EXAM TEACHER: все о преподавании экзаменов

Всем добрый день, напоминаем, что осталось 6 5 свободных мест (из 12) на курсе Exam Teacher! Вся информация подробно - на прямом эфире, вкратце: -Курс по работе с экзаменами -Групповая работа в узком кругу -CELTA/DELTA input формат с экзаменационной спецификой -15 июня - 16 августа Записывайтесь через Юлию - @truecolours_elt - просто написав "Хочу на курс", и бронируйте раннюю цену!

Запись нашего эфира! "Почему ваш сильный ученик провалит экзамен? 4 методические ловушки в уроках, которые снижают итоговые баллы" Для записи на курс Exam Teacher напишите Юлии @truecolours_elt "Хочу на курс" Подробности курса - в видео эфира. 3 дня действует очень вкусная цена! Если у вас не открывается видео: https://drive.google.com/file/d/1JdTohY466K9c2WbQbONAJmBlohuH3ijH/view?usp=sharing

Разбираем навык чтения и ловушку, которая возникает по работе стой частью экзаменов По ссылке: https://us06web.zoom.us/j/84468471529?pwd=Nw40yxApzQIehpQzLck98HPIcAlndX.1 код доступа 1111

Разбираем первую ловушку: Присоединяйтесь! По ссылке: https://us06web.zoom.us/j/84468471529?pwd=Nw40yxApzQIehpQzLck98HPIcAlndX.1 код доступа 1111

Мы начинаем! Присоединяйтесь! По ссылке: https://us06web.zoom.us/j/84468471529?pwd=Nw40yxApzQIehpQzLck98HPIcAlndX.1 код доступа 1111

Стартуем эфир про методические ловушки через 6 минут По ссылке: https://us06web.zoom.us/j/84468471529?pwd=Nw40yxApzQIehpQzLck98HPIcAlndX.1 код доступа 1111

Всем добрый день! Уже через полчаса (11:00 МСК) ждем вас на вебинаре "Почему ваш сильный ученик провалит экзамен? 4 методические ловушки в уроках, которые снижают итоговые баллы" По ссылке: https://us06web.zoom.us/j/84468471529?pwd=Nw40yxApzQIehpQzLck98HPIcAlndX.1 код доступа 1111

❗️Три причины прийти на прямой эфир завтра 1. Мы расскажем о фундаментальных ловушках в курсе по экзаменам - от ЕГЭ до CPE (и прочей экзотике). 2. Мы поделимся практическими идеями, как этих ловушек избежать. 3. Мы расскажем, как с помощью глубинной и комплексной работы с нами вы сможете создавать структуру курса для подготовки к любому экзамену. Прямой эфир "Почему ваш сильный ученик провалит экзамен? 4 методические ловушки в уроках, которые снижают итоговые баллы" уже в это воскресенье (завтра) в 11:00! Ждите завтра ссылку на зум здесь - и подключайтесь💙

Так что же не так с первым ответом? В общем и целом, у ответа проблемы: 1. С общей логикой повествования - идеи вброшены, но ни разу толком не развернуты 2. Мысль "скачет по древу" - это подробнее покажу на примерах ниже. 3. Hesitation ("заминки" в ответах) - сами по себе естественны, но здесь сигнализируют экзаменатору о том, что человек подбирает слова, все эти выражения - а не использует их как инструмент. Теперь по фразам: 1. "fundamentally different, yet in many ways remarkably similar" Первое же предложение противоречит само себе. Чем похожи? Чем отличаются? Ни то, ни другое не объяснено. Звучит, конечно, красиво, но по сути фраза ради фразы. 2. Концерт описан хорошо - но только концерт. Про концерт сказано три вещи: энергия, связь с толпой, эмоциональность. А вот с рассказом про теннис там полнейшая беда - ничего толком не отмечено, не рассказано. 3. "which appears to be taking place at some kind of prestigious international venue" Some kind of - кандидат тянет время. Это слышно. Плюс "prestigious international venue" - общая фраза, которая ничего не добавляет к ответу на вопрос. В общем и целом фраза отдает vagueness, слишком общим, "пустым" тоном. 4. "the atmosphere is quite different from what most people might expect" От чего отличается? Чего ожидают люди? Мысль начата и брошена прямо посередине. 5. "which raises an interesting question about what people are actually looking for" Какой вопрос? Ответа нет. Это классическая ловушка - звучит умно, но по сути является уходом от темы. 6. Второй вопрос ("how difficult to organise") - полностью провален Про организацию сказано буквально одно предложение: "challenges would vary depending on context and scale." Это можно сказать про любые два события в мире. Но помните, с чего мы начали вообще обсуждение до разбора? С того, что эти ошибки - часто следствие работы учителя, а не ученика. И почему это так, и какие еще ошибки мы наносим своим ученикам, сами того не замечая - все это будет на нашем с Полиной прямом эфире:

"Почему ваш сильный ученик провалит экзамен? 4 методические ловушки в уроках, которые снижают итоговые баллы"

На котором мы и ошибки разберем, и точечно вам поможем. Эфир пройдет 17 мая (вск), 11:00 МСК в zoom (ссылку мы пришлем, не переключайтесь!) Также! На прямом эфире мы расскажем о нашем проекте Exam Teacher, который подойдет для более комплексной работы с курсами по экзаменам. Если вы: -Хотели свести свои материалы и уроки по экзаменам к структурированной базе -Ищите новые, креативные и эффективные методы подготовки к экзаменам -Хотите создать систему подготовки к любым экзаменам -И хотите поработать напрямую с топ-экспертами в области экзаменов Вам также нужно обязательно быть на эфире - вся основная информация о курсе будет на нем. Мест свободных будет очень немного (прям немного, меньше 10). До встречи на эфире!

Всем добрый день, на свуязи Юля, и как бывший экзаменатор, предлагаю вам сегодня побыть этими самыми организаторами со мной!;) Какая перед нами стоит задача? Имеем: Part 2 Speaking (CAE). Задание: сравнить две фотографии (любые на выбор) + ответить на два вопроса про эти фотографии. На все - примерно 1 минута. Сейчас я пришлю вам две записи, и предложу определить одну простую вещь:

Какая "ученица" звучит лучше? Иными словами - какая "ученица" получит больше баллов за свой ответ?

Записи будут ниже. Выберете свой вариант и в комментариях напишите причину, почему вы так решили. Завтра я подробно разберу это сквозь линзу своей экспертности - и дам рекомендации;) Вы готовы?🔥

❗️Анонс! Уже в это воскресенье, 17 мая, 11:00 (МСК) обводите дату в календаре, записывайте в ежедневник! Мы - Юля Щукина и Полина Демина - проведем вебинар

"Почему ваш сильный ученик провалит экзамен? 4 методические ловушки в уроках, которые снижают итоговые баллы"

На котором мы: 1. Расскажем про 4 ловушки в разных аспектах экзаменов 2. Разберём, где и и почему ученики теряют баллы - да-да, из-за учителя, а не потому что "звёзды не сошлись" или "домашку не делал" 3. Обсудим, что с этим можно сделать сейчас, в моменте - и предложим и расскажем про более комплексный подход в рамках нашего курса Exam teacher Все эти ловушки - в них попадали и в 16м, и и 26м. В них попадают учителя, которые готовят к ЕГЭ, FCE, CPE, IELTS, TOEFL, DELE, Тому-самому-экзамену-из-вышки и так далее. Это универсальные проблемные места подготовки. И мы поможем и расскажем, что можно купировать, - и чем мы можем помочь более комплексно. Где пройдет? Zoom встреча, будет спец ссылка, не переключайтесь Когда? 17 мая (все), 11:00 по МСК Длительность? Планируем уложиться в 90-120 минут МАКСИМУМ. Никаких длинных бесконечных вебинаров. Поставьте реакцию 🔥, если ждёте

На днях мы спросили вас, какие из этих зон являются ответственностью преподавателя, какие - ученика, а какие - то, что контролировать мы не можем: 1. Высокий результат сдачи (90+ баллов, Grade A) 2. Выбор учебников и пособий для подготовки 3. Формат занятий 4. Набор уровня, подходящего для экзамена (например, С1 или С2 на САЕ) 5. Контроль выполнения домашнего задания 6. Низкий результат сдачи/ завал экзамена И в этом нужно проводить основную и важную черту: С одной стороны, учитель не всесилен, и не может повлиять на внешние для него аспекты сдачи экзамена: -Выспится ли ученик -Не перенервничает ли -Будет ли организация на уровне (или их посадят в душный кабинет напротив стройки) -Не забудет ли ученик на нервах, как заполнять бланк И множество, множество других моментов, с которыми мы, учителя, можем только смириться. Однако между тем, порой учителя сами становтся причиной более низких баллов у своих учеников. Совершают определенные ошибки в создании курса или проведении уроков, формируют ошибочное мышление или тренируют не то, что действительно повляет на результат. Мы не говорим это, чтобы вас запугать. Стриггерить не согласиться/обсудить? Возможно. Однако мы говорим это из личного опыта нашей работы с учителями как тренера. 🔥Юля Щукина - 8+ лет работала методистом и тренировала (и отбирала на технических интервью) преподавателей. Кроме этого, она много лет проработала в центрах по приему Кембриджских экзаменов, в том числе и в позиции экзаменатора. 💡Полина Демина - с 2016 года - руководитель собственной школы, отбирает преподавателей (и обучает их) уже 10 лет. Также - проходила Train the Trainer и активно выступает и обучает как методике преподавания, так и организационному и управленческому аспекту руководителей других школ. И мы хотим не просто поделиться тем, что мы знаем. Мы хотим улучшить общий уровень курсов по подготовке к экзаменам. И поделиться с вами и знаниями, и опытом, чтобы вы этих ошибок не совершали. Почему мы хотим таких базовых и структурных изменений? Ответ очень прост. Чем лучше в среднем услуга на нашем рынке, тем больше клиентов у нас в общем есть (и они не уходят совсем, не бросают подготовку из-за некачественного курса). И тем лучше наши с вами потенциальные ученики и кандидаты на экзаменах готовы к этим самым экзаменам. Если после качественной подготовке к ОГЭ/ЕГЭ к нам с Полиной придут на CAE/CPE - нам меньше придется ломать предубеждений и мы сможем больше сконцентрироваться, а как ЕЩЕ повысить уровень и как его подготовить. Согласны? Или у вас ощущение, что мы все на рынке - конкуренты?

Всем добрый вечер! Напоминаем вам - не забудьте забрать гайд💙 И можете делиться впечатлениями, насколько полезно для вас наполнение

Spice up your exam classes - БЕСПЛАТНЫЙ материал для вас. Что вас ждет внутри? 🔥6 идей, по 2 для: -Writing -Speaking -Reading 🔥6 полноценных уроков, от идеи до этапов урока 🔥Советы по адаптации 🔥Советы по потенциальным сложностям 🔥Рекомендации к различным экзаменам в рамках заданий ❤️40 страниц - и все для вас. Как получить? Написать под ЭТИМ ПОСТОМ комментарий "ХОЧУ ГАЙД" И получить его:) Никаких других действий не требуется, файл мы будем отправлять вам в сообщения каждому лично.

Курс по экзаменам стоит на трёх столпах: 1. Работа с стратегией и форматом экзамена 2. Работа с уровнем языка 3. Работа с навыками и поднавыками И если первые два аспекта всегда на виду и всегда существуют в программах по подготовке к экзаменам - навыки с нашей, Полины и Юли, точки зрения - крайне недооценены. Часто вся работа с навыками сводится к "вот задание, решаем задание по стратегиям" и "вот Speaking задания, добавим теперь жменьку лексики и по таймингам потренируем". Мы же - адепты навыков. Умения, а не знания, проверяют на всех экзаменах от ЕГЭ до IELTS. И мы хотим помочь вам лучше и эффективнее тренировать ваших учеников в подготовке к экзаменам. И - предложить вам задания, которые вы сможете взять и приложить к вашим курсам.