Карауш Александр Сергеевич (ГПНТБ России)

Чтобы в Новом году стало понятно! Поздравляю! Как устроены: мир, всё вокруг, все отношения между ними? Зачем всё то, что называется «хочу»? Зачем всё то, что называется «учусь»? Зачем всё то, что называется «исследую»? Затем, чтобы сказать: «Я понял!» И каждый раз, меняя календарь на новый, хочется как можно больше раз и про что-то или кого-то сказать - «Ну, наконец-то, я это понял!» И перестать делать или желать то, что потом станет неважным! Т.к. встречаю Новый год в Томске и по томскому времени, то рядом томские конфеты! 🍬🍬🍬 PS. Про следующие состояния "знаю", "умею" напишу потом, как станет понятно ;)

В дополнение к мнению Александра Георгиевича Мажуги скажу, что технологии чтения, конечно же, бывают разные. И досадное упущение, что нашим школьникам (и не нашим тоже) не преподаются навыки разных техник чтения. Хотя, опять же, в 8-10 классах я искал эту информацию про техники чтения и учился самостоятельно, в том числе и стенографии, чтобы ни одна тупая гулящая мимо учебы зараза у меня конспекты не тырила в институте. PS. Моторную память в связке с запоминаем гаджеты ещё очень долго не отменят!

Что полезнее: читать текст с экрана устройства или с печатного листа? ... Ученые из университета Валенсии провели исследование и пришли к выводу, что бумажные книги улучшают восприятие информации в 6—8 раз по сравнению с электронными. Это показал анализ данных 470 тысяч человек. По мнению исследователей, такие цифры связаны с тем, что люди читают текст с гаджетов слишком бегло, не погружаясь в повествование. И, как следствие этого, у них нарушаются когнитивные навыки — память, воображение, внимание. Также ученые полагают, что «лингвистическое качество цифровых текстов, как правило, ниже, чем традиционно печатных». Например, пост в социальных сетях часто просто лишен какой-либо аргументации. Особенно, так называемое цифровое чтение, не приносит пользы детям. Авторы также заявили, что маленькие дети, часто занимающиеся чтением с экрана, могут усваивать меньше академической лексики «в критический период, когда они переходят от обучения чтению к чтению с целью усвоения». В контексте этого, подписанный Владимиром Путиным закон о запрете использования школьниками личных телефонов на уроках, за исключением экстренных ситуаций и при возникновении опасности для жизни, может качественно отразится на когнитивных навыках учащихся.

Утверждена Постановлением Правительства РФ стратегия цифровой трансформации отрасли культуры РФ до 2030 года . В документе 36 страниц разных аналитических выкладок и задач. Теперь для создания единой БД Читателей и документов всей страны придется уточнять кучу нормативных актов, в том числе региональных, в которых содержатся регламенты оказания услуг и нюансы. Поскольку по условиям книговыдачи в каждом регионе свои нюансы. Ну и для статистики в каждой ЦБС требовались разные персональные данные, в т.ч. номер школы ученика и прочее, чтобы в дальнейшем помогать в связке со школьной библиотекой строить траекторию чтения (в идеале) будущего ответственного гражданина. Ниточка потянулась... Все вытянулись "по струнке" к исполнению... Минобрнауки РФ и остальные, кроме организаций Минкультуры ... вольно.

Стратегия НТР, цифра и культура Правительство утвердило стратегическое направление в области цифровой трансформации отрасли культуры РФ до 2030 года. Это один из документов отраслевого стратегического планирования. Цифра и культура – но здесь есть важный сигнал для научно-образовательной политики. В качестве оснований разработки стратегического направления прямо указана Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации. Почему мы так акцентируем на этом внимание? Дело в том, что на протяжении уже довольно долгого времени – после и принятия СНТР, и объявления научно-технологического прорыва, и определения вектора на научно-технологический суверенитет – в документах стратегического планирования Стратегия НТР практически не упоминалась. Словно было забыто, что она является одним из важнейших доктринальных документов – наравне, например, со Стратегией национальной безопасности и Концепцией внешней политики. Сейчас становится очевидным – формат мышления действительно изменился. Упоминание в качестве оснований для разработки стратегических документ означает, что этот документ внимательно изучили. Необязательно, что прописаны в деталях прямые связи с ним – но это тот научно-технологический контекст, в котором проходит всё отраслевое развитие. СНТР сейчас находится в стадии актуализации. Писался исходный текст в совершенно другую эпоху. Однако, предлагаемые изменения имеют характер точечной настройки, что лишний раз доказывает фундаментальную верность принципов, заложенных в Стратегии. К перечню оснований для разработки в отраслевых стратегиях, конечно, стоит отнести и Концепцию технологического развития.

Не про ИТ Прочитал роман "Чагин" Евгения Водолазкина. Так быстро от побед в конкурсе я романы не читал (ждал всегда, когда пена от проплаченной восторженности уляжется), разве что только кибер-панко-фантастический роман Ольги Усковой "Этюды черни", который прочитал сразу в первый месяц с выхода книги. Но там программисты фантастику пишут про программистов ))). А про Чагина. Чагин как Чагин, Водолазкин как Водолазкин. Что по мне, так много "воды" и "словособорательства" в предложения. История интересная, захватывающая местами, но неоправданно длинно переданная. Для любителей "залипать" на "словоформах" будет самое то.

Стыдно за коллег! (ссылку даже приводить стыдно) Опять сотрудники федеральных методических центров участвовали в конкурсе методических работ, организованных этими же федеральными методическими центрами! О! Чудо! Они там выиграли! Да ну!? Это точно случайность! Коллеги из методических федеральных библиотек центров! Вы ДОЛЖНЫ развивать методическую работу в России и за ЭТО вам платится за счёт налогоплательщиков России государственное задание, а не за то, чтобы раздавать за соседний стол награды, даже если там сидит Вам хорошо знакомый и известный человек! Вы и так ВНЕ КОНКУРСА и с более продвинутыми возможностями! Вы должны представлять своих учеников из других регионов! И только так!

Вот так надо фонд библиотеки сохранять!)

Настоящий библиотекарь!!!

Библиотечное! Ура! Представляю сразу ссылки для скачивания... Объявлены лауреаты премии «Большая книга»: 1 место — Евгений Водолазкин «Чагин». в разных агрегаторах (Mybook, Mybook audio, Litres, Litres audio); 2 место — Юрий Буйда «Дар речи». в разных агрегаторах (Mybook, Mybook audio, Litres, Litres audio); 3 место — Алексей Сальников «Оккульттрегер». в разных агрегаторах (Mybook, Mybook audio, Litres, Litres audio). Читаем! Наслаждаемся!