easik21

Делюсь, что было вчера на лекции от фонда «Обнаженные сердца» в МГПУ. Выше поделилась слайдами данной лекции. Студентка нашего курса потом сказала, что все насмотрелись на нашего переводчика РЖЯ, и да, это было лучшим примером реализации доступной среды. Для глухих родителей, у кого дети имеют признаки РАС, но еще не точно, есть группа поддержки, вы можете присоединиться к каналу: https://t.me/kidsautismdeaf1

В сети обсуждают милое видео со слонами: слониха мягко подталкивает своего малыша, чтобы он подбежал и поприветствовал слониху-тётю. Так слоны укрепляют связь внутри стада с самого детства ☺️ Даже слонятам приходится тусить с мамиными подругами.

Не могу не поделиться таким милым видео 🙂

Распаковку «Золотое яблоко» у блогеров видели? Да! А вот распаковку "Йокими" видели? Нет! Однозначно, смотрим ролик Есении.🙂‍↕️ Я перед уходом на учебу купила в Пятёрочке эту штуку вместе с продуктами. А Еся мне отправила 7-минутное видео, как она устроила распаковку 🫣(я видео сократила, а то она перечисляла все виды) Сама ни разу не делала распаковку, не моё же, а с кого брала пример?🤷‍♀ Вот оно, поколение Альфа. 👌

Не знаю, что будет завтра 😁 Как вы думаете? А так по вечерам с трудом прерываю чтение книги. Все еще читаем "Голубую бусинку". Я очень рекомендую его читать с детьми школьного возраста 🤓

Моменты в реабилитационном центре г. Троицк. Ехать ли туда - вам решать. Если вы заинтересованы в развитии остаточного слуха и проверки аудиограммы - то вам сюда. У вашего ребёнка есть КИ- идеально туда записаться на реабилитацию и "тренировку" слухового восприятия. Лично для меня опыт в копилку, с чем и с вами делюсь.

Короткометражный кукольный мультфильм уникален тем, что главный герой и другие общаютсяна жестовом языке с учётом грамматики русского жестового языка (РЖЯ), иногда даже используя дактилологию. В начале мультфильма Макс испугался, когда ему связали руки. Это отражает ситуацию, когда в учебное время у нас, у глухих, нет свободы использовать свой язык. И неспроста героев, общающихся на РЖЯ, изобразили в форме кукол, а слышащих в виде плоских фигур, это глубокая метафора, когда наши языки правда отличаются: русский линейный, а жестовый трехмерный. Нравится сцена в школе, где «плоский», понятно, слышащий педагог писал что-то на доске, а ученики болтали между собой. Когда учитель, оборачиваясь, спросил: «Всё понятно?», все дружно закивали. Это напомнило мне, как в своё время я тоже кивала, хотя ничего не понимала. Одноклассник попросил Макса, главного героя, рассказать стихотворение, потому что сам он хоть и прочёл, но не понял. Я вспомнила, как сама, будучи школьницей, неосознанно переводила часть рассказа, когда один ученик не понимал смысл отрывка на русском языке. Как Макс в детском саду рассказывал сказку для сестры и её группы — это просто потрясающе: дети сперва были плоскими, потом менялись на фигурки, они как бы оживали и прозрели во время чтения. Один момент проник до глубины, когда Макс произнес устно в домофон, как бы он ни старался говорить хорошо, его все-таки не поняли, и Макс прошел благодаря выходящему родителю. Даже кот 🐈 принял участие, показав с помощью хвоста, подсказывая слабослышащей матери, что дети в комнате шумят 🤩 Я просто горжусь, что такой мультфильм, хоть и короткометражный, был снят, раскрывая тонкую метафору нашего мира. Желаю успехов на фестивалях 💛

Пользуясь случаем, Елисей показал фирменную фразу от глухого. После показа мультфильма на РЖЯ «Четыре остановки» в Третьяковской галерее.

Про центр реабилитации для детей с нарушением слуха в г. Троицке хочу рассказать: там с дочкой Есенией пробыла с 16 по 21 марта (5 рабочих дней). И хочу выразить благодарность Яне Доркичевой, многодетной матери, которая там была с младшей дважды. Яна со мной поделилась своим впечатлением, что меня подтолкнуло подать заявку и самой увидеть, что за центр, чтобы вас потом порекомендовать. Про существование центра я знала, но подумала, что это подходит для слышащих родителей, у кого дети проимплантированы, и не подумала, что можно и детям в слуховых аппаратах. И поскольку я работаю с глухими родителями и получаю от них частые вопросы по слуховым аппаратам, аудиометрии и т. д. Мы все прекрасно понимаем, что нелегко записаться на аудиометрию из-за длительного ожидания, а потом ждать очередь на настройки, и пока ребёнок привыкает к аппаратам, а время неумолимо проходит, и когда из-за неправильных настроек у ребёнка нет интереса к распознаванию звуков извне, не развивает остаточный слух. Да, нам, глухим родителям, это сложно, поэтому нормально довериться специалистам, когда это можно сделать в рамках госпитализации. Несмотря на то, что я не слышу, понимаю, что важно создать все условия для развития ребёнка, помимо общения на жестовом языке надо и идти в ногу с техникой, то есть и обеспечить слуховыми аппаратами и сделать возможное, чтобы ребёнок их носил, тренируя остаточный слух под чутким руководством сурдолога и сурдопедагога. Вот и я поехала в этот центр, чтобы видеть и заодно проверить, как у дочки, а вот про наше пребывание поделюсь в следующем ролике. Заявку на госпитализацию можете оставить на сайте, а потом Вам на почту пришлют запрос про документы и справку о прививках на ребёнка, после чего врачебная комиссия рассмотрит о госпитализации и пришлют вызов. Реабилитация в рамках ОМС бесплатная, только проезд от своего города до центра за ваш счет. Плюсы: аудиометрия (проверка состояния и степени потери слуха); настройка слуховых аппаратов; ежедневное занятие со сурдопедагогом и логопедом; групповые занятия; психолог; и другие дополнительные медицинские специалисты (смотрят историю болезни ребёнка); массаж и ЛФК, а также ванны для тех, кто на госпитализации на 14 дней. Есть и небольшие минусы: в выходные нельзя выезжать за пределы центра, чтобы погулять по Москве; в магазин пустят пару раз в неделю в определенное время (ребёнка оставляют в центре).

Обратите внимание, что в центре делают упор на развитие слухового восприятия и развитию речи.

Центр принимает на реабилитацию и детей с КИ, а также проводят замену речевого процессора.

Елисей, играя в PS5, показал момент, когда в игре переводчик ASL переводит урок в школе для слабослышащих учеников, понятно, что это в массовой школе (к сожалению, не засняла этот момент), вот сегодня для вас сняла момент игры. Я решила узнавать год выпуска этой игры, оказывается, 2023 года. Елисей отметил, что в 1 части игры «Человек-паук» есть и моменты встречи с глухим человеком и жестовым языком, а игра 2020 года. Вот здоровый показатель доступной среды через игру! Жаль, что РЖЯ пока нет у нас.

День 3. Есении непривычно от того, что все дети не знают жестовый язык, все носят слуховые аппараты или имеют кохлеарную имплантацию. На занятиях со специалистами справилась хорошо и параллельно выполняет задания от школы.

Хотелось бы у вас узнать, кто из вас был в этом Центре? Знали о нем? Здесь помимо комплексных занятий со специалистами, проводят замену речевого процесса каждые 5 лет детям и подросткам с КИ. Тут очень много слабослышащих детей в слуховых аппаратах и детей с КИ. Сегодня была у сурдолога, интересно, что в рамках программы входит не только аудиометрия, но и настройка слуховых аппаратов.

Вам привет из Троицка! Нахожусь с дочкой в реабилитационном центре для детей с н/с по ОМС. Для нас это впервые, пробудем здесь 5 дней. Тут вообще нет сети. То ли у нас здесь глушат сеть, то ли вообще "пора" попрощаться с Тг-каналом?

Рада вашему отклику на мой предыдущий пост про книжку «Живи, гусеничка!». Наткнулась я на видео в своем телефоне от 2023 года, дочери было 5 лет. Тогда помимо сада я еще водила частно к сурдопедагогу с владением жестового языка, и притом мы занимались без табличек. Только устно и с опорой на жесты с дактилологией. (Про таблички — отдельная тема, если интересно, почему мы вообще отказались от них, поделюсь.) Вместо табличек у нас была калькирующая жестовая речь, устная речь с дактилологией, очень комфортно на нем работать имея достаточную базу РЖЯ с 0+. На видео (покажу ниже) я закрепляла работу с сурдопедагогом, то есть домашнее задание сделала на отработку предлогов используя листочек бумаги с нарисованной мебелью и игрушками от Киндера (я уверена, у вас таких куча, пригодится очень). Мы прекрасно понимаем, что на РЖЯ предлоги не применяем, только указываем, вот и вводила эту важную часть посредством КЖР. Начала знакомить с предлогами еще с 2 лет, да-да, через игру возможно, начиная с НА, В и ПОД. И на видео вы заметите, что я не использовала РЖЯ, только устно проговаривала, моментами показывала дактильно, так как на жестах легко угадывать и понимать смысл предлогов (вы заметите, как "МЕЖДУ" дочь пыталась понять), а как потом будет читать и понимать эти предлоги? Именно в дошкольном возрасте очень важно давать базу лексики на русском языке к школе, и при этом развивать билингвизм с опорой на жесты, без РЖЯ никак.