражнения для которых подбираются индивидуально. Этот процесс может занять от полугода и дольше. Существуют различные попытки классификации речевых расстройств, но единой классификации нет. Это объясняется тем, что у человека нет специфических органов для выполнения речевых функций, и речь формируется адаптированными органами, изначально предназначенными для других физиологических задач. Поэтому логопедия пересекается с другими дисциплинами, занимающимися лечением речевых расстройств. Клинико-педагогическая классификация Нарушения устной речи: - Дисфония (афония) - Брадилалия - Тахилалия - Заикание - Дислалия - Ринолалия - Дизартрия - Дислексия - Алексия Нарушения структурно-семантического оформления высказывания: - Алалия - Афазия Нарушения письменной речи: - Дисграфия - Аграфия

Бесплатное повышение квалификации для логопедов по направлению: "Обучение детей осознанному чтению с пониманием прочитанного" 16 июля (сегодня) в 17.00 МСК. Длительность 2 часа. Бесплатный сертификат участника. ✅  Какие вопросы рассмотрим: 1. Какие ошибки сейчас совершают педагоги при обучению детей чтению. 2. Анализ советской и российской методик. 3. Какие пособия сегодня помогают обучать детей читать. 4. Примеры анимированной азбуки и игр. 5. Как выбрать правильно методику обучения детей чтению. Участие бесплатное! 🔥 Бесплатный сертификат участника. Количество мест ограничено. Чтобы забронировать место на вебинаре, перейдите: 👉 👉 по этой ссылке

Логопедические раскраски Ещё больше полезных материалов на канале             👇 Копилка логопеда

Логопедические раскраски Файл уже здесь👇

Бесплатное повышение квалификации для логопедов! Коллеги, приглашаем вас завтра на бесплатный вебинар для ЛОГОПЕДОВ, воспитателей и педагогов, которые работают с детьми 4-8 лет! Расскажем про новую методику обучения детей чтению. ✅ Также на этом вебинаре вы узнаете: - основные ошибки педагогов при обучении чтению с нуля; - пошаговый алгоритм правильного обучения чтению; - как организовать такое обучение в группе или классе;  - как привить интерес и любовь к чтению с помощью игровых уроков; - про новую методику обучения чтению детей 4-8 лет, и как можно использовать ее в работе педагога. Участие в вебинаре бесплатное!🔥 Именной сертификат и полезные раздаточные материалы для работы — каждому участнику бесплатно! Количество мест ограничено! Чтобы забронировать место, перейдите ➡️ по этой ссылке ⬅️ Реклама. АНО ДПО "СОЦ "МАМА ЗНАЙКА". ИНН 9731086955.

Говорим правильно Тетрадь 2 Ещё больше полезных материалов на канале             👇 Копилка логопеда

Говорим правильно Тетрадь 2 Материал доступен ниже👇

Взаимодействие специалистов при коррекции речевых нарушений у детей Часть 2 Тесное сотрудничество логопедов с ортодонтами способствует повышению качества профессиональной помощи и результативности коррекции речевых нарушений. Например, при механической дислалии, вызванной аномалией зубочелюстной системы, логопед может столкнуться с трудностями при постановке и автоматизации звуков. В таких случаях важно учитывать мнение ортодонта для корректного подхода к исправлению дефектов речи. Речевой аппарат человека делится на центральный и периферический отделы. Центральный отдел включает воспринимающую и двигательную части, а периферический — органы дыхания, голосообразования и артикуляции. Основные органы артикуляции — язык, губы, зубы, челюсти, мягкое и твердое нёбо — играют ключевую роль в формировании звуков речи. Дефекты в их строении затрудняют артикуляцию. Наиболее распространенные аномалии строения полости рта часто передаются по наследству. Более 75% роста и формирования челюстно-лицевых структур происходит у детей в возрасте от 1 до 5 лет, поэтому важна своевременная диагностика и коррекция аномалий. Осмотр ребенка и беседа с родителями помогают выявить причины нарушений. Вредные привычки, такие как сосание пальцев или ротовое дыхание, нарушают естественное развитие челюстно-лицевой области и могут привести к речевым нарушениям. Предотвращение и устранение вредных привычек — важное звено в профилактике зубочелюстных аномалий и речевых нарушений. В борьбе с этими привычками помогают простые средства профилактики, такие как вестибулярные пластинки, которые подбирает ортодонт или детский стоматолог. Функции дыхания, глотания, жевания и речи оказывают значительное влияние на формирование зубочелюстно-лицевой системы и здоровье ребенка в целом. Отклонения от нормы в этих функциях ведут к нарушениям прикуса и отражаются на общем состоянии здоровья ребенка, что подчеркивает важность комплексного подхода к их коррекции.