Всё, что я люблю

Какое-то время назад узнала, что оказывается нимфетку первым придумал так подробно описывать вовсе не Набоков. Уже за тридцать лет до его «Лолиты», еще в 1928 году украинский писатель Виктор Петров-Домонтович исследовал эту тему в своем романе «Дівчина з ведмедиком». Мне сразу стало любопытно кто там из наших опередил Набокова, я скачала книгу и даже обещала в комментариях под одним из недавних постов поделиться впечатлениями. Что ж, делюсь. Почти всю книгу я была в восторге. Мне так нравилось, что я даже представляла, как переведу роман на русский. События разворачиваются сто лет назад, но дух главной героини настолько революционный. Мне казалось, что это такой феминизм еще до появления феминизма, да еще и в исполнении мужчины, что это явно заслуживает внимания. Но к концу все куда-то скатилось, скомкалось, и я дочитывала последние страницы с long face, the longest и словами «Не верю» на устах. Я так и не поняла, что это было. То ли писатель устал, то ли он понял, что такое ни один издатель не примет и надо обязательно дать в конце «правильные моральные ориентиры», у меня нет ответа. Подробнее говорить не буду, чтобы не спойлерить. За спойлерами велкам в ЛС. Что же касается нимфеточности Зины, главной героини «Дівчини з ведмедиком», то она преувеличена. Во-первых, ей все-таки семнадцать, а не двенадцать, и это довольно большая разница. Во-вторых, она делает абсолютно сознательный выбор, и делает его сама. Ипполит Николаевич там выступает скорее инструментом. Если к нему и возникает омерзение, то только из-за того, что он, простите, дурак, а никак не растлитель. И то, это происходит только в конце, который меня так разочаровал. Еще этот роман для меня был интересен с языковой точки зрения. Я недавно писала про новое правописание в украинском языке. Так вот, то, что последние несколько лет вводилось как новое, оказалось хорошо забытым старым. #почитать

После затянувшегося молчания в канале единственный способ изящно вернуться — рубрика #угадайзвезду вот в таком нестандартном ракурсе.

Imagine all the people Living life in peace.

#послушать

Всю неделю перевожу обучающий курс для пограничников, где им объясняют, как выявлять контрабандистов и преступников. Виды пороха, разновидности огнестрельного оружия и то, как его можно переделывать в домашних условиях, устройство боеприпасов и т. д. В общем, по мнению моего менеджера, «в целом текст кажется достаточно простым, без обилия технических деталей». Ну да, ну да. Ищу по картинке bolt face. Кажется, нужный эквивалент найден))

Я давно задумала собрать где-нибудь в одном месте все известные мне подкасты про и для переводчиков. Еще в январе этого года я взялась за эту затею, но довести ее тогда до конца времени не хватило. Здесь собраны и активные подкасты, в которых постоянно выходят новые эпизоды, как например «Спроси переводчика», и те, которые сейчас на паузе, и такие, которые уже, вероятно, не возродятся, но старые выпуски послушать полезно. Вряд ли можно сделать такой список исчерпывающим, поэтому приглашаю и вас поучаствовать. Пока там подкасты на трех языках, с которыми я работаю — на русском, украинском и английском. Но если вы работаете с другим языком и на нем существует подкаст, предлагайте его в комментарии во вкладке «Ваши предложения». Если я что-то пропустила, тоже предлагайте. Практически все подкасты из таблицы я собрала в одну подборку на Castbox. Давайте вместе больше узнавать о нашей профессии.

Продолжая тему литературы и чтения, поделюсь одним своим разочарованием. Для этого нужен небольшой экскурс в историю. Я, беременная первым сыном, рисую себе картинки будущего, в которых мы с ним вместе читаем, потом обсуждаем прочитанное. Почему-то я была уверена, что мои дети будут читать. Существует ведь миф о том, что у читающих родителей и дети читающие. Так вот, спешу сообщить, что это действительно миф, и если вы любите читать, то это не значит, что автоматически полюбят и ваши дети. Такова селяви. Так случилось и у меня. Недавно мне старший сын вообще заявил, что он «не имеет интереса к чтению», на что я, в сердцах, крайне непедагогично сказала, что значит он не имеет интереса к жизни. С этим запросом я на прошлой неделе отправилась на вебинар про детское чтение к Наде Котовой, которая ведет масштабный проект про чтение и развитие себя через чтение, а также рассказывает об этом у себя на канале. И каково же было мое удивление, когда на вебинаре я поняла, что «читающий родитель» — это не просто родитель с книжкой/электронной читалкой/телефоном (тут вообще вопросики — чадо может решить, что вы в игрушку играетесь или в соцсетях зависаете, или просто строите из себя умника). Но обо всем по порядку. Сначала, как водится, школа усиленно отбивает это самое желание читать, если только не повезло с учителем, как, видимо, это было у меня. Во-первых, с начальных классов заставляют читать на скорость, и ребенок, гонясь за техникой, не всегда понимает смысл прочитанного. Потом, уже в более старшем возрасте, добивают вопросами «Что хотел сказать автор?» на примере таких произведений, которые вообще неясно зачем читать. Кстати, сами ныне здравствующие авторы, к которым обращались с этим вопросом, не всегда в состоянии были «правильно» на него ответить. Как результат — имеем индивида, заявляющего, что он «не имеет интереса к чтению», чувствуем себя несостоятельными родителями, посыпаем голову пеплом, не понимая, что не так, ведь сами же читать любим и часто это делаем. А тут есть один фокус. И он в самой концепции «читающего родителя». Читающий, как я уже сказала выше — это не тот, который живет в своем книжном мире, а тот, который активно знакомит детей с этим миром через всевозможные примеры и параллели с реальными ситуациями. Ну например, расшатался у ребенка зуб. Мешает. А вы ему: «А давай сделаем, как в Эмиле из Леннеберги?» Чадо естественно спросит как это. Тут можно и книжечку принести и прочитать нужный отрывок. Думаю, все получат удовольствие и от зуба отвлекутся. Или поднимет, к примеру, дитятко что-то слишком для него тяжелое, тут можно его и с Пеппи Длинный Чулок сравнить. Фан-факт обо мне. Меня в детстве так впечатлила и так мне понравилась эта книга, что я, закрыв последнюю страницу, тут же принялась читать ее второй раз. Это до сих пор моя любимая героиня детских книжек. (Еще один, уж совсем кринжовый фан-факт будет в комментариях.) Такие примеры можно приводить бесконечно, ведь в нашей жизни и правда масса параллелей с книжными героями и ситуациями. Интересно, почему это? Уж не потому ли, что все книги изначально вдохновлены реальными событиями? Главное, это «внедрение» должно идти естественно и от души, иначе дети очень быстро считают манипуляцию. Постараюсь теперь пользоваться этим лайфхаком, и еще раз спасибо Наде, что поделилась им на своем вебинаре.

В школе я если не с удовольствием, то хотя бы без особого сопротивления читала почти все, что нам давали по программе. Помню, когда было сказано, что эпилог «Преступления и наказания» можно не читать, я его прочитала одна в классе, потому что мне вообще дико понравилось это произведение. Я, правда, не знаю, чем и почему, потому что когда перечитывала его лет пять назад, чуть не умирала от занудства и морализаторства. Ну да, это уже другая история, как меняется со временем восприятие. Иногда вообще очень полезно перечитывать книги на разных жизненных этапах. А сегодня в этой связи я хотела рассказать об исключительно полезном канале. Александра, автор Заметок о литературе, сама учитель русского языка и литературы, в прошлом журналист, помогает готовиться в ЕГЭ по литературе, сдавать их на высокие баллы. Эти посты очень помогут вам, если вы ученик или ваши дети учатся в школе. Но канал будет полезен не только школьникам. Мне, например, очень интересно читать размышления автора о классике и классиках русской и мировой литературы, смотреть и слушать лекции, на которые Александра дает ссылки, открывать для себя что-то новое, иногда заполнять пробелы в собственном образовании. Всем, интересующимся литературой, искренне рекомендую этот канал. Вот в этом посте очень удобная навигация по каналу. С него и можно начать знакомство. И, по новообразовавшейся традиции, #тривопроса автору канала: 1. Почему литература?

Литературой я начала увлекаться еще в школе, потом была сильная литература в университете, оставить которую я не смогла🙌🏻

2. Что, если не литература?

Если бы не литература, я бы преподавала историю искусств, собственно, я в школе 2 года (помимо русского языка и литературы) вела мировую художественную культуру

3. Какие планы на сегодняшний вечер?

Сегодня буду отдыхать, воскресенье же 😊

Все, что я люблю. https://t.me/all_the_things_i_love В основном я пишу про перевод, но иногда и про книги

Идея о том, что я так себе редактор, посетила меня на последней ступени курса по художественному переводу от ЛингваКонтакт. Задача была отредактировать чужой перевод, прокомментировать и обосновать свои правки. Я поняла, что мне надо провести серьезную работу над собой, когда половину правок не смогла аргументировать ничем, кроме как «мне кажется, так звучит лучше», а обоснование второй половины и вовсе не вспомнила, потому что не оставила к правкам никаких комментариев. А еще на том занятии в моей памяти всплыл случай из реальной практики, который до сих пор не дает мне покоя. На редактуру (на украинский, как и большинство заказов, что я выполняю для бюро) прислали какой-то документ, где по тексту везде было написано «проєкт», а не «проект». Я знала, что с 2019 года в Украине введено новое правописание. Этот процесс начинался еще когда я заканчивала школу, но тогда нововведения все приняли в штыки: никому не хотелось говорить «етер» вместо «ефір», «павза» вместо «пауза» и «горор» вместо «хоррор». Плюс на момент редактуры я уже какое-то время не была окружена живым языком и не слышала, что в украиноязычном Ютубе все давным-давно спокойно говорят «етер» и не парятся. Я, как настоящий ретроград и консерватор, поправила все «проєкти» на «проекти», правда не молча, а предупредив менеджера, что мне, конечно, известно о существовании нового правописания, однако самой ближе старое. После этого из того бюро стало приходить существенно меньше заказов, и я до сих пор думаю, что это не совпадение. Правда теперь, скрепя сердце, я оставляю все «проєкти» нетронутыми, а к любым спорным моментам, которые кажутся мне вкусовщиной, оставляю развернутый комментарий и просто предлагаю другой вариант, а не молча правлю. ПС. В комментариях то самое новое правописание, которое в конце мая этого года стало обязательным. До этого, начиная с 2019 года, шел пятилетний переходный период, в который таким ретроградам, как я, предлагалось привыкнуть к новой норме.

Досвід роботи в команді з новенькими (відносно) показує, що для кожного перекладача настає мить, коли йому доводиться познайомитися з текою autosave в aegisub (або ж AutoBackup в Subtitle Edit). І добре, коли є, кому розказати, де вони заховані. Якщо хто ще не стикався, ловіть шлях: User - AppData - Roaming - Aegisub (Subtitle Edit) - autosave (AutoBackup).