📚 گروه آموزشی راهِ پزشکی

⭕️قابل توجه مخاطبین گرامی ✳️ ظرفیت باقیمانده ثبت‌نام دوره ویژه مرور: تنها ۳ نفر 🔍برای دریافت نمونه تدریس و ثبت‌نام به آیدی پشتیبانی کانال پیام ارسال کنید👇 🆔 @Medoftehranuniversity_Admin

⭕️ برنامه تفصیلی دوره ویژه مرور و جمع‌بندی مرحله اول ۱۶امین دوره المپیاد آموزش‌پزشکی 🔺۳۱ اردیبهشت 👈فصل اول منبع ۱ 🔺۲ خرداد 👈فصل۲,۳,۴ منبع ۱ 🔺۴ خرداد 👈فصول ۱۴ و ۲۱ منبع ۲ 🔺۶ خرداد 👈فصول ۱۵ و‌ ۳۲ منبع ۲ 🔺۸ خرداد 👈چپتر ۱ منبع ۳ 🔺۱۰ خرداد 👈چپتر ۲ منبع ۳ 🔺۱۲ خرداد 👈فصول ۱ تا ۵ منبع ۴ 🔺۱۳ خرداد 👈فصول ۷,۱۰,۱۲ منبع ۴ 🔺۱۶ خرداد 👈فصول ۱۶,۱۷,۲۱ منبع ۴ 🔺۱۸ خرداد 👈منبع ۵ 🔺۲۰ خرداد 👈منبع ۶ و ۷ 🔺۲۱ خرداد 👈جمع‌بندی و حل سوالات احتمالی 🔺۲۲ خرداد 👈جمع‌بندی و حل سوالات احتمالی 🔺۲۳ خرداد 👈تدریس منابع توسعه فردی 🔰برای اطلاع از شرایط ثبت‌نام به آیدی پشتیبانی کانال پیام دهید👇 🆔 @Medoftehranuniversity_Admin

🔔قابل توجه پذیرفته‌شدگان مرحله غربالگری المپیاد آموزش‌پزشکی دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور 🔘برنامه ویژه ۲۵ روزه شامل آپشن‌های زیر توسط گروه آموزشی راه پزشکی تهیه و تدوین شده است: 🔺۴۰ ساعت ویدیو ضبط‌شده تدریس صفرتا صد منابع ۱۶امین آموزش‌پزشکی 🔺۱۰ جلسه آنلاین مرور ویژه و تدریس مباحث سوال خیز منابع 🔺۲ جلسه آنلاین بررسی و تحلیل سوالات احتمالی 🔺هم‌خوانی جمعی در گروه ویژه شرکت کنندگان 🌐 در بستر اسکای‌روم و با ضبط جلسات 💴با کمترین هزینه ممکن 🔰برای اطلاع از شرایط ثبت‌نام به آیدی پشتیبانی کانال پیام دهید👇 🆔 @Medoftehranuniversity_Admin

انجمن علمی دانشجویی هوش هیجانی و توسعه فردی (EQID) برگزار می‌نماید: 📝 "روایت انزوا" 1⃣ جلسه اول، یکشنبه ۱۶ اردیبهشت: 📍 خلاصه‌ای از درس‌گفتار "انزوا و طردشدگی" دکتر آذرخش مکری 📍 پخش و تفسیر قسمت‌هایی از فیلم: "The Perks of Being A Wallflower 2013" 2⃣ جلسه دوم، شنبه ۲۹ اردیبهشت: 📍 مسابقه‌ای چالشی اما مهیج! 📍 خلاصه‌ای از مقالات مرتبط: 🖌 ارتباط تنهایی و بیماری‌های فیزیکی سیستمیک 🖌 شیوع و بار اقتصادی انزوا در دنیا 🖌 شبکه‌های اجتماعی برای انزوا: علت یا درمان؟ 📍صحبت درباره یک تدتاک معروف: "You're not alone in your loneliness" ⭐️ با شرکت در این جلسات با پاسخ‌های چالش‌برانگیزی درباره مقوله انزوا و تنهایی مواجه خواهید شد، از دست ندهید! 🔖لینک ثبت نام https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfkV_BUUl0MQViitF4_E-I8FhYkcJqmDezF-GP7Vk-z2L7m6g/viewform?usp=sf_link 📅 زمان برگزاری: یکشنبه ۱۶ اردیبهشت، ساعت ۱۵ تا ۱۷ شنبه ۲۹ اردیبهشت، ساعت ۱۵ تا ۱۷ 🔗 محل برگزاری: دانشکده پزشکی، تالار قریب 🆔 @EQID_TUMS 🆔 @SSRC_News

🔰دوره آمادگی «شانزدهمین المپیاد علمی، حیطه آموزش پزشکی» ▪️۱۷ جلسه آموزش کامل منابع + ۲ جلسه بررسی انواع سوالات المپیاد آموزش‌پزشکی 🔍اسامی مدرسین، رزومه‌ها و برنامه تفصیلی دوره را در پوسترها👆 مشاهده کنید. ⭕️ وبینار رایگان معرفی المپیاد 🎥ویدیوهای ضبط شده تمام جلسات برگزار شده موجود و در اختیار شرکت‌کنندگان قرار می‌گیرد. 👈برای "ثبت نام" در این دوره به آیدی پشتیبانی زیر مراجعه کنید👇 🆔 @Medoftehranuniversity_Admin

یاد شما جاودان و روحتان در آرامش استاد دلها🖤

🔔 معاونت آموزشی مرکز پژوهش‌های علمی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار می‌کند: 🔰 مجموعه کارگاه‌های توانمندسازی دانشجویان علوم پزشکی برای شرکت در کنگره‌ها 🔺ویژه تمام دانشجویان علوم پزشکی سراسر کشور 🏷 با محوریت بیست و پنجمین کنگره ملی و یازدهمین کنگره بین‌المللی سالیانه دانشجویان علوم پزشکی کشور (کنگره ارومیه) 🔸 به صورت آنلاین در بستر اسکای‌روم 🔹همراه با ارائه گواهی معتبر از طرف مرکز پژوهش‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران و ضبط کامل جلسات 🗓️ زمان برگزاری کارگاه ها: 👈 ۶ اردیبهشت لغایت ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۳ 💵 با تخفیف ویژه برای دانشجویان علوم پزشکی تهران! 🌐 برای ثبت‌نام از طریق لینک زیر اقدام فرمایید: 👉  survey.porsline.ir/s/AO1BoUHF 📣 اسامی مدرسین، تاریخ و ساعت برگزاری کارگاه‌ها در پوسترهای فوق قابل مشاهده اند. 🆔 @SSRC_News

🔰 برخی از منابع به کار رفته و مرتبط با اپیزود بیست و یک راهکار عملی برای بهتر آزمون دادن: 1. The relationship between academic performance and recreation use among first-year medical students ✅ این پژوهش نشان میدهد افزایش تفریح قبل از امتحان به طور مثبت با تغییرات در عملکرد امتحانی مرتبط بوده و بالعکس. دانش‌جویانی که کاهش‌های چشمگیری در استفاده از تفریح داشته‌اند، احتمالاً نمرات آزمون خود را کاهش داده‌اند، به جای افزایش آن‌ها. 2. Staying With Initial Answers on Objective Tests Is it a Myth? ✅ برخلاف توصیه برخی اساتید و مشاورین، ده ها پژوهش تجربی روی دو نکته زیر درباره تغییر پاسخ ها متفق القول هستند:   🔸اکثر تغییر پاسخ ها از نادرست به درست هست   🔸بیشتر دانشجوها یا دانش آموزانی که پاسخ اولیه شون رو تغییر میدن نمره شان را بالا میبرند 3. Cognitive glucose sensitivity—proposing a link between cognitive performance and reliance on external glucose uptake ✅ درباره این که سر آزمون باید از "افتادن قند" پیشگیری کنیم یا نه! اخیرا مفهومی تحت عنوان Cognitive glucose sensitivity یا حساسیت شناختی نسبت به گلوکز مطرح شده که برای هر فرد متفاوت بوده و به عوامل مختلفی از جمله عملکرد پایه فرد، وزن و جنس و عملکرد شناختی مد نظر مثل حافظه یا عملکرد اجرایی بستگی دارد. 4. Clever Test-Taking Tips To ACE Your Exams ✅  مجموعه نکاتی برای به حداکثر رساندن عملکرد سر جلسه آزمون، اثر روانشناس و نویسنده یک صدم درصد برتر دانشگاه کمبریج 5. کتاب راهنمای عملی مطالعه و شرکت در آزمون های پزشکی ✅ اثر اساتید برتر آموزش دانشگاه علوم پزشکی تهران، دکتر رامش عمرانی پور و دکتر حسین گندمکار 🔻 در کانال تلگرام پادکست Learning Express منابع و مطالب مرتبط با هر اپیزود را مطالعه کنید و از تازه‌ترین اپیزودها باخبر شوید. 🧭@learningexpress_channel

⚙Per-oral bronchoscopy 🔺پس از یک دوره استفاده از جسد‌ها به عنوان شبیه‌ساز در قرن بیستم، با انتقال عفونت و بیماری‌ بین فراگیران و استفاده کنندگان، شبیه‌سازی برای انجام برونکوسکوپی به‌منظور خروج اجسام خارجی روی سگ‌های زنده انجام می‌شد که شرایط زنده‌ بودن شبیه‌ساز مثل افزایش فشار، پالس و تحرکات را فراهم کند، اما منتقدان به تفاوت‌های آناتومیکال و ویژگی‌های خاص سگ با انسان و همچنین حقوق حیوانات اشاره کردند و سپس...👇 🔺پس از مدتی این نوع شبیه‌ساز بالینی👆 تحت عنوان Per-oral bronchoscopy اختراع و مورد استفاده قرار گرفت به طوری که ویژگی‌هایی مثل هشدار با زنگ و آژیر در هنگام اشتباه فراگیر و تحرکات شبه.طبیعی در آن تعبیه شد که بیشترین انطباق با محیط بالینی و شرایط واقعی را داشته باشد. 🆔 @medoftehranuniversity

🔺Confidence Calibration 📚این اصطلاح به این مفهوم اشاره می‌کند که یک پزشک یا دانشجوی پزشکی چقدر به تفکرات و تصمیمات بالینی خود اعتماد دارد. ▪️دسته اول؛ 🔹تشخیص واقعا درست است و خودشان هم فکر می‌کنند درست است. 👈این دسته معمولا مشکلی ندارند و معمولا نقطه اپتیمالی در طبابت محسوب می‌شود، منوط به اینکه ربط خاصی به شانس نداشته باشد و مکررا به این صورت باشد. ▪️دسته دوم؛ 🔹تشخیص واقعا اشتباه است اما خودشان فکر می‌کنند درست است. 👈خطرناک‌ و ناامن ترین دسته محسوب می‌شوند، خودشان را ملزم به جست‌وجو تحقیق بیشتر نمی‌کنند و کاملا آسیب رسان هستند. ▪️دسته سوم؛ 🔹تشخیص واقعا درست است، اما خودشان فکر می‌کنند اشتباه است. 👈این دسته امن هستند و تسلط دارند اما از اعتماد کافی به خود برای طبابت برخوردار نیستند و به دلیل جست‌وجو مکرر و وسواس موجب بی‌اعتمادی بیمار نیز می‌شوند. ▪️دسته چهارم؛ 🔹تشخیص اشتباه است و خودشان هم فکر می‌کنند اشتباه است. 👈این دسته پرتلاش‌ترین هستند، به اشتباه خود پی میبرند و دنبال جست‌وجو و یادگیری بیشتر هستند، به مرور زمان نزدیک‌ترین افراد برای رسیدن به دسته اول هستند. 🆔 @medoftehranuniversity