Тьютор для подростков Игорь Анучин | Выбор профессии

Как прошёл воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься» Сегодня на онлайн-встречу пришло четыре клёвых подростка с разными ситуациями: • кто-то совсем не понимал, что ему интересно • кто-то не знал, как связать интересы с направлением развития • кто-то выбрал сферу, но сомневался и хотел получить аргументы для уверенности Сначала было прямо видно, как ребятам непросто думать и говорить про себя и свои интересы. И это то, что я часто вижу в начале работы: подростки могут не замечать, обсесценивать или не считать чем-то значимым то, что можно положить в графу «мои интересы». А еще часто ребятам страшно сказать «глупость», назвать интерес вслух, ведь это «не круто» ❌ Или связать с подходящим занятием, потому что не хвататет опыта или кругозора, что очень естественно в этом возрасте. На встрече с подростками мы заполняли таблицу про свои интересы: • что мне интересно • что меня в этом цепляет, от чего я включаюсь в занятие • что в интересе я хочу попробовать/узнать/достичь Что это дало участникам? ✔️ Кто-то заметил, что его интересы объединяет творчество и желание создавать что-то своими руками ✔️ Кто-то, что интересно разбираться в сложноустроенных системах, задавать тренды и влиять на жизнь людей ✔️ Кто-то, что интересна деятельность, где можно пробовать новое и постоянно чему-то учиться В конце мы связали полученные знания о себе с интересными профессиональными сферами. Звучали: пилот, инженер-конструктор, политик, дизайнер, переводичик, гид. Что в результате отметили участники? 1️⃣ Кто-то утвердился в версии кем быть, которая есть сейчас 2️⃣ Кто-то заметил, что его привлекает в деятельности и получил идеи, какую сферу изучать 3️⃣ Кто-то сказал, что появился «вектор размышлений» — про что думать и как действовать дальше Например, больше изучать интересную сферу или пообщаться с кем-то из неё. Ребята поставили встрече 8 и 9 баллов полезности из 10 🔥 А я рад этим впечатлениям и результатам каждого участника ❤️ Узнали своего подростка в описании ситуаций участников воркшопа?) #групповые_форматы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Что поможет подростку понять, чем он хочет заниматься? Многие родители не понимают, почему их подростки не торопятся определяться с будущим и своим развитием. Такое ощущение, что им самим вообще ничего не надо 🤦‍♂️ Но понять, что мне интересно и чем из этого я хочу серьезно заниматься — одна из самых сложных и тревожных тем для ребят. Их психика со всем этим борется, а не решает, чем человек хочет заниматься. Поэтому можно и нужно помогать ребятам разбираться, куда они хотят двигаться ☘️ В видео рассказываю про три простых шага, которые помогут ребёнку лучше узнать себя и выбрать подходящее направление развития. А сделать первый уверенный шаг для этого можно будет с моей поддержкой на онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой ребята: 1️⃣ узнают понятный алгоритм для определения направления развития 2️⃣ поработают в группе, чтобы лучше понять свои интересы и что именно в них цепляет 3️⃣ свяжут эти знания с подходящими профессиональными направлениями и возможными шагами Где: в Zoom 3 июля в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 российских рублей / эквивалент в валюте. Работаем в небольшой группе, чтобы я мог всем уделить внимание. Сейчас занято 4 места из 6. Вопросы и запись в личку @ianucin. 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Моему подростку ничего не интересно. Или так только кажется? Из года в год вижу одну повторяющуюся картину.

Подросток вроде чем-то интересовался, а потом вдруг взял и от всего отказался, ничего не хочет. В игры играет, в соцсетях залипает, а других интересов не наблюдается.

Родители в тревоге от не понимая, что делать, идут по заезженному сценарию: • пытаются вернуть чувство контроля над ситуацией через давление и ультиматумы («начинаешь учиться или останешься без компа») • объясняют по 100 раз, как учеба важна для будущего • записывают на кружки или уговорами пытаются хоть куда-то затащить Но ничего не меняется: подросток все так же предпочитает гаджеты домашке или другим занятиям. Вы думаете: «а как он дальше то будет, если ничего не изменить?», «а если он так ничего и не захочет?» Но, давайте честно. ❌ Все эти попытки навязвать, уговорить, запихнуть хоть на какие-то занятия — вызвают только сопротивление или уход в игнор. Потому что: а) меньшинство подростоков мыслят категорями отложенной ценности и долгосрочных целей — им важно понимать, как какие-то действия важны ЛИЧНО МНЕ ПРЯМО СЕЙЧАС б) им важно САМИМ разбираться с тем, какие они, что им интересно и зачем сейчас куда-то вкладываться. И вот мы поняли, что описанные выше действия — не работают и только отдаляют вас от ваших целей. Значит ли это, что надо всё оствить и пусть оно само как-то случится? Нет) Важно не ждать, что интерес и движение просто «включатся» в каком-то возрасте — не включаться сами собой. Смотрите: вашему подростку точно уже что-то интересно, но скорее всего не там, где хотелось бы / понятно вам. ❗️Я десятки раз наблюдал в работе, как подросток часами может заниматься тем, что ему правда интересно: шить, рисовать, собирать лего, писать истории, смотреть ролики на какую-то тему. И вот здесь, подпитывая эти ростки любопытства к себе, можно нащупать: • что именно там интересно • где еще этого можно найти • что подросток умеет, знает и что из этого хочет развивать • какой маленький шаг для этого он может сделать В общем помогать подростку восстанавливать контакт с собой и своим «хочу». Именно этим мы и будем заниматься на онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой ребята: 1️⃣ узнают понятный алгоритм для определения направления развития 2️⃣ поработают в группе, чтобы лучше понять свои интересы и что именно в них цепляет 3️⃣ свяжут эти знания с подходящими профессиональными направлениями и возможными шагами Где: в Zoom 3 июля в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 российских рублей / эквивалент в валюте. В группе занято 4 места из 8. Вопросы и запись в личку @ianucin. 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Классный вчера выдался денек, друзья! Впервые съездили с моей супругой Ниной в Шемаху вместе с клевыми нашими бакинскими френдами ❤️ Заехали на лавандовые поля (ну почти Прованс!), побывали в Джума-мечети — второй старейшей мечети Кавказа 🕌 Очень вкусно отобедали в ресторане при винодельне Meysari — вид из-за стола был что надо, скажу я вам! А на столе… Отдельная песня 🥗🥩🍷 В конце дня заехали на Шемахинскую астрофизическую обсерваторию. Увидели телескоп весом 2 тонны, из которого удачное время можно, как на ладони, наблюдать луну, а еще Сатурн и Юпитер 🔭 На видео в галерее можете и вы увидеть. Нам даже шлюзы открывали и повращали на платформе — занятно было!) Уже вечерком прогулялись по территории отеля, где под красивый закат наблюдали лошадку🐴 (ну зашла травку пощипать — что теперь!) Мы с Ниной потом домой поехали (у меня сегодня было занятие группового курса профориентации), а ребята остались лясы точить, да бассейн с хамамом распробовать — на том и зафиналили. В общем советую я вам такие поездки, особенно с приятной компанией! Хорошо было, да и вспомнить приятно 😉

Когда мы с ребятами сейчас обсуждаем стратегии поступления в вуз, все чаще звучит:

рассчитывать на бюджетные места в топовых университетах только по ЕГЭ — становится всё сложнее.

И это действительно так: квоты, целевые места, большая конкуренция по баллам ЕГЭ — все это дополнительные трудности. 🗣Но у школьников есть ещё один путь: перечневые олимпиады, которые проводят вузы. Диплом победителя или призёра может дать серьёзные преимущества: 🔘дополнительные баллы 🔘100 баллов за профильный предмет (например, литературу) 🔘или даже поступление без вступительных испытаний. Многие узнают об этом слишком поздно: уже в 10-11 классе, когда времени на спокойную подготовку почти не остаётся. МедиОлимп запускает летние олимпиадные школы по трём направлениям: 🔘журналистика 🔘русский язык 🔘литература Ребята будут разбирать реальные олимпиадные задания, изучать алгоритмы их выполнения, смотреть конкретные кейсы, исправлять типичные ошибки и тренироваться с обратной связью от преподавателей. Летняя школа подойдёт ученикам 7-10 классов, которые хотят подготовиться к сезону олимпиад и максимально использовать свои возможности для поступления. Переходите на интересующее направление и читайте закрепленный пост: ▶️Журналистика ▶️Русский язык ▶️Литература Реклама. Рекламодатель: Калинина Дарья Александровна, ИНН 182910294688 erod: CQH36pWzJqVJ8EGEi7afjeAxe3kDzuDzT3kL7dvHJ1JBKJ

Как тьютор помогает подростку повзрослеть в своей голове и жизни Недавно завершили работу с подростком 15 лет про «кем быть после школы». Когда начинали, это был довольно знакомый для родителей сюжет: подросток как будто что-то хочет, но в реальности опираться на это не получается. Какие-то интересы и мысли о будущем есть, но оно живёт больше в голове, чем в реальных действиях. Ответственность за него тоже пока берётся не очень охотно: «потом разберусь», «как-нибудь получится». За время работы эта точка заметно сдвинулась. На выходе человек вышел не с абстрактным «ну, наверное, мне в IT», а с более собранным пониманием: • какие направления ему ближе • какая деятельность ему больше подходит • что в профессиях привлекает, а что нет • какие вузы и программы стоит смотреть Сам подросток в итоговой рефлексии отметил заметный рост в нескольких вещах. 1️⃣ Во-первых, в навыке искать информацию и работать с ней под свою задачу. И что замечает этот прогресс не только в наших встречах, но и в жизни. 2️⃣ Во-вторых, он стал меньше «витать в облаках». Появилось более реалистичное понимание, что заработок и хорошая работа не падают с неба сами. А складываются из учебы, самостоятельного получения знаний, портфолио и стажировок. 3️⃣ В-третьих — стал яснее видеть своё будущее. Когда нужно начинать зарабатывать самому, где надо подтягивать самостоятельность, какие задачи взросления пора переставать откладывать на потом. То есть точка Б здесь не в том, что подросток раз и навсегда выбрал профессию. А в том, что он стал более реалистично, взросло и конкретно смотреть на своё будущее, что выразилось, как в размышлениях, так и в действиях. На фото отзыв подростка после работы. Узнали своего и хотите увидеть подобные изменения? Пишите в личные сообщения @ianuchin, договоримся о встрече-знакомстве: расскажу, чем могу быть вам полезен. Или приходите на онлайн-воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься». Как он проходит и что получают подростки – писал здесь. Где: в Zoom 27 июня в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 российских рублей. Вопросы и запись в личку @ianucin. #кейсы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как помочь подростку самому понять, чего он хочет? Дано: подросток никак не поймет, что ему вообще интересно и, кажется, ни на чем конкретном задержаться не может. Спашиваете, «ну чем хочешь заниматься?» — молчит или раздражается. Отделывается стандартным «не знаю», «ничего не хочу». Но вообще-то игры, блоги — хочет. Еще иногда может порисовать, видосики в capcut помонтировать, животные нравятся. Но это всё какое-то несерьезное, да? Вообразил себе что-то, а реальная жизнь она другая совсем — там это не прокатит и не прокормит. Но что если тут собака-то и зарыта? Смотрите, когда подросток приходит с идеей, а мы её сразу обрываем: «что за ерунда, это не серьезно». Мы его этой реакцией учим двум вещам: ✖️не доверять себе (то, что я чувствую, — не ценно) ✖️не доверять вам (к взрослым с важным лучше не приходить) Что делать вместо этого, чтобы человек лучше понимал, чего он сам хочет? Предложите проверить! Например, если он хочет быть блогером: 1️⃣ Посмотреть интервью с тем, кто этим занимается как профессией (а не только ролики успеха) 2️⃣ Поговорить с человеком, который в теме (написать блогеру, найти знакомого) 3️⃣ Если интерес остаётся — идти делать: «Окей, давай ты месяц реально побудешь блогером: заводишь свой канал, пишешь сценарий, снимаешь, монтируешь». И дальше реальность всё расставляет по местам: 🟣если это было что-то случайное — рассыпется само, и ничего страшного не случится 🟢а если нет — подросток продолжит углубляться, пробовать и идти за интересом. Самое главное — в обоих случаях подросток учится слышать себя: «мне правда нравится?», «я готов продолжать?» Разбираться со своими интересами, собирать идеи проб и связывать всё это с подходящими профессиями будем на онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой ребята: 1️⃣ узнают понятный алгоритм для более ясного выбора профессии 2️⃣ поработают в группе и сделают упражнение, чтобы лучше понять свои интересы 3️⃣ свяжут их с подходящими профессиональными сферами и подумают над следующими шагами Где: в Zoom 27 июня в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 рублей. Вопросы и запись в личку @ianucin. #выбор_профессии 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Когда лето стартовало не совсем по плану. И ладно! Заголовок, кстати, совсем не кликбейтный) С одной сторонгы, у меня тут в Баку полным ходом идет курс профориентации для подростков! Люблю я всё-таки с ними работать. А когда можно это сделать в оффлайне с живым общением и эмоциями – вообще песня 🎶 Но вот провожу я его (и вообще живу сейчас) со сломанной ногой – можете не унывающего меня в этом положение лицезреть на фото. Так я встретил лето и свои классные планы на июнь, где был падел, поход и вооще много прогулок по бакинским улицам 💔 В моменте погрустил, потом поторговался и принял ситуацию) Но давайте вернемся к курсу. Работаем мы в группе с восемью замечательными подростками. На первых встречах мы постепенно заходили в разговоры о будущем и наработку знаний о своих интересах, способностях и первых профессиональных гипотезах. Для многих ребят это новый опыт: быть в группе, где не нужно правильно отвечать, казаться умным или делать вид, что ты не переживаешь за своё будущее. Для меня очень важно создавать для них такое пространство! ❤️ И в нём я снова ловлю себя на мысли: подростки гораздо взрослее и осознаннее, чем о них часто принято думать. Честно говорят, что это не похоже на школу. Озвучивают, что чувствуют больше безопасности, меньше напряжения – так становится проще говорить о себе, своих сомнениях и интересах. И как же это офигенно!🔥 Потому что самоопределение начинается не с выбора «правильной» профессии. А когда можно спокойно сказать: «я пока не знаю», «мне страшно ошибиться», «мне интересно вот это, но я не понимаю, куда с этим идти». У нас в группе это случилось, и от этого ребятам становится легче. Не потому что появился готовый ответ, а потому что исчезает ощущение, что со мной что-то не так. А еще к нам уже приходил первый гость — маркетолог из Капитал Банка — крупнейшего банка Азербайджана. Это классный опыт для подростков: общаться с такими взрослыми, впитывать их историю и вдохновляться на собственный шаги! 🚀 Тест-драйв такого курса можно попробовать на онлайн-воркшопе для подростков 27 июня. Вопросы и запись в личку @ianuchin. А как у вас началось лето? Надеюсь, у вас всё идет по плану) #групповые_форматы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

История неудачи. Или нет? На субботу я собирал групповой онлайн-воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься». Группа не собралась, и я понимаю, что это нормально. Чем больше ты что-то пробуешь, тем выше вероятность, что будут случаться «неудачи». И все-таки одна участница была, и я не стал отменять встречу, и провел воркшоп. Получился он очень крутым для подростка! Перед встречей получил такое напутствие:

очень подростковый подросток, который не знает, что ему нравится. Сил, вам, и терпения😁

Ну так это каждый второй подросток, с которым я работаю)) Начали мы с того, что человеку было сложновато назвать свои интересы, а кем можно быть — была одна идея. Любопытствовать к себе через мои вопросы как будто бы не очень хотелось. Но вот мы: • познакомились в игровом формате • поняли, что мы не в школьном классе, и не знать/сомневаться здесь – вообще ок • что нет запланированного мной результата, а есть совместное исследование себя и того, что интересно И вот уже оборона подростка начинает немного ослабевать❤️ И дальше: 1️⃣ мы собираем все интересы, которые знает и вспоминает девочка 2️⃣ обсуждаем опыт подростка, и видим, что все они чем-то важны, и что-то говорят о том, чем ей можно заниматься 3️⃣ фиксируем идеи того, что хочется попробовать/сделать/узнать в своих интересах 4️⃣ замечаем, что общего есть во всех интересах, какое ядро самоопределения можно собрать из сделанной работы Например: • что у подростка видно много творчества и интереса придумывать что-то самой • ей нравится исследовать и узнавать новое • важно видеть конкретный результат деятельности, который мотивирует её продолжать • она много где прикладывала собственные усилия, чтобы получать результаты Как вам результат уже на этой стадии? 😉 В конце мы сделали связку всего этого с тем, чем хочется заниматься и куда можно двигаться. И вот уже подросток перебивает мои вопросы и сама озвучивает одну идею за другой: ✔️ можно создавать что-то самой (например, кулинарию или рисунки), показывать в соцсетях и продавать ✔️ делать свой курс про приготовление блюд ✔️ посмотреть в сторону повара-кондитера, дизайнера одежды или smm-менеджера (это уже моя подсказка) ✔️ еще быть тренером по танцам, чтобы зарабатывать на текущем увлечении По шкале полезности подросток поставила встрече 9 из 10! И сказала, что теперь видит конкретные варианты, в чем можно развиваться и что для этого можно делать уже сейчас! 🚀 Вот такая получилась встреча, на скрине отзыв мамы. Хочу собрать группу на такой воркшоп 20 июня. Вопросы и запись в личку @ianuchin #групповые_форматы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Почему подростку бывает сложно выбрать профессию Выбор профессии для подростка и семьи — важное решение. Переучиваться после 4-5 лет обучения на не подходящей специальности всегда сложнее: ❌ меньше свободного времени ❌ образование уже не бесплатное ❌ меньше пространства для проб деятельности Поэтому важно внимательнее разбираться с этим решением, но часто подросткам это даётся сложно. Какие же трудности я вижу у ребят при работе над выбором профессии 👇 1️⃣ Они плохо понимают себя Подросток может не представлять, что ему интересно, что у него хорошо получается и что для него важно. Тогда любой выбор профессии выглядит как гадание на кофейной гуще. Часто это не потому, что он «ленится» или «ничего не хочет», просто у него было мало опыта: мало пробовал, мало выбирал сам. 2️⃣ Они не привыкли выбирать сами Если за ребенка часто решали взрослые, ему сложно опираться на себя. Он может привыкнуть делать как сказали, как правильно, как надо. А вот понять свое «хочу» и решиться на шаг без подсказки — уже трудно. Такому подростку может быть страшно ошибиться, и он ждет, что кто-то скажет, как правильно. 3️⃣ Они мало знают о профессиях Ребята знают только самые заметные профессии, которые видят вокруг себя. Но они плохо представляют, чем люди реально занимаются на работе каждый день. Тогда выбор сильно сужается и сложнее заметить, что подходит тому, что я понимаю про себя. 4️⃣ Они не видят свой прошлый опыт Подросток может не замечать, что у него уже что-то получалось. Например: он помогал другим, придумывал идеи, доводил дело до конца, справлялся с трудностями, быстро учился новому. Но сам он может думать: «Это ерунда, так все могут». Когда он не видит свои сильные стороны в прошлом опыте, ему сложнее понять, на что опираться в выборе будущего. 5️⃣ В семье вроде бы дают выбор, но с условиями Иногда родители говорят: «выбирай сам», но на деле одобряют только те варианты, которые считают надежными и стабильными в их представлении. Подросток чувствует: формально выбор есть, но безопасно выбрать можно не всё. Тогда ему становится сложнее понять, чего хочет именно он, потому что рядом всегда звучит вопрос: «а родители это примут?» С первыми тремя пунктами мы будем разбираться на онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой ребята: 1️⃣ узнают понятный алгоритм для более ясного выбора профессии 2️⃣ поработают в группе и сделают упражнение, чтобы лучше понять свои интересы 3️⃣ свяжут их с подходящими профессиональными сферами и подумают над следующими шагами Где: в Zoom 13 июня в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 рублей. Вопросы и запись в личку @ianucin. #выбор_профессии 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Друзья, привет! Участвую в совместном полезном движе с колегами 😉 Cобрали для вас папку с образовательными каналами 📁, где каждый сможет найти что-то под свои цели: • подготовка к ОГЭ и ЕГЭ • полезные материалы по разным школьным предметам • поступление в вузы • коллеги-тьюторы тоже есть И вам много ценности, и моему полезному делу немного огласки. Чтобы больше родителей узнали, что есть такие тьюторы, которые помогают подросткам понимать, чего они хотят и двигаться к этому ❤️ Добавляйте папку себе или подписывайтесь на нужные каналы: https://t.me/addlist/tNRmIBEwBTwyYmIy ⏳Папка доступна 72 часа #польза 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Всем привет! За выходные вас стало сииииильно больше, и я очень этому рад ❤️ Хочется, чтобы вы получше со мной познакомились) Для этого вы можете прочитать мою историю о том, как я вообще начал работать с детьми. Спойлер: в детские лагеря летом катаю до сих пор! А здесь я писал, как пришёл к работе тьютором и своей частной практике. Дисклеймер: мне в школе самому не хватало поддержки авторитетонгог взрослого, который помог бы мне больше задуматься о важных вещах так, чтобы в дальнейшей жизни сэкономить время, нервы и деньги) Я помогаю подросткам разбираться: • чему и зачем учиться • кем быть после школы • в каком направлении развиваться и как собрать свой образовательный маршрут не просто как это принято замечать, а так, чтобы в нем было место самому подростку: его интересам, сильным сторонам, желаниям и потребностям. Когда у ребят появляется личный смысл образования и опора на знания о себе — учеба, экзамены, кружки и выбор профессии перестают быть только внешним давлением и становятся частью его собственной жизни. В канале вы уже можете найти готовые материалы, которые помогут вам бережно направлять подростка к этой реальности. Или приходите в личную работу. Например, уже 13 июня я собираю онлайн-воркшоп для подростков «Как понять, чем я хочу заниматься». Записывайтесь в личных сообщениях @ianuchin. Напишите в комментариях, почему вы подписались на канал? Какую поддерку с вашими подростками хотели бы тут получить? Тогда я лучше пойму, чем могу быть полезен вам в этом канале ❤️

Как помочь подростку выбрать профессию? Когда ко мне приходят роодители за поддежкой подростка в выборе профессии, часто звучит один понятный страх. Что подросток выберет профессию за кампанию с друзьями, вслед за трендом или вообще наугад, и потом скажет «это вообще не моё». Семья потратила деньги на репетиторов, сверстники уже начинают работать, а вашему надо всё начинать с нуля. Чтобы так не случилось, я всегжа говорю — начните не с вопроса «ну кем станешь?», а с этих трёх вещей. 1️⃣ Помогайте подростку больше узнать о себе Пусть тратит 15 минут в день, чтобы замечать и записывать: — что его заинтересовало — что у него получилось — какие способности он проявил — в каком деле появилась энергия Обсуждайте прошлый опыт: кружки, предметы, игры, проекты, общение. Там часто уже есть подсказки о направлении развития. 2️⃣ Расширяйте представление о профессиях Подросток не может выбрать из того, чего не знает. Ходите на мастер-классы, смотрите фильмы о профессиях, говорите с родственниками об их работе, водите к себе на работу и показывайте процесс. Важно показать не название профессии, а реальные задачи и рутину внутри неё. 3️⃣ Помогайте пробовать разную деятельность Не только думать и читать, а делать: на кружке, вписаться в школьный проект, пройти онлайн-курс, съездить в летний лагерь, попробовать что-то с друзьями. Будут полезны даже самые маленькие пробы! Подростки выбирают через опыт: попробовал → понял, что цепляет, где получается, а где красивая картинка рассыпалась. А если вам и вашему подростку нужна поддержка, то приглашаю его на онлайн-воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой ребята: 1️⃣ узнают понятный алгоритм для более ясного выбора профессии 2️⃣ поработают в группе и сделают упражнение, чтобы лучше понять свои интересы 3️⃣ свяжут их с подходящими профессиональными сферами и подумают над следующими шагами Где: в Zoom 13 июня в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 рублей. Вопросы и запись в личку @ianucin. #выбор_профессии 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как я пришел к работе тьютором О том, как я в принципе начал работать с детьми — писал здесь. К тьюторству меня подталкивало многое из моего собственного опыта в образовании: как ученика, так и профессионала. В школе я хоть и был медалистом, но многое делал ради одобрения окружающих, страха не оправдать чьи-то ожидания. Имел смутное представление о том, что на самом деле было мне близко и важно. Учиться пошел на историка, потому что очень любил историю в школе, выигрывал олимпиады. Но уже потом понял, что интерес и способности к предмету — совсем не то же самое, что заниматься этим профессионально. В общем не хватало мне поддержки человека, который помог бы быть внимательнее к себе, учиться принимать свои аргументированные решения и действовать не для кого-то, а для себя. 1️⃣ Я работал в школе, и не нашел там той среды, где я мог бы так действовать и доноcить до детей то, во что верю. 2️⃣ Нашел больше возможностей в неформальном образовании. Например, работал наставником в Школе навыков для детей в Питере или вел мастерскую по публичным выступлениям в творческом летнем лагере. 3️⃣ А в 2020 году я наткнулся на канал Юлии Изотовой. Сейчас он скорее для родителей, а тогда был полон хардкорных методических лекций для профессионалов. Стал жадно поглащать одну за другой: про интересы и субъектность в образование, как понимание смыслов и собственной личности помогает детям двигаться куда лучше, чем сила воли. И стал замечать, что вот же он — специалист, который поддерживает ребят именно так, как я бы хотел это делать. Не навязывает свой опыт, не ведёт в «светлое» будущее. А помогает: • находить свои смыслы для действий • замечать, где появляется энергия и желание пробовать • и на этом топливе переводить мысли в действия (пусть сначала корявые и не уверенные) Я прошел у Юлии несколько тьютоских обучений, писал об этом тут и тут. Учился и в других местах (ПРЭСТО, Новая школа). Очень переживал и боялся, но всё-таки 5 лет назад начал свою частную практику. Пробовал, ошиблася, искал свой подход. Иногда казалось, что работаю я плохо, и кому вообще могу помочь 😄 Но каждый маленький отзыв и просто тёплые слова подростков и родителей вселяли веру в себя и радость от того, что я, кажется, нашёл точку приложения своих усилий, которую искал. Теперь я точно знаю, что моя тьюторская работа очень ценна, и я помогаю людям разных возрастов делать их жизнь чуточку лучше ❤️ И нахожу подтвеждение этому в отзывах моих клиентов. Буду рад, если поделитесь в комментариях своим любимым делом, которое сейчас наполняет вашу жизнь и, возможно, помогает кому-то еще. Давайте порадуемся друг за друга 😉 #моя_история 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Ку-ку, всех с выходными 😉 Я вот последнее время завис в Тредс, и там оказалось столько реальности из жизни родителей подростков! Пара цитат на скринах, например. В общем, почитал это всё и решил сделать для вас крутую полезность 🙌 Смотрите, лет в 12-14 с ребёнком случается какая-то метаморфоза. Учёба просела, на кружки ходить не хочет, сидит в комнате, из интересов – телефон, игры соцсети. На все ваши предложения отвечает: «не знаю», «не интересно», «не хочу». Вы уже пробовали на кружки записывать, вести разговоры о будущем, забирать телефон. Но интереса к миру вокруг и действий больше не становится, а вот сопротивление растёт. И ведь главный вопрос вообще не про кружки, а про другое: Как вернуть ему желание чего-то хотеть и к этому идти? Я написал об этом статью. Что внутри неё: • пошаговый алгоритмом — как от «ему/ей вообще ничего не интересно» перейти к «он/она что-то захотели и начали шевелиться» • примеры конкретных вопросов к подростку, которые помогут возвращать интерес к жизни без сопротивления и вреда вашим отношениям • примеры занятий и проб для подростков, которым интересны игры, соцсети, ютуб, тикток. Чтобы получить статью, нужно: 1️⃣ быть подписанным на мой канал 2️⃣ поставить + в комментариях 3️⃣ дождаться статью в личку На выходных у вас как раз будет время прочитать материал и сразу попробовать внедрить рекомендации) #польза 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Зачем идти к тьютору, если мы и сами разберёмся с будущим подростка? Когда я рассказываю, что помогаю подросткам разбираться, кем они хотят быть после школы и чему тогда нужно учиться, слышу возражения. Например, что подросток и сам разберётся — это его жизнь. Да и мы, родители, это всё проходили — что тут особенного, за что там платить? Ну, во-первых, это ваш любимый человек, который стоит не перед судьбоносным, но все же важным решением. И отдавать это на «сам разберется», когда там куча тревоги и переживаний, и психика с этим борется, а не принимает аргументированные решения — ну такое. Во-вторых, про «сами поможем». Читаю тредс, где навалом реплик в стиле: • «просто выберем, что будет востребовано и ребёнок не пропадёт» или • «у ребёнка с математикой хорошо — вот по этому и будем выбирать». Если вы хотите, чтобы ваш любимый человек отсидел в универе на не нужной специальности, а вы впустую потратили деньги на репетиторов — тогда да. Выбирайте так и не обращайтесь за поддержкой. Но так вы выбираете не профессию, а вашу собственную тревогу. Или тренд, который через год сменится. Давайте посмотрим на шаг вперёд. Подросток силен в математике? Здорово, уже есть ориентир. Но дальше нужно понять: ему нравится считать? анализировать? работать с деньгами? с данными? Это все разные профессии и разная ежедневная реальность. Поэтому, чтобы не разочароваться на 1-2 курсе и не потратить время зря, подростку нужно: 1️⃣ собрать знания о себе: интересы, способности, желаемый образ жизни, что вообще привлекает в деятельности. Это будут личные аргументы выбора, а не «туда друзья идут» или «родители лучше знают». 2️⃣ посмотреть, какие сферы подходят под данные 1-го пункта и изучить их. Почитать контент, пообщаться с практиками, сделать мини-пробы деятельности. Так он будет опираться на реальный опыт, а не образ профессии в своей голове. 3️⃣ сделать хотя бы минимальный анализ результатов 2-го пункта, чтобы понять, что делать дальше. И не в стиле «понравилось/нет» или «моё/не моё». А подростки в основном делают так, если им не помочь. 4️⃣ И уже отсюда смотреть на нужные предметы и подходящие университеты, но не в обратном порядке. Иначе есть риск поступить туда, где «востребовано и по математике подходит», а через год-два понять: это вообще не его/её способ жить и работать. Над всем этим можно работать со мной. Я 13 лет работаю с подростками и 5 лет помогаю им, когда не ясно, кем быть и что вообще делать. А начать можно с группового мастер-класса «Как понять, чем я хочу заниматься» для подростков 13-16 лет. Он будет про самих подростков, их интересы и связку с дальнейшими действиями и возможными сферами деятельности. Провожу онлайн в Zoom 6 июня в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 рублей. Вопросы и запись в личку @ianucin. Летом без школьной гонки особенно классно вложиться в понимание подростка, что ему интересно и куда двигаться в учебном году. #выбор_профессии 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Что значит любить ребёнка или как среда рождает у него интерес к себе и действия Если вы родитель, то часто можете слышать — «главное — это любить ребёнка». Тогда всё у него будет хорошо. Ну что это значит на самом деле, если перевести сие в конкртеные действия? Версии могут быть разные. Я хочу поделиться своей по мотивам прошедших выходных. Хотя думаю я об этом уже давно, сколько работаю с подростками. На выходных я провел повтор мастер-класса по профориентации и в конце попросил ребят дать обратную связь. И знаете, что прозвучало ни один раз и откликнулось всем в аудитории? Не про какое-то упражнение или полезную информацию. А то, что было не как в школе. На встрече не было давления, а было дружелюбно, спокойно и безопасно. И это помогло ребятам проще размышлять про себя, делиться своими мыслями, переживаниями и опытом. И от этого выиграли все участники группы. Для меня это невероятно важно! Потому что я очень верю в одну вещь: подростку не нужно первым делом дать мотивацию, цель, план и «правильные вопросы». Базовая база – это создать вокруг него среду, в которой ему не надо защищаться, оправдываться за себя такого, какой он есть, и соответствовать ожиданиям. Где можно: • не быть самым умным • не отвечать правильно • не угадывать, что взрослый хочет услышать • не стесняться сказать: «я не знаю». Потому что в повседневной жизни подростки много где находятся под оценочной лупой: • в школе оценивают умение соответствовать программе • дома — учебу, самостоятельность, поведение • в соцсетях — внешность, успешность, нормальность • внутри себя они тоже много оценивают: достаточно ли я умный, как я выгляжу, что об этом всём подумают. И когда мы зовём ребятам поговорить о себе: о будущем, об интересах, планах — они вообще не сразу такие: «О, круто, щас я спокойно разберусь, какой я и чего хочу». Сначала они проверяет: • а тут безопасно? • меня сейчас будут исправлять? • надо будет выдавать правильные ответы? • могу ли я говорить честно, чтобы меня не осудили? В начале встречи я сказал ребятам примерно то, что слышно на фрагменте видео к посту. Думаю, это дало им больше воздуха. И у нас звучало и про сомнения, и страх выбрать «не то», и про непонимание, как из интересов сделать «что-то серьезное и стабильное». Для меня это очень ценно. 1️⃣ Потому что безопасная и любопытная к ребёнку среда удивительным образом запускает у него интерес к себе. Через ощущение: со мной всё нормально, мои мысли имеют значение, я могу пробовать и получу поддержку. Еще раз — не через правильные ответы, а понимание, что то, какой ты есть — это важно и круто, если ты являешься миру именно таким. 2️⃣ И дальше появляется следующий шаг: ребёнок начинает смотреть вокруг себя. Если я становлюсь себе интересен, мне становится интереснее смотреть и на мир вокруг: • где я могу попробовать то, что мне интересно? • какие есть возможности, чтобы реализовать мои идеи? • какие навыки мне могут понадобиться? • какой первый шаг я готов сделать? 3️⃣ И вот только здесь появляются собственные действия. И не потому что взрослые сказали, что так надо. Или так делают все. А потому что подросток начинает чувствовать: это про меня и мою жизнь. Давайте создавать больше мест, где ребятам можно быть не готовыми: неопределившимися, сомневающимися, неудобными. Но где можно быть собой. Где рядом с нами можно услышать свой собственный голос. По-моему, это и есть любовь ❤️ Буду рад, если поделитесь в комментах, что вам откликнулось из этих длинных рассуждений) Замечаете ли вы что-то из этого у своего подростка? #мои_ценности 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов