المحتوى العلمي لقسم المحاسبة دفعة 49.

#طبعا مرفوعات الأسماء السبعه... ١-الفاعل ٢-نائب الفاعل ٣-المبتدأ ٤-الخبر ٥-اسم كان ٦-خبر إن ٧-التوابع :(النعت- والبدل-والتوكيد-والعطف)...

نماذج لغه عربية ولو زيد لقيت نماذج بارسل لكم محلوله من الكنترول

طبعا يا طلاب في ملخص الموازي في غلط وهو هذا فاعل وليس فعل والمعذرة منكم ..وجل من لا يسهو ..

.."صباح الخير، الحياة جميلة ولكن أعطُوها حقها من التفاؤل لتُعطيكم حقكم من السعادة"..👑

ما هي اركان علم المعاني؟ علم المعاني هو الفنّ الأوَّل بين فنون البلاغة الثَّلاثة وهي: "المعاني، والبيان، والبديع"، وقد قُدِّم علم المعاني على علم البيان لكونه بمنزلة المفرَد من المركَّب منه، أي أنَّ علم البيان هو الأعم وعلم المعاني هو جزءٌ منه، والأولى تقديم الجزء على الكلِّ في العلوم، فعلم المعاني علمٌ مفردٌ وليس كعلم البيان المركَّب من جملة

ما المقصود ب علم المعاني؟ علم المعاني: أصول وقواعد، يُعرف بها أحوال الكلام العربي التي يكون بها مطابقًا لمقتضى الحال،١ بحيث يكون وفق الغرض الذي سِيق له.

#اساسيات علوم البلاغه لطلاب الموازي ...👇

..طبعاً يا طلاب لا ترتبشوا ولا شيء المقرر للعام واضح والمقرر للموازي كمان واضح الفرق بس .. *للعام: الميزان الصرفي أهم معاني الزيادة المشتقات مهارة التحدث مهارة القراءة الألف اللينة قصيدة مصطفى . *للموازي : علامات الترقيم علوم البلاغة لا تصالح . المواضيع المشتركة: الجملة الفعلية المفاعيل التوابع الحال الإستثناء النداء التمييز الحروف التي تُزاد أو تُحذف قصيدة ابتسم.. ..وبالتوفيق..👑

.."صباح الخير للَّذين إذا ما تعثَّروا مرَّة حاولوا الوقوف من جديد بقلبٍ مطمئنٍ راض وبروح مفعمة، وبهمَّة عالية، فلا يعرف اليأس طريقًا إليهم"..👑

..تمت مهارة القراءة.. وتم قسم المهارات اللغوية.

..📚مهارة القراءة📚.. هي عبارة عن الجهر بالكلمات المكتوبة..أو ترجمة الرموز المكتوبة إلى كلمات وجمل ذات معانٍ. *مهارات القراءة الأساسية:التعرف والفهم . ♧مهارات التعرف الأساسية: *ربط الصوت بالرمز المكتوب. *التعرف إلى أجزاء الكلمات عن طريق القدرة على التحليل البصري . *التمييز بين أسماء الحروف وأصواتها . *التعرف إلى معاني الكلمات عن طريق السياقات. ♧مهارات الفهم الأساسية: *القدرة على القراءة في وحدات فكرية . *فهم التنظيم الذي اتبعه الكاتب. *تحديد الأفكار الرئيسة وفهمها . *القدرة على الاستنتاج....إلخ. ●القراءة تنقسم إلى أنواع متعددة بناء على اعتبارات معينة: *بحسب الشكل أو طريقة الأداء أو المقام قسمت إلى : جهرية وصامتة . *بحسب الغرض : قسمت على قراءة للدرس ، وثانية للإستماع ، وثالثة لحل المشكلات . *ومن حيث مستويات القراءة إلى : سطحية ومعمقة . *وبحسب مستويات القدرات العقلية "قراءة معرفية ، فهمية ، تحليلية ، ناقدة ". *وبحسب كفاءة القارئ ، فتكون بالتهجي ، أي : انطلاقاً من الحروف عندما يكون المتعلم مبتدئاً أو إجمالية تنطلق من وحدات دالة : كلمات أو تراكيب عندما يكون المتعلم متقدماً في هذه المهارة كل بحسب مستواه ، وغير ذلك من التقسيمات الأخرى التي تزيد أو تنقص بحسب الدافع للقراءة . ♧القراءة الصامتة: هي القراءة التي لا يصاحبها نطق مسموع وتعتمد على الإدراك البصري الذي يتجمع إلى وعي ذهني مباشرة دون نطق. *مميزاتها : ١- لا ينشغل فيها القارئ بالنطق. ٢- تساعد على تحصيل المعرفة . ٣- زيادة الثروة اللغوية . ٤- تربية الذهن على التأمل والتركيز . ٥- اقتصادية سريعة. ٦- الإحساس بالحرية. * عيوبها : *لا تساعد على إكتشاف عيوب النطق اللغوي. *تساعد على العزلة. *شرود الذهن . *تحرم من متعة الإيقاع ولذة الإلقاء . ♧ القراءة الجهرية: تويل الرموز الكتابية إلى رموز صوتية منطوقة. *مميزاتها: ـ ضبط الحركات في أواخر الكلمات. ـ الوقف المناسب. ـ تمثيل المعاني وتغيير الصوت . ـ كشف عيوب القارئ . ـ تربية القارئ على عدم الخجل . - إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة *عيوبها : * وجود خلل فيها عند عدم سلامتها. * كونها محددة بأوقات وأماكن معينة. * تستغرق وقتاً طويلاً .

..تمت مهارة التحدث ..

♧عوامل النجاح في التحدث : *أن يمتلك الشخص المهارات الإجتماعية. *الثقة بالنفس والتغلب على الخجل . *أن يكون الحديث مختصراً وبسيطاً وهادفاً ومحدداً. *ترتيب الأفكار والإعداد المسبق ، فالترابط في الأفكار يجلب المتعة للمستمع ويحفزه على متابعة الحديث . *التحكم في نغمة الصوت وسرعته ، فلا يسرع ولا يبطئ ، حتى لا يمل المستمع ،إضافة إلى أن التنويع الصوتي بحسب الموقف والسياق. * اللغة الفصحى وإخراج الحروف من مخارجها. ♧أهداف تدريس مهارة التحدث : *تنمية قدرة المتعلم على تشكيل جمل مفيدة. *تدريب الطالب على الارتجال وتعزيز مشاعر الثقة بالنفس لديه من خلال إزالة الخوف والخجل وما ينتابه من تردد . *تزويده بمهارات وخبرات تقتضيها متطلبات الحياة ، كالمواجهة المباشرة ، وكتابة التقارير والرسائل والمناقشات العامة. *تمكينه من التعبير الحر عن خبراته ونظرته الخاصة قي أمر من أمور الحياة. *القدرة على تلخيص نص طويل أو توسيعه ، أو كتابة نص أو خاطرة بلغته الشخصية. *مساعدة المتعلم على ابتداع وابتكار معانٍ جديدة والتخلص من الرواسب والمعاني المعجمية المتداولة ، وفي هذا دعم معنوي وبعث للشعور بالثقة بالنفس لدى الطلاب .

..📚التحدّث📚.. يعرفُ التحدثُ بأنه: مهارةُ نقلِ الأفكارِ والمعاني من المتحدثِ إلى الآخرينَ في طلاقةٍ وانسيابٍ مع صحةٍ في التعبيرِ وسلامةٍ في الأداءِ. ♧الدليل على أن اللغة في الأساس هي الكلام: *عرف الإنسان التحدث قبل أن يعرف الكتابة بزمن طويل. *يتعلم الطفل الكلام قبل أن يأخذ في تعلم الكتابة . *جميع الناس الأسوياء ، يتحدثون لغاتهم الأم بطلاقة ، ويوجد عدد كبير من الناس لا يعرفون الكتابة في لغاتهم . ♧استخدام مهارات التحدث : *إلقاء الخطب في المساجد والمجالس. *علماء النفس والمستشارين . *المذيع في نشرات الأخبار. *المقابلات الشخصية في التقديم لوظيفة جديدة. *استخدام هذه المهارة في الحصول على حقوقك مثل "المشارعة عن أي حق من حقك". *مهنة المحاماة والقضاء . *التعبير عن المشاعر بشكل صحيح في العلاقات العاطفية والزواج. ♧مهارة التحدث تتطور عن طريق الممارسة والاستماع وتتطور القدرة اللفظية ..وتعتمد على مَلَكَة الشخص ولباقته وأخلاقه وطرق إقناعه. ♧نصائح إجادة مهارة التحدث : ١-استخدام نبرة أو نغمات صوت مختلفة ، متفاوتة بين الصعود والهبوط من أجل جذب انتباه المستمعين. ٢-مراعاة مشاعر الآخرين وعدم الاستهزاء والسخرية منهم. ٣- الابتعاد عن الألفاظ التي تحمل أكثر من معنى ،والعمل على توصيل المعلومة بشكل مباشر وواضح ، حتى تكسب ثقة المستمع. ٤- مخاطبة الناس على قدر فهمهم وثقافتهم ، والابتعاد عن استخدام بعض المصطلحات والكلمات المعقدة التي يجهلها الآخرون. مثل " عندما يأتي شخص أجنبي ويكلم الشخص العربي بالإنجلبزية " بنفس المعنى حتى لو عربي يكلم عربي اللهجات تختلف. ٥- اختيار الوقت والموضوع المناسب للحديث ، من حيث الزمان والمكان ، فليس جميع الأماكن والأوقات تصلح للتحدث . "مثل المسجد وقت خطبة الجمعة" . ٦-عدم التركيز والإصرار على نقاط ضعف الطرف الآخر ، والأشياء غير المقبولة التي تقلل من شأن الآخرين ، حتى لا تضعه في موضع محرج . ٧-على المستمعين - بدورهم - الاهتمام بالمتحدث وتوجيه النظر إليه ، حتى يشعر بأنه محل إهتمام مما يعطيه رغبة في إكمال الحديث.