Массаж Мозга

Для чего это вообще нужно? Построение и сама работа с генограммой - один из эффективных методов диагностики (и самодиагностики) сценария жизни. Часто к ней обращаются в психотерапии «когда все остальное не работает/не сработало». Как принято в семейной системе: ⁃ решать проблемы ⁃ реагировать на мир ⁃ относиться к себе ⁃ относиться к другим ⁃ болеть (как и чем) ⁃ «любить» С помощью генограммы можно увидеть картину жизни целиком: откуда что пошло, как давно, куда движется, кто страдает, кто за это платит, какие возможности, где бонусы, зачем это происходит. 🤞Не нужно никого принимать, натягивать искусственно любовь на глобус, искать в себе прощение и возможности для него. Порой, некоторые переплетения становятся очевидными и настолько шокирующими, что этого вполне достаточно, чтобы отказаться раз и навсегда от обид в ту сторону. Они растворяются на глазах, поскольку больше не имеют смысла. По результатам работы с генограммой, у вас начинает получаться: ⁃ выбирать СВОЙ способ жить, СВОЙ жизненный сценарий, не отказываясь при этом от семейной системы (как ее важная составляющая часть). То есть, из взрослой позиции, ничего и никому не доказывая, - шагать своей дорогой. ⁃ отказываться от неэффективных и неработающих для вас программ ⁃ переформатировать «послания» на жизнь ⁃ получать ресурсы ❗️Прошу пройти опрос 👇

✨Есть идея и время собрать группу в сентябре. Ориентир на 7.09 - 14.09. Работа с генограммой (геносоциограммой). Изучение семейной истории для отслеживания трансгенерационной передачи. С меня: -методология -программа -ведение -поддержка -ответы на вопросы -техники/пути решения и закрытия проблемных пятен -помощь в расшифровке и составлении С вас: выделять удобное время в течение дня, чтобы последовательно описывать то, что будет необходимо в рамках программы. Условно, 1 час в день. Программа продлится неделю (выходные на осмысление и отдых, на «доделать что не успели»). ☑️ Каждый день я буду выкладывать информацию для анализа, а вы в своей семейной системе ее находить и отражать. Так у нас появится четкая структура и взаимосвязи станут прозрачными. 💡С точки зрения психотерапевтического опыта, работа с генограммой в групповой динамике весьма интересная. ☑️Вам не нужно делиться и открыто демонстрировать свои данные. Отнюдь. ☑️Вы самостоятельно работаете по выданному плану, при возникающих вопросах обращаетесь, получаете помощь от меня. Можете на любом этапе при желании делиться своими озарениями, совпадениями, которые будут возникать по ходу пьесы. Общаться. ☑️Далее - блок работы с тем, что удалось понять, увидеть, вычленить. Гармонизируем свои истории. Работаем с тем, что сотворилось. Наблюдаем чудеса 🙌🏻 Стоимость участия в группе 1900 ₽ ❗️Под этим постом можно и нужно задавать интересующие по теме вопросы.

🙌🏻 Я стараюсь держаться в блоге от политических тем по - дальше. Достаточно инфо со всех сторон, пусть здесь будет чисто. Но эту новость и «новую повестку» обойти стороной невозможно. Дурка как она есть. Не думаю, что с моей стороны это нуждается в каком - либо профессиональном комментарии. 💡ПС: Немой вопрос. Доколе здоровые будут позволять больным все дальше и дальше погружать их в преисподнюю, при этом думать, что «само - собой рассосется?» Не рассосется. Это перешло ВСЕ ДОПУСТИМЫЕ ГРАНИЦЫ. ❗️Об этом пора не просто говорить открыто, об этом надо буквально уже ОРАТЬ на каждом шагу. Мир един, мы все в нем живем. Куда дальше в этой «свободе» поедем?! 👇

«Нормативные идеалы, которые пациенты выстраивают внутри себя, функционируют как письменные коды или матрицы, о которых говорил Лакан применительно к животным. Однако, в отличие от животных, у человека эти идеалы служат не для выживания вида, а используются при ведении дел, определяют характер, манеру есть, порядок вступления в брак и любую другую структуру внутри семейного клана». Человек рождается «мертвым»  в той мере, в какой это касается вечной жизни семейной идеологии, потому что он сам важен не как субъект, а, скорее, как связующее звено  в «семейной плазме», которая будет жить после него.   Таким образом, любое проявление его субъективности порождает бессознательное чувство вины, которое появляется под видом потребности в наказании или страдании» (Ulnik, 1993, 2007). Идеология клана действует как категорический императив, т.е. как императив, предписывающий что-то, что как бы является чем-то хорошим само по себе, каким бы ни был исход».

💡Итак, полноценное составление генограммы (геносоциограммы) - это не в привычном для всех смысле родовые древа, не “отмаливание рода”. Это сугубо психотерапевтическая работа (безусловно, не лишенная, порой, мистики, поскольку в процессе вскрывается иногда такоэээ…😵‍💫. Осваивая этот метод познания вы как бы не нарочно (бонусом) получаете целостную картину способа жизни своего рода. Это не просто указание дат жизни и смерти, развода или болезни. Это целая структура из разных областей влияния, которые вы ранее могли даже не рассматривать никогда, не видеть взаимосвязей. Вы могли помнить отрывками что - то и хранить это в памяти, носить с собой, жить с этим. А тут всё по полочкам перед вами на бумаге. Системно. Открыто. Генограмма стоит на бессознательной трансгенерационной передаче. Отсюда и мистика. Крайне важно то КАК члены вашей семьи воспринимали происходящее, несли и передавали послания, травмы, составляли мифы и описывали события. Из всего этого состоите ВЫ.

• Понять последствия незавершенного траура, невыс­казанности, осознать такую ситуацию, как «замеща­ющий ребенок», выявить работу «призрака» в семей­ном бессознательном, «мертвой матери». • Выявить различные семейные роли и те правила, ко­торые стоят за ними, чтобы понять, каким образом в семье проявляются трансактные модальности. Затем понять как мог внутри семьи передаваться жизнен­ный сценарий, или «кто чьих детей воспитывает», рас­смотреть «повторы» в выборе специальности, профес­сии, «убегании», болезнях.

ЗАДАЧИ ГЕНОГРАММЫ • Ясно показать историю семьи «нуклеарной» и из­начальной, выявляя отношения между составляющи­ми ее людьми. • Обнаружить, что мир начался не с наших собствен­ных родителей, что они происходят из мира, который начал свое существование задолго до них, т.е. опреде­лить свое место в трансгенерационной перспективе и начать поиск своих корней, своей идентичности. • Выявить процессы трансгенерационной передачи и явления трансгенерационного повторения, например, «скрытую семейную лояльность», семейные тай­ны, мифы, совпадения, «синдромы годовщины». 👇

Возможно, этим детям удается выжить, потому что у них есть врожденный или скрытый стержень, связанный с ог­ромной жизненной энергией, которая позволяет им быстро подняться, — иногда благодаря тому, что они сумели найти замещающих отцов или матерей или замену старшим бра­тьям. Франсуа Тоскель, кстати, говорил о поли-отцах и поли-матерях в нашей современной цивилизации. Это основы безопасности, они даются родителями или теми, кто с любовью их заменил, в момент рождения или научения; как не упасть, делая свои первые шаги (у живот­ных это происходит при вылизывании). В противном слу­чае получаются «недолизанные» медведи или неудачники по жизни и даже «смертники». Некоторые встречи не только помогают, но и позволяют выжить и почти нормально развиваться, «открывая путь в жизнь»: дед, бабушка или сосед (соседка), занимающийся воспитанием родственник, учитель в школе, великодушный начальник, кто-то, заслуживающий доверия, или иной «по­мощник» или «проводник», товарищ по несчастью или попут­чик (везде, даже в концентрационном лагере, военном либо политическом). Этот «кто-то» является столь необходимой палочкой-выручалочкой и позволяет поверить в жизнь. Чтобы охарактеризовать таких «несгибаемых» детей, придумали термин «запас прочности», который обозначает способность достичь успеха, выходить из трудных ситуаций, жить, развиваться, несмотря на противодействие обстоя­тельств (несмотря на психологический, а скорее и биологи­ческий отпечаток, который накладывает травма или рана). Проблема проявляется у их потомства, поскольку трав­ма, которая передается, намного сильнее той, которую получают, как это обнаружили в свое время на примере дози­ровки кортизола. Исследовались рецепторы кортикоидов и секреций CRF (Cortico-Reliesing Factor), его уровень (как указано Цирюльником, 1999) в четыре раза выше у потом­ков тех, кто перенес травму, чем у самих травмированных. Так и дети выживших во время Холокоста в три раза чаще страдают от посттравматических синдромов, чем их ро­дители, которые в реальной жизни страдали и боролись (см. R. Yehuda, 1995).

ЗАПАС ПРОЧНОСТИ «Несгибаемые дети», которые выдерживают все, и проблемы их потомков. Иногда кажется, что некоторые дети, не имеющие отца, а часто и матери, без семьи, без поддержки, выживают воп­реки всему. Об этих успехах психоаналитики (особенно те, кто их популяризировал) «забыли», и работники социальных служб тоже. Они (ошибочно) продолжают говорить, что ос­нова равновесия и идентичности создается с трех или до семи лет, и если этот период прошел неудачно, то возникнут про­блемы. Но уже Дж. Боулби видел исключение в своем зна­менитом исследовании, посвященном покинутым детям. Далее американские, а за ними и французские исследо­вания (см. Борис Цирюльник) выявили случаи выдающихся семейных и профессиональных успехов детей, «воспитан­ных» на улице, либо в концентрационных лагерях.

Многие замещающие дети рождаются день в день в го­довщину рождения, смерти или похорон предыдущего ма­ленького ребенка, мать которого не совершила траур, не оплакала его. ☑️Психоаналитик Андре Грин нашел очень много случаев шизофрении у замещающих детей, рожденных от «мертвой матери», т.е. грустной, по­ давленной, либо находящейся в трауре (А. Грин, «Мерт­вая мать»). Ее присутствие мало ощущается (она как бы умерла). Достаточно часто встречаются люди, которые в конце жизни «ждут, чтобы проститься со всеми», своего дня рождения (скажем, 60, 80, 95 лет) и предусмотренного в связи с этим семейного праздника, или свадьбы внучки, или возвращения сына из путешествия. После события критического, печального, трудного или драматического, такого, как внезапная смерть молодых родителей в результате несчастного случая, или помеще­ние матери в клинику, часто спустя несколько лет проис­ходит несчастный случай, возникает серьезная физичес­кая болезнь (например, рак), психотический приступ (дочь или сын заболевает, попадает в аварию, в психиат­рическую клинику в том же возрасте, в котором был умер­ший родитель). Это может произойти в день годовщины (в том же возрасте), либо через десять или пятьдесят лет. Так часто и бывает в случае двойной годовщины: ребенок, став­ший родителем и достигший того возраста, что и его умер­ший родитель, и в то же время его собственному ребенку исполняется столько же лет, сколько было ему самому в момент потери. ☑️Легко перейти через два века, когда ребенок знает свою прабабушку и та рассказывает ему о своем детстве и о соб­ственной прабабушке. Так рождаются живые рассказы о Революции или походах Наполеона — по рассказам пожи­лых родственников, портрету, медальону, картине, мебе­ли, письмам, Библии... 💡Н е к о т о р ы е семейные или исторические совпадения можно лучше понять как реакции на годовщины, как син­дром годовщины, как выражение семей­ного и социального трансгенерационного бессознатель­ного. Некоторые люди каждый год в одно и то же время испы­тывают чувство тревоги и подавленности — отчего, и сами не знают. Они не помнят, что это период годовщины смер­ти близкого человека — родственника или друга, и не мо­гут установить сознательное соотношение между этими по­вторяющимися фактами. Многие люди перенесли операцию именно в день го­довщины смерти или несчастного случая с отцом, братом, родственником. Это как бы случайное совпадение обна­ руживается, например, после постоперационных ослож­нений. 👇

СИНДРОМ ГОДОВЩИНЫ У бессознательного хорошая память и, как нам кажет­ся, оно любит семейные связи и помечает важные собы­тия жизненного цикла повтором даты или возраста: это синдром годовщины. Мы нередко наблюдаем, что рождение часто происхо­дит тогда, когда как будто надо напомнить о важном собы­тии в семье, грустном или веселом. Очень многие дети рождаются как бы для того, чтобы отметить годовщину (дня рождения или смерти) матери мамы, как бы напоминая о связи матери с ее собственной матерью (или отцом), о том же самом месте рождения, — как будто существовала договоренность между бессозна­тельным матери и предсознанием ее будущего ребенка о том, чтобы эти даты рождения стали значимыми. Таким образом, часто можно расшифровать смысл преждевременного или запоздалого рождения по отноше­нию к важному члену семьи — мертвому либо живому. 👇

В ходе исследования специалисты из Ратгерса, Нью-Йоркского университета и Цюрихского университета отметили, что антибиотики, "одни из наиболее часто используемых лекарств у детей, влияют на сообщества микробиома кишечника и метаболические функции. Эти изменения в структуре микробиоты могут повлиять на иммунитет хозяина". 💡В первой части эксперимента пятидневные мыши получали воду, азитромицин или амоксициллин. После того, как мыши повзрослели, исследователи подвергли их воздействию распространенного аллергена, полученного от клещей домашней пыли. У мышей, получавших любой из антибиотиков, особенно азитромицин, наблюдался повышенный уровень иммунных реакций, то есть аллергии. Вторая и третья части эксперимента проверили гипотезу о том, что раннее воздействие антибиотиков (но не более позднее воздействие) вызывает аллергию и астму, убивая некоторые полезные кишечные бактерии, которые поддерживают правильное развитие иммунной системы. Ведущий автор Тимоти Борбет сначала перенес богатые бактериями образцы фекалий от первой группы мышей ко второй группе взрослых мышей, ранее не подвергавшихся воздействию каких-либо бактерий или микробов. Некоторые получали образцы от мышей, которым в младенчестве давали азитромицин или амоксициллин. Другие получали нормальные образцы от мышей, которые получали воду. ❗️У мышей, получавших образцы, измененные антибиотиками, вероятность развития иммунных реакций на клещей домашней пыли была не выше, чем у других мышей, точно так же, как у людей, получающих антибиотики во взрослом возрасте, вероятность развития астмы или аллергии не выше, чем у тех, кто этого не делает. ❗️❗️❗️Однако для следующего поколения все было по-другому. Потомство мышей, получавших образцы, измененные антибиотиками, больше реагировало на клещей домашней пыли, чем те, чьи родители получали образцы, не измененные антибиотиками, точно так же, как мыши, которые первоначально получали антибиотики в младенчестве, больше реагировали на аллерген, чем те, которые получали воду. "Это был тщательно контролируемый эксперимент", - сказал Блейзер. "Единственной переменной в первой части было воздействие антибиотиков. Единственной переменной во вторых двух частях было то, повлияли ли антибиотики на смесь кишечных бактерий. Все остальное в мышах было идентичным. Блейзер добавил, что "эти эксперименты дают убедительные доказательства того, что антибиотики вызывают развитие нежелательных иммунных реакций через их воздействие на кишечные бактерии, но только в том случае, если кишечные бактерии изменены в раннем детстве".

Новое исследование показало, что раннее воздействие антибиотиков убивает здоровые бактерии в пищеварительном тракте и может вызвать астму и аллергию. Исследование, опубликованное в журнале Mucosal Immunology, предоставило убедительные доказательства того, что давно наблюдаемая связь между воздействием антибиотиков в раннем детстве и последующим развитием астмы и аллергии является причинно-следственной. "Практический вывод прост: по возможности избегайте применения антибиотиков у маленьких детей, потому что это может повысить риск серьезных, долгосрочных проблем с аллергией и / или астмой", - старший автор Мартин Блейзер, директор Центра передовых биотехнологий и медицины в Ратгерсе. 👇

День добрый!🌿 Как вы тут? Отдых получится настолько «вышибающий из реальности», что размышления не отпускают по сей день. Грядут изменения. Сформулирую и напишу позже. А пока, по традиции, актуальное исследование 👇