Интегральный практик

#преподавателиАкадемии Представляем вам запись подкаста с Александром Шталем «Карта интегрального развития. Искусство путешественника»: о развитии и раскрытии потенциала человека, целостном взгляде на реальность, силе понимания и книге "Узнай себя, пойми других», роли Учителя и программе "Интегральный практик". 🔝 https://youtu.be/QIy0Eh0pqkY Эпизод интервью: «…Интегральный подход – это и методология, и карта, которая позволяет сориентироваться в этом мире. Задать нужные вопросы, искать и находить ответы, прочерчивать маршрут и двигаться по нему в сообществе людей, с которыми вам уютно и, которые поддерживают ваши цели, с которыми вы можете говорить на темы, интересные вам. Это дар невероятный. Поэтому одной из своих целей, которую я для себя ставил, это создавать подобные условия для людей, давать им карты, делиться этими знаниями, объединятся, помогать друг другу делится тем, что важно для вас с другими, вдохновляться и вдохновлять».

Александр Шталь – доктор философии духовности (UO Poland). Основатель Международной Ассоциации Интегрального развития IIN. Педагог, психолог. Магистр в области психологии (KUL Poland). Интегральный практик, professional coach, мастер-тренер ICU, ICTA. Стаж преподавания и научной деятельности в высших учебных заведениях более 25 лет (Россия, Польша, Казахстан, Италия). Автор и ведущий программ по спиральной динамике, лайф-коучингу, экзистенциальному коучингу и интегральному мышлению. Ведущий и автор программ духовных ретритов. Основной эксперт клубного сообщества ”Интегральный КОдТ”, канала "Интегральный практик". Партнер, преподаватель Академии. Соавтор книги «Узнай себя, пойми других». Москва, Варшава

Старт 11-ого потока курса «Интегральный практик.1 ступень» 7 ноября 2026 🍀

#преподавателиАкадемии Представляем вам запись подкаста с Александром Шталем «Карта интегрального развития. Искусство путешественника»: о развитии и раскрытии потенциала человека, целостном взгляде на реальность, силе понимания и книге "Узнай себя, пойми других», роли Учителя и программе "Интегральный практик". 🔝 https://youtu.be/QIy0Eh0pqkY Эпизод интервью: «…Интегральный подход – это и методология, и карта, которая позволяет сориентироваться в этом мире. Задать нужные вопросы, искать и находить ответы, прочерчивать маршрут и двигаться по нему в сообществе людей, с которыми вам уютно и, которые поддерживают ваши цели, с которыми вы можете говорить на темы, интересные вам. Это дар невероятный. Поэтому одной из своих целей, которую я для себя ставил, это создавать подобные условия для людей, давать им карты, делиться этими знаниями, объединятся, помогать друг другу делится тем, что важно для вас с другими, вдохновляться и вдохновлять».

Александр Шталь – доктор философии духовности (UO Poland). Основатель Международной Ассоциации Интегрального развития IIN. Педагог, психолог. Магистр в области психологии (KUL Poland). Интегральный практик, professional coach, мастер-тренер ICU, ICTA. Стаж преподавания и научной деятельности в высших учебных заведениях более 25 лет (Россия, Польша, Казахстан, Италия). Автор и ведущий программ по спиральной динамике, лайф-коучингу, экзистенциальному коучингу и интегральному мышлению. Ведущий и автор программ духовных ретритов. Основной эксперт клубного сообщества ”Интегральный КОдТ”, канала "Интегральный практик". Партнер, преподаватель Академии. Соавтор книги «Узнай себя, пойми других». Москва, Варшава

Старт 11-ого потока курса «Интегральный практик.1 ступень» 7 ноября 2026 🍀 #академияинтегральногоразвития #интегральныйпрактик https://t.me/integral_practitioner

#обратная_связь_выпускников …продолжаем.. Отклик Марины Алясовой @MarinaAlyassova_coach: «Если говорить о том, что мне дали программы курсов «Интегральный практик», то отвечу кратко: они ускорили мое взросление в разы. Благодаря, в том числе, им, появился мой проект «Мудрые сказки для детей и взрослых», я стала частью команды Академии интегрального развития и её преподавателем, соавтором книги «Узнай себя, пойми других. Интегральный взгляд на развитие человека», участником программы Кена Уилбера и Дастина Диперны «В поисках радикальной целостности». Я перестала тратить время на бесполезные разговоры и энергию на то, что не лежит в зоне моего влияния. Но, в то же время, я не исключаю себя из общей картины мира и вижу свою взаимосвязь со всем остальным. Любопытство – мой главный «недостаток» с детства, не дает мне возможности успокоиться и плыть по течению, живя «авось и так сойдёт». Стремление быть среди людей, которые мыслят масштабно и видят не только то, что лежит на поверхности, а смотрят на реальность со всех четырех измерений и ныряют в глубину, участвуя в процессе творения, позволяет мне учиться у них и нести свои смыслы в этот мир, такой непростой и такой красивый. Изменился и взгляд на профессию коуча и психолога, которым я являюсь. Пришло понимание важности целостного подхода к человеку, который приходит решить свою задачу. И тогда задача видится не в плоскости, а во всех четырех измерениях». _________ Вместе с Мариной мы развиваем проект Академии «Сила понимания». Предлагаем ее размышления на эту тему. 🔝 https://www.youtube.com/watch?v=HG3xfs4wP4I&lc=UgzHVMC8dqdsMN-XUnh4AaABAg

Из поста М. Алясовой: «Что важно в современном мире? Мире неопределенности? СИЛА ПОНИМАНИЯ. Возможность и способность слушать, слышать и понимать друг друга. Осознавать нашу разность и уникальность и в то же время единство в нечто большем, чем каждый из нас. Важно развитие, которое открывает нам потенциал к этой силе и навыку смотреть на мир целостно. Не успокаиваться мыслью "у каждого своя правда", а идти по пути поиска Истины, которая скрыта в этих правдах. Ценить каждый момент жизни, который содержит в себе ответы на наши вечные вопросы, но которые часто так и остаются неосознанными, потому что потеряны ориентиры и исчезло любопытство узнавать, проживать и идти дальше. Стать мастером своей жизни трудно без обретения силы понимания. И здесь мне вспоминаются слова шаолиньского монаха Ши Хен И: две ошибки делает человек на пути к мастерству – не начать и не пройти этот путь до конца. Желаю вам, дорогие друзья, увидеть и красоту самого Пути, и красоту его завершения!

#академияинтегральногоразвития https://t.me/integral_practitioner

Случайно сегодня зашла в чат и увидела переписку. Решила, что обязательно, как вернусь домой напишу. Почему пишу, потому что так чувствую. Хочу поделиться, как расширялась и продолжает расти моя картина мира. Я как кейс сама, ну и клиенты получают всё, что я пропускаю через себя. Практика проживания - это для меня ключевое. Теория интегрального подхода в мою жизнь пришла вместе со спиральной динамикой. Ранее, с 1999 года, обычная психология и просто психолог, который в 2002 году получил переподготовку в области экзистенциально-гуманистического подхода. Дальше, как у всех, множество обучений, конференций, дополнительных специализаций и работа. Следующий шаг в 2005 году, был очень логичным - коучинг, нужен был естественный рост, и снова около 7 лет горизонталь, новые знания и навыки, а следующий шаг и рост вывели сначала на спиральную динамику, чуть позже присоединился интегральный подход, рисую большими мазками. Каждый раз менялась среда и люди. Снова около 7 лет в этих процессах. Все через ум, психику и тело проживалось годами. Следующий шаг - в мою жизнь вошла духовная психология. И это новый круг и новое расширение. И вот уже пошёл 4-й год. И понятно, что интегральный подход не делся никуда, просто следующий круг. Прошло психологическое и психическое становление. А этому нужно давать время, когда не закрыты процессы детских состояний, приходится вниз спускаться и проживать,, чтобы зрелость психики устойчивость приобрела. Находился тот самый кусочек/пазл собственной картины, и дальше интеграция. А это мощное укрепление. И конечно, это сейчас просто писать, но проживание требует честности и времени. Вот оно самое взросление. И мы спускаемся вниз, чтобы в конце - концов добраться до своих талантов и выразить себя. Получить свою творческую/божественную искру. Стать тем самым сотворцом. И здесь, подход векторов развития, явились большим смыслом. Ключевой стала история «Радикальной целостности», курс у Кена Уилбера, именно 5 векторов развития: пробуждение, взросление, очищение, раскрытие и проявление стали основой в практике и жизни. И на сегодняшний момент ключевым является вектор Проявление. Самый недооцененный. Видимо время пришло. Каждый вектор значимый и вбирает свои подходы. Конечно, мне помогает работа с клиентами, проектная деятельность с коллегами, с которыми несколько лет занимаемся Транзактной динамикой, где создаются практические инструменты и подходы, с целью, чтобы транзактный анализ, спиральная динамика, интегральный подход стали "живыми".И заиграли новыми смыслами. Конечно, всё то, что получала в знаниях от Александра Шталя. Проекты, которые мы строили с Юлей Толкуновой и командой. Конечно, помогает AQAL, когда я вышла из зоны Я, и вошла в ОНО, где обучаюсь тому, как работает мой собственный мозг, и его природный способ функционировать, Здесь тоже открылась новая среда и новые проекты, где стала соединять ОНО с новыми смыслами. Физиология, нервная система, гармоны, да, это еще то проживание, когда наступает определенный женский возраст и полным ходом идет перестройка. в теле. В системе МЫ начинаешь видеть, как работает, когда люди через свои взгляды и культуру объединяются или враждуют, какие за этим закономерности стоят. И проявление в мир, ОНИ, - тоже снабжено кейсами, и то как раскрываюсь в них. И понятно, что мы все в этом исследователи, и на данный момент я подошла именно к вектору Проявление. И не только я, когда творческая искра пробивается через каждого человека. И это целый огромный мир, который последовательно и медленно складывается. Здесь много тонкостей и специфики, особенно, если видеть, как эти «круги»: тело, ум, душа и дух начинают выходить за пределы друг друга и синхронизироваться в событийном мире. Особенно когда, к более тонким сферам души и духа подходишь. У этого есть образ, из чего «человек» состоит и чем дышит. Здесь есть и психология, и философия, и наука, и искусство, и визионерский взгляд, и математический склад, и творческий подход. Для меня всё сложилось в образ Витрувианского человека, времен Леонардо Давинчи, как способность провести внутреннее через материю, не потеряв ни земного, ни духовного. При этом у каждого свой индивидуальный разговор. Немного поделилась тем, что проращиваю, и тем, как интегральный подход помогает складывать все кубики и пазлы. Это объём, большой объём и рост. Всё это помогает собирать свою целостную картину, в работе с клиентами их собственные «дома» и смыслы. Здесь много разных кирпичиков для большого строительства собственных эволюционных смыслов через индивидуальные и коллективные процессы, которые сейчас на планете Земля происходят.

#обратная_связь_выпускников ..продолжаем публиковать истории выпускников курса «Интегральный практик. 1 ступень». Делимся с вами откликом от @olga_nazarova71 Ольги Назаровой. #академияинтегральногоразвития #сила_понимания https://t.me/integral_practitioner

… #обратная_связь_выпускников курса «Интегральный практик. 1 ступень». «Когда я пришла учиться на курс «Интегральный практик», у меня уже было достаточно много профессиональных знаний и опыта. Психология, психотерапия, коучинг, преподавание, работа с людьми и образовательными проектами - всё это существовало в моей жизни задолго до знакомства с интегральным подходом. И, пожалуй, самым ценным результатом обучения для меня стало изменение самого способа мыслить.

Интегральная модель помогла мне увидеть, как разные области знаний соотносятся между собой, где они дополняют друг друга, а где описывают совершенно разные измерения одного явления.

Я стала замечать больше взаимосвязей, точнее различать уровни рассмотрения проблемы, удерживать несколько перспектив одновременно и внимательнее относиться к ограничениям собственной точки зрения, да и вообще точки зрения любого "авторитета". В профессиональной практике это оказалось особенно значимым. Как психотерапевт я работаю с человеком, его переживаниями, отношениями, внутренними конфликтами. Но человек существует одновременно в гораздо большем количестве контекстов: телесном, культурном, социальном, системном. Интегральный подход существенно расширил моё профессиональное видение. Он повлиял на то, какие вопросы я задаю, какие гипотезы рассматриваю, как понимаю происходящее с клиентом и какие возможности для дальнейшей работы замечаю. В преподавании и разработке образовательных программ интегральное мышление помогает мне видеть развитие человека как многомерный процесс. Особенно ценно это сейчас, когда я участвую в создании интонационной игровой образовательной платформы для подростков ФУТУРО. Мы работаем с развитием мышления, самостоятельности, эмоциональной и социальной компетентности, идентичности, способности принимать решения. И для меня принципиально важно понимать, что разные линии развития могут двигаться с разной скоростью, а сам человек всегда находится во взаимодействии со своей средой. Интегральный подход влияет и на мою повседневную жизнь. Я стала внимательнее замечать, насколько моя собственная картина мира обусловлена опытом, ценностями, привычными способами объяснять происходящее. Насколько легко принять свою перспективу за единственно верную. И насколько непросто бывает действительно увидеть логику другого человека, особенно когда она противоречит моей. Интегральный подход не избавил меня от противоречий, сложных переживаний или ошибок. Но он дал мне значительно больше способов понимать происходящее, исследовать собственные реакции, замечать ограничения привычных решений и находить новые возможности действия. Стало ещё интереснее наблюдать за собственным развитием. Не оценивать себя по общей шкале зрелости, а различать, какие способности действительно развиваются, какие области остаются без внимания, где мои знания опережают практику, а где накопленный жизненный опыт оказывается глубже интеллектуального понимания.

Сегодня интегральный подход для меня уже трудно отделить от профессиональной деятельности и повседневной жизни.

Он стал частью моего мышления, мировоззрения, способов взаимодействия с людьми и построения проектов. И если попытаться сформулировать главное, что мне дало обучение, я бы сказала так: мой мир стал значительно более многомерным, интересным и богатым, а способность ориентироваться в его сложности - более осознанной и гибкой. И чем больше я учусь видеть, тем яснее понимаю, сколько ещё остаётся за пределами моего понимания». Отклик @deep_soul_coaching Виктории Шорите - психолог, психотерапевт, преподаватель, основатель EdTech-платформы ФУТУРО, выпускник 10 потока обучения 2025 года. В настоящее время обучается ИП на 2 ступени. #академия_интегрального_развития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

… #обратная_связь_выпускников курса «Интегральный практик. 1 ступень». 🔝Очень непросто донести значимость того, что может быть сложно доступно. Сегодня утром родился такой текст, решила его опубликовать и создать хештег с откликами людей, кто уже прошел этот путь. Мы часто говорим, что наша программа не для всех. Это действительно так. Есть случаи, когда мы рекомендуем другие курсы перед обучением на ИП1. Кто чаще всего заходит к нам и забирает зерна для своего роста, личностного и профессионального? В основном, люди с предпринимательским, открытым и свободным мышлением без рамок и ожиданий «молотка» для своих возможных гвоздей. Кто уже освоил «свою текущую территорию» жизни и в поиске новых вызовов с готовностью к их осмыслению, освоению и изменениям. Программа курса настолько насыщена, что «доказывание своей правды» забирает у группы ценное время для нового, а вот открытая дискуссия каждого мнения в бережной заботе к среде, кладезь пользы. Из этого складывается объем знаний и опыта, собираются пазлы нового видения и формируется навык практического применения интегрального подхода в реальной жизни. Важно! Он у каждого свой, так как каждый участник уникален по своему и заходит в обучение со своей историей и задачами на текущий момент жизни. И забирает каждый свое, то, что он готов забрать, пропустить через себя и прожить. Не меримся с другими - слушаем себя. Один из главных акцентов. Собираем свою личную «котомку» ценностей на текущий момент времени. Это всегда необычный опыт наблюдать, как мы разные, пропуская одинаково полученную информацию новых знаний через себя, делимся с другими своим видением, усиливаем объем и масштаб своей личной реальности, создаем свои истории практики. И да, важно помнить, что сосуд каждого полон по разному и кто-то просто не готов вместить в себя предлагаемый новый большой объем. А значит будут сложности в понимании и принятии. И здесь уже включаются - этика, мораль, бережность и др. Главное - не обесценивать, если не понятно. Ведь, если о чем-то идет речь - этому может быть место. Давать место всему, что приходит, даже если это не бьется с нашими знаниями, опытом и убеждениями.

А относительно того объема, что не зашел в момент обучения - записи на Геткурсе на несколько лет, к ним можно возвращаться. Можно зайти в команду менторов и продолжить осваивать тему в таком статусе. Курсы многоуровневые - можно продолжить обучение и погружаться в бОльшую глубину. В интегральном клубе разбирать профильные темы с использованием интегрального взгляда и др.

Наше обучение, по откликам студентов - всегда когнитивный взрыв. Особенно на начальном этапе. Главное пройти эти общепринятые этапы: сопротивления, адаптации, принятия… Чтобы пройдя этот путь почувствовать новый вкус восприятия реальности. А он точно будет. Вот это мы вам можем даже гарантировать 🔝 Будем публиковать в канале отклики наших выпускников, чтобы вы нашли через них своей отклик. Пусть жизнь будет яркой. И движение в освоении нового в настоящее время уже не тренд, а необходимость. «Болото отменяется»)).. Успешного и приятного всем дня☀️ ____ Выше продублировала отклик @Lanadama Светланы Бикуловой, которым она поделилась в чате канала ранее. Света предприниматель, выпускник 10 потока обучения 2025 года и ментор на базовом курсе. В настоящее время завершает обучение ИП1. 2 ступени и ей предстоит сертификация. Также отклики Светланы в разные периоды обучения есть на сайте: https://integr-acad.pro/integral1#review. #академия_интегрального_развития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

Что я взяла из программы ИП 1. Вкус. Можно часами описывать вкус манго, но пока ты его не попробуешь — ты его не знаешь. ИП дала мне не просто сухую теорию, а реальный, проживаемый опыт. 2. 5D-линзы. Теперь я смотрю на увлекательный ежедневный сериал жизни через интегральные линзы. Вижу не только факты, но и состояния, скрытые мотивы и системный контекст. Драма ушла, остались интерес и принятие себя как равноправного актера на этой сцене. 3. Экология в отношениях и эмпатия. Я перестала требовать от окружающих того, до чего они еще не доросли. Теперь я просто учусь говорить с каждым на его языке. 4. Карта и проводники. Я увидела новые высоты развития. Мне не нужно годами блуждать в поиске пути моего развития — у меня есть карта. Да, путь бывает непростым и даже экзистенциально болезненным, но я готова. Тем более, что рядом есть поддержка прекрасных, умных, духовных и высоконравственных людей. 5. Принятие неопределенности. Я четко осознала - никаких гарантий, что всё пойдет по плану, нет. И это совсем не пугает. Это разжигает азарт и интерес. Я называю эти знания богатством, это роскошь - обладать ими сейчас и применять в жизни. Эти знания открыты, но не каждый готов туда идти, ты почувствуешь, когда откроются двери.

ЛИЛИЯ МОНЕ @Liliya_Mone , ноосферный психолог-трекер. Педагог-хореограф, постановщик, танцевально-двигательный тренер. Мастер медитации, Mindfulness-тренер. Автор программы «Осознанное тело говорит». Ведущая мастер-классов и интегральных практик Академии интегрального развития. Соединяет хореографию, телесный интеллект и работу с вниманием, чтобы человек наслаждался своей многомерностью.

Мастер-класс на тему: "Застывшие стадии: как тело держит нас там, где мы уже выросли".

ВАНЯ МОЛЧАНОВ @ivanmol , фасилитатор, сооснователь школы «Фасилитация и сотрудничество», со-учредитель НКО «Я могу! Я есть! Я буду!». Практик самоуправления и социальной технологии Социократия 3.0. Юрист, бизнес-тренер, практик самоуправления и социальной технологии Социократия 3.0. Более 20 лет обучает взрослых. 8 лет практикует социократию. Член международного сообщества практиков социократии 3.0, редактор русского перевода социократии. Москва

Мастер-класс на тему: "Как развивать систему управления и подход к непрерывным изменениям в бизнесе на основе интегральной теории."

КАТЯ ИНКИ @katya_inki , организационный консультант, фасилитатор и соосновательница компании «Фасилика». Практик Authentic Relating Games. Помогает командам договариваться, сотрудничать и создавать условия для самоорганизации. В работе использует Dragon Dreaming, Социократию 3.0 и ненасильственное общение. Москва

Мастер-класс на тему: "Через мечты к сотрудничеству: интегральный подход к управлению проектами".

ОКСАНА БЕЛЫШЕВА @OksanaBelysheva, кандидат психологических наук. Эксперт по эмоциональному интеллекту. Практик в области спиральной динамики. Интегральный практик. Арт-терапевт. Certified Business Trainer, International Coach ICU. Преподаватель-исследователь. Автор новой социально-психологической модели взросления людей и организаций «Транзактная динамика». Партнер интегрального клубного сообщества Академии интегрального развития.

Мастер-класс на тему: "Интегральный подход к развитию эмоционального интеллекта".

ВИКТОРИЯ ШОРИТЕ @deep_soul_coaching , психолог, психотерапевт, преподаватель психологии, интеграционный коуч ICF, интегральный практик, супервизор. Более 15 лет работает со взрослыми и подростками в частной практике, ведёт образовательную и супервизионную работу. Сооснователь ФУТУРО — платформы подтверждённого потенциала подростков 13−17 лет, где интегральный подход используется как одна из методологических основ для создания развивающей среды и сопровождения подростка в процессе взросления.

Мастер-класс на тему: "Подросток в развитии: интегральный взгляд на взросление".

ЛЮДМИЛА МУДРАГЕЛЬ, врач холистической интегративной медицины. Эндокринолог, акушер-гинеколог, натуропат, нутрициолог, пептидотерапевт, AntiAge-эксперт. Создатель авторских методик лечения и фитопродуктов бренда Бионатура.

Мастер-класс на тему: "Специфика сбалансированной диеты, поддержание гормонального и витаминного баланса при активном образе жизни". #академияинтегральногоразвития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

ЛЕВ ГОРДОН, сооснователь и председатель правления Global Mayors Academy, Living Cities Earth, сооснователь экспертного сообщества «Живые города», член правления International City Coaching Federation, член Гарвардского клуба. Эксперт в сфере интегрального развития человека, организаций и городов. 30 лет опыта на пересечении бизнеса, развития лидерства и городской трансформации, с опытом управления крупными проектами в 35 странах. Executive MBA от Columbia Business School, executive education в Harvard Business School и London Business School. Управлял многомиллиардными проектами в ING, последнее десятилетие посвятил поддержке лидеров из более 587 городов и 43 стран — через executive-коучинг и интегральное развитие. Научный редактор русского издания книги «Счастливый город» (МИФ).

Мастер-класс на тему: «Интегральная культура социальных систем (городов)»

МАРИНА АЛЯСОВА @MarinaAlyassova_coach, Академик Международной Академии информатизации РК. Филолог, правовед, психолог. Профессиональный коуч, Мастер-Тренер коучинга и НЛП ICTA. Фасилитатор. Интегральный практик, специалист по Спиральной динамике. Член Национальной федерации профессиональных менторов и коучей РФ (НФПМК). Ментор программ Global Coaching University. Автор и ведущая коучинговых программ. Мастер метафор. Автор книг по саморазвитию. Лауреат международной литературной премии «Hertfordshire Press Award» в номинации «лучший женский автор 2024» за книгу «Wise Tales for Children and Adults».

Мастер-класс на тему: "Интегральный коучинг – целостный взгляд на саморазвитие". Мастер-класс на тему: «Я и моя тень: четыре шага к подлинной целостности»

ВИКТОР ШИРЯЕВ, один из ведущих русскоязычных специалистов по практикам осознанности, востоковед-китаист, буддолог, психолог, создатель проектов «Культура внимания» и «Чудесные врата», создатель программы подготовки преподавателей ма́йндфулнес.

Мастер-класс на тему: “Введение в практику осознанности”

АНАТОЛИЙ БАЛЯЕВ @abbefromru , предприниматель, писатель и бизнес-консультант. Сертифицированный консультант по Spiral Dynamics Integral. Научный редактор и переводчик книг о спиральной динамике. Организатор международных интегральных онлайн-конференций. Член высшего экспертного совета кафедры корпоративной культуры и антропологии при Академии социальных технологий. Сооснователь Living Cities Earth и Global Mayors Academy.

Мастер-класс на тему: "Интегральная спиральная динамика в современном мире".

ОЛЬГА ЗРОДНИКОВА @OZrodn , психолог-психосоматолог. Профессиональный коуч, сертифицированный NeurolanguageⓇ coach, языковой коуч. Преподаватель английского, переводчик. Член Ассоциации спикеров СНГ (CISSA), колумнист. Эксперт по Спиральной динамике. Интегральный практик. Интересуется нейробиологией, нейролингвистикой, НЛП-практик. Имеет степень магистра по международным экономическим отношениям. Номинант премии CREA GLOBAL AWARDS 2022 (предприниматели, лидеры мнений и инноваций по версии журнала BRAINZ). Автор бестселлера на Amazon «Strong and Free».

Мастер-класс на тему: "Нейролингвистика и интегральное мышление: как язык формирует наше восприятие мира" #академияинтегральногоразвития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

..позвольте, в субботний день, разместить презентационную информацию 🔝 В программу каждого тематического модуля курса «Интегральный практик. 1 ступень» включаются специалисты разных областей, применяющих интегральный подход - профессионалы с богатым «багажом». Мастер-классы от них не только усиливают понимание модуля, но и открывают много нового. Ниже представляем команду программы ⤵️

5 модуль: ИНТЕГРАЛЬНАЯ ДУХОВНОСТЬ Четыре определения духовности. Решетка Уилбера-Комбса. Типы мистицизма: природный, божественный, бесформенный и недвойственный. Духовный интеллект и уровни развития духовности Дж. Фаулера. Уровни восприятия Высшего. Практика "Интегральная медитация". Религии досовременности и постсовременности. Анализ оценки религии по К.Уилберу. Основные принципы Вечной философии. Духовность, секс и деньги. Эго и духовное развитие. Феномен учителей и гуру. Кризис отношений мифической религии и рациональной науки. Возможности диалога науки и религии. «Узкие» и «широкие» версии науки и религии. Стадии взросления религии и религиозного мировоззрения. 6 модуль: ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ Развитие общественной мысли: от ранних форм до постмодерна. Фундаментальные конфликты мировоззрений. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные взаимодействия. Стадии развития и борьба за права женщин. Формирование идеологии феминизма и его современные версии. Противостояние консерваторов и либералов. Интегральное воспитание и интегральное образование. Великая троица: Фукуяма, Хантингтон и Фридман об историческом развитии. Формирование цивилизации и дезинтеграция. Интегральный подход к проблемам экологии. 7 модуль: СИСТЕМНОЕ И ИНТЕГРАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ В РАЗВИТИИ И БИЗНЕСЕ. Интегральное лидерство в современном мире. Компетенции, инструменты, ресурсы и линии развития интегрального лидера.Уровни организаций и корпоративной культуры. Взаимодействие уровней в организации. Корпоративная динамика (этапы Адизеса и Спиральная динамика). Уровни и инструменты взаимодействия. Основные принципы трансформации в оргкультуре. Мифы и реальность «бирюзовых» организаций. Интегральный подход и системное мышление. Значение и развитие системного мышления. Виды и взаимодействия систем. Основные системные принципы. Примеры развивающихся систем в бизнесе и обществе. Специфика лидерства в мире систем. 8 модуль: ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Взаимоотношения мужчин и женщин — интегральный взгляд. Роль бессознательного в выборе партнера. Понимание любви в исторической перспективе (роль культуры и стадии развития). Развитие форматов отношений: от традиционных до современных видов взаимодействия мужчин и женщин. Стратегии выбора партнера в эволюционный перспективе (антропологический взгляд). Кризис феминности и маскулинности в современным мире. Гендерное многообразие эпохи постмодерна. Конфликт личного и социального. Бытийное и дефицитарное одиночество. Отношения мужчин и женщин в современным мире через призму интегрального анализа. 📌Сайт курса: https://integr-acad.pro/integral1 💡Напоминаем, действует система грантов и гибкий подход к оплате. Пишите @ula_tolk, познакомимся и подберём для вас персональные условия. #академияинтегральногоразвития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

1 модуль: ОСНОВЫ ИНТЕГРАЛЬНОЙ МОДЕЛИ Интегральное мышление в эпоху перемен. Особенности визуального мышления (vision logic). Стадии развития и способность воспринимать интегральный подход: от рационального мышления до визуальной логики. Перспективы восприятия по К. Уилберу и готовность к изменениям (открытые, закрытые и арестованные состояния). Личность основателя интегрального подхода Кена Уилбера. Эволюция взглядов К. Уилбера (от Уилбер 1 до Уилбер 5). От спиральной динамики к интегральному мышлению. Знакомство с интегральной моделью. Интегральная операционная система (ИОС). 5 элементов ИОС: уровни, перспективы, линии развития, типы и состояния. Практика. Сферы приложения интегрального мышления: коучинг, психология, педагогика, социальное лидерство, менеджмент, медицина, духовность. 2 модуль: ИНТЕГРАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ «Я» (самость) как путешественник по уровням Бытия. Модели развития Д. Бека, К. Уилбера, С.Кук-Гройтер. Фазы перехода Альфа, Бетта, Гамма, Дельта и новая Альфа по спиральной динамике и подфазы перехода 1, 2, 3 по К.Уилберу. Кризис "Тёмной ночи души". Феномен самосознания. Археология самости. Потоки и патологии развития. Взросление: карты человеческого развития. Стадии развития сознания и мировоззрения в интегральном подходе 5.0 К. Уилбера: от архаического до сверхинтегрального. Вектора интегрального взросления: Wake up (Пробуждение), Grow up (Взросление), Clen up (Очищение), Open up (Открытие), Show up (Присутствие). Кризис стадий в современном мире: мифический против плюралистического. Бумерит, как кризисное явление "зелёного" мышления. Практика 3 модуль: ПРАКТИКА ИНТЕГРАЛЬНОЙ ЖИЗНИ (ПИЖ) Основа и специфика практики интегральной жизни. Интегральная этика. Уровни морального развития по Л. Колбергу. Анализ нравственной линии развития (игра и кейсы). Виды ценностей. Интегральные принципы жизненных выборов. 4 сектора этической практики. Ответственность и забота. Базовая и расширенная модель интегральной практики. Определение основных зон развития. Сознательные и бессознательные препятствия на пути развития самости. Разработка индивидуального плана практики интегральной жизни. Рекомендации по реализации интегральной практики. 4 модуль: ИНТЕГРАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ Интегральное понимание реальности (Космоса). Иерархия и холархия. Холоническая структура Вселенной. Основные свойства холонов: развитие и разрушение, глубина и ширина, превосхождение и включение. Холоничность и интегральное понимание эволюции. 4 перспективы как ключ к интеграции. Духовное против материального. Интегральная интерпретация реальности. Восходящий и нисходящий пути. Феноменология и структурализм. Аутопоэзные системы. Развитие человеческого мышления от мифа до постмодерна. Интегральная философия и метамодерн. ..продолжение ⤵️

Приветствую, коллеги, друзья! Несмотря на то, что есть подробная инфа на сайте, нас попросили и в чате рассказать подробнее про структуру курса и контекст программы «Интегральный практик. 1 ступень». Будет несколько постов. Первые два – про содержание тематических модулей, которые составляют базовую теоретическую опору для всей последующей межмодульной прикладной работы. 🔝Модули проходят один раз в месяц – 2 дня суббота и воскресенье с 10 до 17 часов мск. 🔝Записи видео и материал размещается на платформе Геткурс для повторного просмотра в любое удобное для студентов время. 🔝К каждому модулю есть рабочая тетрадь с основными тематическими аспектами модуля. Также в ней мы разместили перечень литературы, вопросы для самопроверки, упражнения для закрепления материала. 🔝Сайт курса: https://integr-acad.pro/integral1 ➖➖➖➖ ⤵️

Друзья, воскресный пост продолжился интересной дискуссией в комментариях. Предлагаем её ещё немного продолжить… Если мы научились видеть ситуацию из нескольких перспектив - что происходит дальше? Само по себе количество доступных точек зрения ещё не создаёт целостности или практической ценности. ➖Можно понимать аргументы обеих сторон конфликта ➖Видеть психологические причины поведения каждого ➖Учитывать семейный, культурный и социальный контекст ➖Замечать системные факторы …и всё равно остаться перед несколькими версиями происходящего, которые плохо складываются между собой. Более того, некоторые из них могут продолжать противоречить друг другу. И тогда возникает следующая задача интегрального мышления:

Как обращаться с различиями между перспективами, не пытаясь их устранить? 🟢Можно попробовать выбрать наиболее убедительную 🟢Можно сказать, что «у каждого своя правда» Можно найти компромисс и взять понемногу от каждой позиции 🟢Можно попытаться построить объяснение, в котором всё со всем согласуется. Но всегда ли это будет интеграцией?

Здесь особенно интересно различить включение перспективы и её интеграцию. Включить перспективу - значит признать её существование и попытаться понять, что становится видимым из этой точки наблюдения. Интегрировать - задача сложнее. Здесь приходится исследовать: ✔️что каждая перспектива действительно позволяет увидеть ✔️ где находятся границы её объяснительной силы ✔️ в чём перспективы дополняют друг друга, а в чём действительно противоречат ✔️ какие различия можно соединить в более сложную картину, а какие пока придётся оставить в напряжении И, возможно, одна из самых непростых способностей интегрального мышления - не спешить собирать целостность. Не всякое противоречие необходимо немедленно разрешить. Иногда более точная картина возникает именно тогда, когда мы достаточно долго способны удерживать несколько несовпадающих описаний реальности и продолжать исследование. 🧪 Предлагаем сегодня очередной небольшой мысленный эксперимент: Вспомните ситуацию, в которой вам хорошо понятны позиции нескольких участников. Не пытайтесь их примирить. Попробуйте вместо этого спросить: ❔Что становится видимым только из первой позиции? ❔Что - только из второй? ❔Где они действительно противоречат друг другу? И финальные вопросы:

❓

В какой момент множество перспектив действительно превращается в более целостное понимание? И по какому критерию вы поймёте, что это целостность?

#академия_интегрального_развития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

Новости утра 🔝 от Академии интегрального развития для тех, кто будет проходить обучение на курсе «Интегральный практик. 1 ступень». Продолжаем формировать команду мастеров – интегральных практиков. Очень рады, что к нам с мастер-классом «Введение в практику осознанности» присоединился Виктор Ширяев – один из ведущих русскоязычных специалистов по практикам осознанности, востоковед-китаист, буддолог, психолог, создатель проектов «Культура внимания» и «Чудесные врата», создатель программы подготовки преподавателей ма́йндфулнес. Что будет на мастер-классе, который по программе входит в модуль по духовности?

В. Ширяев: «Что такое ма́йндфулнес (практика осознанности)? Как внимание, эмоциональная саморегуляция и телесная осознанность связаны с жизненным благополучием? Почему 500 британских школ запустили программы по ма́йндфулнес по инициативе британского парламента? Почему про это с 2014 года говорят на Всемирном экономическом форуме в Давосе? Как практика осознанности помогает летчикам, предпринимателям, пациентам и домохозяйкам? На встрече мы разберем механизмы и эффекты практик осознанности, попробуем несколько упражнений на себе, и обсудим то, как эти навыки можно эффективно тренировать».

Всем чудесного дня красивой, золотой осени 🍂🍁 #академия_интегрального_развития #интегральноеразвитие https://t.me/integral_practitioner

«No one is smart enough to be wrong all the time» - Ken Wilber «Никто не настолько умён, чтобы ошибаться всё время» - Кен Уилбер

Одно из фундаментальных положений интегрального подхода заключается в том, чтобы прежде чем отвергать чужую картину мира, важно попробовать обнаружить тот фрагмент опыта, в отношении которого она может быть верна. И это не просто теория. Что если сделать это повседневной практикой?… Можно попробовать начать уже сегодня: 💡 Вспомните человека, с которым вы в чём-то принципиально не согласны. Не обязательно и сейчас полностью согласиться с ним. Но попробуйте задать себе один вопрос:

Что должен видеть этот человек из своей точки наблюдения, чтобы его позиция имела для него смысл?

Возможно, это один из интересных способов потренировать способность удерживать перспективу, не отказываясь от собственной. Хорошего воскресенья 🍁 #интегральныйпрактик #академияинтегральногоразвития https://t.me/integral_practitioner

Друзья, в прошлом посте среди линий развития мы упомянули эмоциональную…

«Из того, что я осознаю, что я чувствую?»

Давайте немного усложним этот вопрос. Современный психологически образованный человек часто довольно хорошо умеет описывать собственные эмоциональные процессы. Мы умеем называть свои чувства, различаем тревогу и страх, можем заметить злость под раздражением, связать сегодняшнюю реакцию с предыдущим опытом, распознать триггер, объяснить собственную уязвимость особенностями привязанности. …но означает ли увеличение точности такого понимания развитие самой эмоциональной линии? Возможно, здесь полезно различать несколько процессов: ➖Можно знать об эмоциях - иметь развитый понятийный аппарат и психологические знания ➖Можно осознавать эмоцию - замечать собственное состояние в момент его возникновения и достаточно точно его различать ➖Можно выдерживать эмоциональную сложность - например, одновременно любить человека и злиться на него, хотеть близости и автономии, испытывать благодарность и разочарование, не пытаясь немедленно избавиться от одного из полюсов ➖Можно замечать, как сильное состояние меняет наше восприятие происходящего: сужает картину, делает одну интерпретацию единственно очевидной, снижает способность учитывать перспективу другого…

А что происходит с нашим действием? Понимание собственной злости ещё не определяет, как я буду с ней обходиться. Осознание страха отвержения само по себе не означает, что в близких отношениях я перестану действовать из этого страха. Способность точно описать собственный паттерн может сосуществовать с его многократным повторением. Получается любопытная ситуация: наша способность понимать собственную эмоциональную жизнь может развиваться быстрее, чем способность жить внутри этой психо-эмоциональной сложности. И здесь можно вернуться к идее профиля развития ещё на более тонком уровне: Что если неравномерность существует не только между линиями?

Она обнаруживается и внутри того, что мы привыкли считать одной областью развития. 🧪 Попробуйте вспомнить ситуацию, в которой вы были эмоционально сильно вовлечены. 🔸Что вы понимали о себе после неё? 🔸Что были способны заметить непосредственно в момент переживания? 🔸Сколько разных чувств могли одновременно удерживать в поле внимания? 🔸Насколько сохранялась способность видеть ситуацию глазами другого человека? 🔸И главное:

Насколько сложность вашего понимания себя соответствовала сложности (или, если хотите, адекватности) вашего действия?

Иногда между этими двумя точками обнаруживается довольно большое расстояние. И тогда появляется вопрос, который может быть интереснее самого понятия «эмоциональный интеллект»:

Что именно должно измениться в способе переживать эмоциональный опыт, чтобы мы могли говорить о развитии (изменениях на уровне поведения), а не только об увеличении знаний о себе?

#интегральныйпрактик #академияинтегральногоразвития https://t.me/integral_practitioner