Дом Притч СТАРТ

🙏✍️ Что вам помогает услышать именно позицию и точку зрения ребенка? Возможно, вы договорились о каких-то сигналах со стороны ребенка, если вы реагируете не на его слова, а на свои мысли?

ОЭСР опубликовала результаты PISA-2025. Средние баллы по математике, естествознанию и чтению — минимальные за всю историю исследования. За три года чтение просело на 14 баллов, математика — ещё на 9 после рекордного падения в 2022-м. Заметим, что Россия не участвует с 2022 года в исследованиях PISA  , но, вероятно,  общемировые тренды присущи и нашему образованию.  Главный эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Сергей Заир-Бек рассказывает о причинах: Не только ИИ и пандемия. Падение есть и там, где интернет слабый. Влияние ИИ пока серьёзно не исследовано. Дети изменились, школа — нет. Подростки усваивают то, что нужно «здесь и сейчас», и не верят на слово, что «пригодится потом». Чтение — проблема не только детей. Взрослые тоже мало читают. Язык классики непонятен, нужна помощь семьи и школы. Естественнонаучная грамотность: мало практики, оборудования, учителей. Математика — язык наук, но связь в программе не видна. Школьный климат решает. Родителям важны атмосфера и поддержка. Начинать нужно с управленческих команд и работы с семьями. Вывод: не объявлять человечество «поглупевшим», а исследовать новое детство, дидактику и психологию. PISA важна для России, даже если мы не участвуем.   Читать интервью

Зонтичный обзор данных о более чем 2,8 млн детей из 64 стран выявил связь большего экранного времени с менее благоприятными показателями учебы, речи и благополучия. Авторы отмечают, что исследование не доказывает причинный эффект экранов. 5 на 5 | Новости образования

Ложь N 4. Как ты относишься к людям, так и люди к тебе. (вариант: "Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе") 🌲Это в природе как аукнется, так и откликнется. В мире людей часто и все чаще - совсем не так. И если с детьми не говорить на эту тему, то у них сначала формируются ложные ожидания. А потом - эффект обманутых ожиданий. И недоверие ко всем. 🌲Люди - разные. И картинки мира в их голове тоже сильно отличаются от вашей. То, что для вас хорошо, для них может быть плохо или безразлично. Ваше черное для них серо-буро-малиновое в крапинку. Воспринимаемое вами как помощь - они рассматривают как вмешательство в свою жизнь. И поэтому важно обсуждать с детьми их и ваш опыт как кейсы 🧳. Например: я поступала вот так, ожидала вот такой реакции, а прилетела вот такая. Давай подумаем, почему. И можно ли этого в будущем избежать. 🤚 Часто сами дети как пример нарушения правила про "аукнется и откликнется" приводят примеры своих родителей. Они (с их точки зрения) нормально ответили или спросили что-то у родителя. Родитель в ответ начал агрессировать, читать нотации, кричать и пр. На пустом месте. После чего желание спрашивать, делиться, вообще общаться рано нулю. ✍️ Знакомая ситуация? Бывает такое? Как вы потом с этими ситуациями работаете?

🙏✍️ Какие правила помощи другим вы бы сформулировали для себя и для своих детей? Важно, чтобы помощь была экологичной!

ИИ приходит в школы – теперь официально В новом ФГОС для 10–11 классов нейросети становятся рабочим инструментом школьника. Стандарт впервые закрепляет умение работать с ИИ как обязательный результат обучения. На информатике на базовом и на углубленном уровнях выпускник должен научиться понимать возможности и ограничения технологий ИИ и применять эти инструменты для практических задач вроде анализа данных, а на углубленном уровне для этого выделен отдельный профиль. В метапредметных результатах закреплено умение применять ИИ в проектной и исследовательской работе. Так что школам теперь придется заниматься переподготовкой учителей для работы с ИИ. Государство запустило бесплатное обучение учителей в сфере ИИ: с 1 сентября около четверти всех педагогов страны проходят 36-часовой курс. Приказ о введении нового ФГОС вступает в силу уже 27 сентября.

Ложь N 3. "Всегда помогай другим. Думай сначала о других" 🙈Это напоминает трактовку библейского "Возлюби ближнего как самого себя". Тактовку, которая противоречит грамматике и синтаксису самой фразы. Потому что, чтобы делать что-то "как" что-то другое... нужно сначала научиться делать это другое. Например, "пиши, как дышишь" - сначала умею дышать и понимаю необходимость дыхания для жизни, потом учусь так же относиться к письму как к важной форме самовыражения. 🤚 Чтобы полюбить ближнего (того, кто близок по духу, по мыслям, не обязательно по крови) - нужно сначала понять и полюбить себя. Чтобы понять - кто тебе близок и за что именно ты его любишь (по сути полюбить себя в ближнем). ☄️Так же и с помощью другим. Сначала понять свой ресурс - что умею, на что есть силы и время.... Потом понять - какая помощь принесет пользу, какая навредит (сформирует потребителя, нахлебника). И потом решить - чем помочь так, чтобы дать удочку, а не рыбку. Поэтому оптимально показывать детям пример эффективной помощи другим людям. По принципу "Помоги ему сделать самому". И обсуждать - как рассчитать свой ресурс. Потому что если человек выгорит, помогая всем, делая все за всех... ему некому будет помочь. Потому что он соберет вокруг себя таким образом потребителей. ✍️ Очень жду ваши мнения!

Минпросвещения опубликовало утверждённый новый ФГОС для учеников 10–11 классов. Со следующего учебного года они смогут выбирать базовый или углублённый уровень предметов, а объём обучения вырастет с 2170 до 2312 часов. 5 на 5 | Новости образования

Размешенную выше картинку подсмотрела в Инстаграме. Вопрос к вам: ✍️ Что значит в вашей семье "хорошо учиться"? И как вы разговариваете о школьных успехах и неудачах с ребенком?

Ложь N 2. Учись в школе хорошо - будешь успешным. 👉Точнее, это полуобман. Потому что родитель не поясняет, что "хорошо учиться" = демонстрировать свою лояльность системе. То есть речь не про получение реальных знаний (их в общеобразовательных школах можно получить только у очень талантливых педагогов, не выгоревших на ведении отчетности и лавировании между системой образования и реальной жизнью), а ... про получение опыта - как договориться с учителем, как влиться в класс, как найти свое место и отстоять его и пр. Это и есть задача школы. 🤚Поэтому именно "хорошо", а не отлично, но и не плохо. В системе школьного оценочного похода к ученику как одму из массы. Удобный = хороший. Отличники так же неудобны, как и двоечники. Хороший = серединка, масса, легко управляемый. ☄️И вот тут обман всей системы. Если вы - один из массы, то у вас минимальный доступ к ресурсам. Так как вы в толпе, максимально ограничены во всем. Все силы тратите на подстройку и соответствие. И не растете. 🐈‍⬛Почему школьные троечники лучше приспособлены к реальности? Потому что они взломали систему. Поняли, что ресурсы нужно беречь для решения своих задач. А системе достаточно "троечки". И вроде не "плохо", и нет перерасхода ресурсов своих на полное соответствие. Если ребенок в школе троечник, а в хобби гений - не нужно его перестраивать. Он нащупал рамки системы и взломал их сам. ✍️ Ваше мнение?

✍️Напишите в комментарии - что ваш ребенок знает лучше вас? чему вы учитесь и в чем просите подсказок у вашего ребенка?

Ложь N 1: "Старшие всегда правы и знают лучше". Да, старшие знают лучше то, что прошли сами, свой жизненный путь. С вершинами и провалами, с граблями и шишками. 🌸 Рассказывать время от времени, к месту, при готовности ребенка как собеседника (эмоциональной, временной, психологической, ментальной) свои жизненные истории как КЕЙСЫ🧳 - прекрасно. 🤚 🧳 = контекст (ситуация, в т.ч. эпоха и ее особенности, отличия от сейчас и здесь), роли участников (возраст тогда, роль в обществе тогда и пр.) и собственно событие (что произошло, почему, как). Выводы из КЕЙСА делаются не только его рассказчиком, но и слушателем. И слушатель рассматривает кейс из позиции сейчас и здесь и Я, а не папа или мама. И имеет право сказать, что сегодня в такой ситуации нужен совсем иной подход. Важно - аргументация (почему и как именно). 💧 Если не рассказывать полностью кейс, объясняющий вашу точку зрения, а говорить только выводы из него... ничего хорошего не получится. Ребенок услышит непонятно откуда появившиеся догмы. Например: "Дома быть не позже 9 вечера. Нечего шляться в потемках!" Почему? Особенно, если речь о потемках в охраняемом коттеджном поселке или в спокойной Словении. То, что родители исходят из своего опыта в 1990е в рабочем поселке или в мегаполисе.... ребенок понять не может. И удивляется запрету. Смотрит на поведение ровесников. И нарушает непонятный запрет. 💦 Еще хуже, если родители сами не понимают - почему именно так. И транслируют даже не свой опыт, а что-то сказанное им их родителями. И так из поколения в поколение. Типа "слушайся и уважай старших". А если старший несет полную чущь с позиции реальной современности? И уважать его совершенно не за что - он ничем себя не проявил (а требовать уважения по факту возраста... это не про уважение, а про жалость). 🌻 Современный мир дети чаще интуитивно понимают лучше, чем взрослые. Поэтому важен диалог на равных. Иначе - или утрата доверия и протест. Или сломанные люди, без личной позиции. ✍️ Очень жду обратную связь, комментарии, кейсы...

Вопрос к вам: Какие наставления вы чаще всего повторяете в адрес своих детей? Или - каким вы хотите видеть своего ребенка? К какому стилю поведения вы его направляете своими словами? ✍️ Просьба написать в комментариях или ответить голосовыми комментариями. 🌈 Мы никого не осуждаем, не оцениваем, не поучаем... Просто смотрим - как и что есть здесь и сейчас. И вместе изучаем кейсы свои и других. И думаем, как их улучшить для ребенка.

Первая тема этого года - Как часто мы обманываем своих детей? Почему мы это делаем? И какой цели стараемся достичь? И какова цена этого обмана в реальной жизни? 🤚Почему эта тема: - многие мои ученики рано или поздно говорят, что не верят никому из взрослых - что родители постоянного требуют от них одного, а сами делают совершенно иное - что учителя вдалбливают не работающие моральные и нравственные нормы, давно устаревшие правила - что мир, который рисуют им на словах взрослые, требуя жить по его правилам, не существует ☄️И что еще хуже - дети, которые полностью подчиняются нормам и ожиданиям старшего поколения, оказываются белыми воронами в реальном мире. Над ними смеются или их игнорирую ровесники. Они не находят общего языка с одноклассниками и одногруппниками. Они не эффективны в своих действиях и решениях (удобны для других иногда, иногда триггерят окружение - но для себя и достижения своей цели скорее неудобны). В мире, с котором мы сейчас находимся и в котором будут жить наши дети, в реальном жестоком и агрессивном, конкурентном мире - есть реальные правила игры. И наша задача - донести их до детей, чтобы помочь им. А не себе. ✍️ Ваше мнение?

Для участников нашей группы - https://www.youtube.com/live/7GAVRKCHN5o?si=4nYrM-_EETVTVJU1 Ответ на вопросы о том - заменит ли ИИ человека, нужно ли уметь писать промпты или можно просто гуглить...

Дорогие участницы и участники Дома Притч. С началом учебного года у наших детей - и мы открываем новый сезон. 🌻Правила этого сезона: - Посты размещаются 1 раз в 3 дня, чтобы не перегружать вас и дать время на размышление. - По-прежнему идет системный разбор одной темы (не 1 пост - как инфо-вброс, а ряд постов с запросами на ваши мнения, опыт, вопросы и пр. по 1 теме с ее системным раскрытием). - Темы выбираются на основе явных сложностей, проявляющихся в поведении детей и подростков в реальном мире. И поэтому ваши вопросы и комментарии, ваша активность бесценна. ❗️ На канале ничего не продается и не рекламируется. Канал вне политики и открыт для всех, кто действительно хочет понять детей, разобраться в происходящем с ними. Кто не ищет волшебных таблеток, не считает, что все учителя должны и не видит в тьюторе замены себе. 🐤 Наших детей ждет жизнь в реальности, которую многие из нас не могут себе даже представить. В мире бех среднего слоя - только бедные и обеспеченные. В мире, где социальность станет исключением (потому что именно она привела к негативным экономическим положениям социально ориентированных стран). 🌈 В мире, который требует от личности устойчивости и гибкости одновременно. В мире, где глобализации ставятся преграды онлайн и оффлайн, но при этом от человека требуется вариативность решений. В противоречивом и жестком мире. 🌲 Наш канал готовит к реалиям этого мира вас, взрослых, чтобы вы помогли подготовиться к ним детям. 🙏 Если вы читаете наши посты - комментируйте. Если вам что-то не нравится или чего-то не хватает - не уходите молча (мол, не нашли себя) - пишите. Найти себя можно только активно участвуя в коммуникации. В этот канал вкладывается душа, опыт, ум. Это не продукт ИИ. Поэтому, чтобы он жил дальше, чтобы у автора не опустились руки - будьте активны. И приглашайте в канал своих друзей, знакомых...

☄️ Очень рекомендую почитать!

Дороге родители, наконец эта книга в полном объеме появилась в интернете.