Эльмира Давыдова / Профориентолог

Ко мне на профориентацию привели девочку. Она очень хорошо рисует. Многие люди хорошо рисуют, но не все они креативны. Эта девочка, кроме того, что она мастерски рисует (у нее хороший глаз, хорошее цветовосприятие, цветовоспроизведение), еще умеет придумывать персонажей. Их лица, их характеры. Вот в этом, наверное, и заключается ее основной талант. Но я хочу сказать сейчас не про это. А про то, что девочка эта оказалась еще и сверхчувствительной к окружающему миру. Она обладает нервностью в хорошем смысле этого слова.  Это не лечится. И не надо лечить. Но можно помогать психологически справляться с окружающей действительностью, которая для этой девочки представляет отдельную трудную задачу. Такого рода психологическая работа для одаренных детей должна происходить. Не смотрите на эту нервность, как на недостаток. Часто она — подруга одаренности. #психологиядетейЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Да, собственная инициатива, этот огонь внутренних побуждений — это драгоценность, которая таится в вашем ребенке. Поэтому поддерживайте её. А если не поддерживать? Если «бить по рукам»? Фигурально, конечно, не физически.  К примеру, ребенок захотел испечь блины. Рассыпал муку. И вы говорите ему: «Да уйди уже отсюда, не путайся под ногами. Я сама испеку, потому что ты всё делаешь ужасно, а мне потом убирать».  Или так: «Вот я в твоем возрасте уже могла…» Или: «А вот Маша, смотри, что умеет, а ты — нет». Поэтому, во-первых, не сравнивайте ребенка с собой в прошлом. Во-вторых, не сравнивайте его с другими. И в-третьих, поддерживайте его инициативы. А муку всегда можно убрать. Страшно, когда у ребенка заглушен вот этот фонтан энергии. Просто пробка там стоит. И если эта пробка стоит, то потом вы приходите ко мне на профориентацию и говорите: «А он ничего не хочет». #психологиядетейЭД #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Всякий раз, когда я консультирую на профориентации подростка, обязательно обращаю внимание на те инициативы, которые исходят от него самого. Это очень важно. Потому что когда инициатива идет от самого ребенка, то в нем энергия есть. И вот когда он что-то делает, что бы то ни было, даже какую-нибудь мелочь, пожалуйста, обратите внимание на сам факт прилагаемых усилий и результаты его творений. Пожалуйста, не будьте уж очень строгими судьями. И не будьте равнодушны к тому, что ребенок вам показывает. Может быть, он создал что-то из лего. А может быть, приготовил, нарисовал, смастерил, придумал что-то новое или хотя бы предпринял попытку что-нибудь сотворить из подручных средств. Ваша положительная оценка поддерживает ребенка в его собственных инициативах. И эту инициативу надо беречь, как священный огонь в очаге души вашего ребенка. #психологиядетейЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

У вас в семье есть ребенок. Сколько бы лет ему ни было, ему все трудно. Он же первый раз живет, как и вы. Он ошибается, у него не все сразу получается. К чему-то он больше способен, к чему-то меньше способен, всякая деятельность ему в новинку. Непросто выстраивать отношения со сверстниками, педагогами, да и вами тоже. Все это задачи, которые перед ним стоят.  А что же делать? Как помочь ребенку? С ребенком нужно разговаривать. И разговор этот не должен носить оценочный характер (ты молодец или не молодец). Разговор должен быть принимающим. «Я тебя люблю и принимаю тебя таким, какой ты есть. Ты не любишь мыть руки, но это не делает тебя плохим. Однако давай все-таки помоем их, потому что на руках бывают микробы, и это может быть опасно для здоровья». И так во всем.  Конечно, рациональное должно быть в ваших разговорах. Но в базе — это безусловное, эмоциональное принятие. Ребенок очень в этом нуждается.  А что будет, если ребенок лишен этих понимающих разговоров? Он может вырасти чужим для вас человеком. Есть психологи, которые говорят, что дети не должны быть вам друзьями. Я не согласна с этим. Я считаю, что рождая ребенка, мы имеем шанс обрести друга. Поэтому, пожалуйста, разговаривайте со своими детьми по-человечески. #психологиядетейЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Часто спрашивают: «В каком возрасте приходить на профориентацию? В семь, двенадцать, пятнадцать лет?» Я сейчас хочу сказать очень важную вещь про пубертат. В этом возрасте возникает такая интересная психологическая штука, как рефлексия. Ребенок раньше не был застенчив, а теперь стал застенчивым, потому что ежесекундно смотрит на себя со стороны. Его теперь очень интересует, как он выглядит. В этом нет ничего плохого. Это неотъемлемая часть естественного процесса созревания человека. А до наступления пубертата мы имеем ребенка в его «первозданном виде». Его интеллектуальные особенности, возможности и ограничения, характерологические или, даже скорее, темпераментные особенности, с которыми он родился, некоторые личностные особенности, которые уже сформировались, — все это позволяет нам увидеть в ребенке ту самую картину его «первозданной» сущности. Поэтому приводите ребенка в 11-12 лет (а девочек, возможно, чуть раньше). Это позволит нам увидеть человека в его так называемом первозданном виде. А потом уже, годам к 15, вы придете с ним на профориентацию. От 12 до 15 лет ребенок накопит определенный жизненный опыт, о котором я уже говорила в прошлом посте. И, опираясь на его врожденные возможности и этот опыт, нам гораздо проще будет увидеть то главное, важное зерно в вашем ребенке, которое и ляжет в основу решения о его дальнейшем профессиональном пути. #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

На свете так много интересного для детей! Любопытно посмотреть, как выглядит лапка мухи под микроскопом. Она такая мохнатенькая, просто удивительно! Увлекательно фотографировать что-то. Познавательно посмотреть, как устроен автомобиль внутри. Интересно танцевать, выступать на сцене, играть в шахматы. Полезно и весело плавать в бассейне или кататься на коньках. Все это вы, родители, можете предложить своему ребенку. Но не для того, чтобы он обязательно стал великим шахматистом, известным актером или легендарным пловцом. Нет. Зачем же тогда все это? А затем, чтобы у ребенка было счастливое и разнообразное детство. Дайте ребенку возможность как можно больше всего попробовать. И когда он придет потом ко мне на профориентацию, это будет уже человек с опытом. И тогда мы сможем говорить о том, что ему больше нравится делать, что он знает про свои руки, ноги, про свои воображение, фантазию и так далее. Не одними только школьными предметами жив человек. Поэтому как можно более богатым должен быть его жизненный опыт за пределами школы. На основании этого опыта мы во время профориентации сможем найти дело, которым человек сможет заниматься в жизни с любовью и радостью. #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Выбирая профессию для подростка, мы обращаем внимание на очень разные, порой тонкие вещи. Например, обоняние.  Если у человека хорошая способность тонко различать запахи, к чему это может привести? А это может привести к профессии химика. Потому что когда ты делаешь духи, кремы, пищевые добавки или работаешь в тяжелой химической промышленности, тебе очень важно это свойство. И если у человека при этом еще и руки хорошие, да если он химию любит в школе, то на это прекрасно можно сделать ставку. А если человек не любит химию и не хочет ее учить и сдавать? «Ну и что, что у меня хороший нюх. Ну и что, что у меня хорошие руки. Ну и что, что я все время что-то химичу. Нет, я не хочу изучать химию». Вот так бывает. И что же делать? Варианты могут быть разные. Либо мы находим хорошего репетитора по химии и помогаем человеку полюбить этот предмет. Либо мы ищем в человеке какие-то другие сильные стороны. И что-нибудь мы обязательно находим. Потому что человек никогда не бывает односторонним. Он всегда очень богат гранями.  #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Один молодой человек пришел ко мне на профориентацию. Он закончил медицинский институт. Но учиться он там не хотел. Родители настояли, чтобы он туда пошел. Они сказали — а юноша уверовал в это, — что было бы эгоистично не делать того, что сказали родители. Слово эгоизм происходит от слова эго. Эгоист — это тот, кто тянет одеяло на себя, для себя хочет большего. Но если речь идет о твоей личной судьбе, то нужно все-таки заботиться о своем эго, о том, что оно хочет. И это не будет значить, что ты тянешь одеяло на себя. Это значит, что ты идешь своим собственным путем. Почему это правильно — идти своим собственным путем и не влачить на себе чужие задачи? Это потому хорошо, что когда ты идешь своим путем, то в твоей душе рождаются идеи, сомнения, ты испытываешь муки творчества, думаешь своей собственной головой. И в конце концов человек, который думает своей головой, приходит к своему собственному пути и делает свои собственные открытия. Вот к чему надо стремиться. А не к тому, чтобы соответствовать чужим задачам и тащить их на себе, влачить их всю жизнь. Даже если это задачи твоих любимых родителей. Если ты делаешь свои ошибки, все равно это твои ошибки, их легче исправить, потому что они рождаются из какого-то твоего собственного внутреннего процесса. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Пишет мне одна девушка: «У меня нет никаких талантов».  Что я могу сказать на это? Давайте забудем слово «талант» и вспомним слова «умения», «навыки». Умения берутся из действий. Вы что-то делаете, повторяете это какое-то количество раз, и вот вы уже это умеете. А навык — это хорошо закрепленное умение.  Я видела в своей жизни медсестер, которые невероятно умело попадали в мою невидимую вену на руке. Другие, казалось бы, не менее опытные, не умеют это делать также ловко. Что можно сказать про этих невероятно умелых медсестер? Талант? Да, пожалуй, талант. Я знаю водителей, которые виртуозно водят машину в сложной дорожной ситуации в Москве. Талант? Да, можно сказать, талант.  Хорошо можно делать вообще все. Можно хорошо варить борщ, хорошо преподавать математику. Только давайте вы не будете стремиться к этому слову «талант». Просто научитесь что-то делать хорошо. И людям вы будете нужны, позарез необходимы. Они будут стремиться получить вашу услугу. Давайте найдем то, что вам понравилось бы делать каждый день, и в чем вам хотелось бы совершенствоваться. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

В те давние времена, когда я училась в школе, да и сейчас тоже считается, что если кто-то силен в математике, то он по-настоящему умный человек. Но жизнь показывает, что это не так.  По-настоящему умен тот, кто умеет принимать правильные решения в жизни. И математика здесь не всегда помогает. Ни в обычной бытовой человеческой жизни, ни в выстраивании своих правильных профессиональных траекторий. А что помогает? Что же является тем самым, что можно назвать умом? Это все-таки понимание сложной социальной ситуации вокруг человека, умение чувствовать других людей.  Про эмоциональный интеллект уже многое сказано. Но я хочу сказать про способность децентрироваться, про способность покидать свою центропупистскую позицию и понимать интересы других людей. Совсем не для того, чтобы все свое им отдавать. Нет. Но понимание интересов других людей помогает быть социально адекватным и принимать правильные решения. Где-то быть настойчивым, где-то отступательным, где-то наступальным, но с умением не быть пупом земли. У нас на профориентации наступает такой момент, когда я проверяю, есть ли эта самая социальная зрелость, эмоциональная зрелость в ребенке или нет. Проверяю математику, логику, абстрактное мышление, да. Но и это тоже. #профориентацияшкольниковЭД #моимыслиЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Меняются формы утюгов, пылесосов, стульев, но не меняется душа человека. Никуда не деваются страх смерти, тревога о будущем, желание быть признанным в своем деле, в своей профессии. Никуда не деваются стремление быть реализованным, самоактуализироваться, выстроить себя. Даже когда человек про это не думает, он все равно с этим живет. Это очень глубоко лежит в душе. И даже когда человек отрицает это в себе, все равно так или иначе, в том или ином виде ему все это нужно. Об этом надо говорить. Неспешно. С человеком, который, способен это понять. Время от времени. Такого рода разговор называется экзистенциальная психотерапия. А какой выхлоп от такого разговора? Вот результат профориентации — выбор профессии. А здесь что? А здесь — изучение себя, исследование себя, своих желаний. Потому что идти надо от себя, а не от пожеланий общества. Приглашаю вас на такой разговор. #экзистенциальныесессииЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Когда мы убираем в квартире, наводим порядок в своих вещах, и когда мы делаем профориентацию, выбираем профессию — в этих процессах есть много общего. А общее заключается в том, что мы избавляемся от лишнего. Мы отказываемся от ненужного. Если есть хороший предмет, вокруг которого все время крутятся ваши мысли, например, музыка, то мы должны задаться вопросом: «А хотим ли мы из этого сделать себе профессию? Что мы хотели бы делать с музыкой? Быть исполнителем? А может, музыковедом? Или, может быть, продавать музыкальные инструменты?» Вот одна девушка ответила мне так: «Нет-нет, пожалуй, нет. Каждый день, систематически, за деньги, с утра до вечера, тридцать лет подряд! Нет». Когда мы задаемся этими трезвыми вопросами: хочешь ли ты это делать каждый день, ответственно, за деньги, много лет подряд? — они очень отрезвляют. И чтобы навести порядок в голове относительно того, кем вам быть, возьмите себе на вооружение эти вопросы. А музыка, если вы ее любите, останется в вашей жизни. Из нее только нельзя профессию сделать, потому что вам этого не хочется. Но в жизни она может присутствовать, например, в виде хобби. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Кто же, какой ребенок может быть менеджером?  Прежде всего, конечно, человек с хорошо организованным умом, умеющий коммуницировать, требовать, подстраиваться, быть гибким, настойчивым, умеющим ставить задачи перед людьми.  И еще целый ряд свойств должен быть у такого ребенка.  Приходите, и мы пойдем, менеджер ли ваш ребенок или нет. А еще хочу напомнить, что раньше у меня была рубрика «Коротко о профессиях». По хештегу #короткоопрофессияхЭД вы можете прочитать посты из этой рубрики. Дайте знать, стоит ли возобновить эту рубрику? Если да, то о каких профессиях вы хотели бы узнать? #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Иногда я и сама на профориентации произношу слово «менеджмент». А родителей пугает это. Почему? А потому что они представляют себе, что менеджер — это всегда продажи. Это всегда какой-то мелкий человек с отделе сопровождения продаж или на складе, например. Всех сегодня называют менеджерами. С одной стороны, так. С другой стороны, если мы говорим о настоящем менеджере, то это, конечно, человек, который умеет организовывать какой-то процесс. Он знает из чего состоит этот процесс. А еще он ставит цели, находит ресурсы, мотивирует команду и отвечает за результат. Поэтому нужно не просто менеджменту учиться, как я уже говорила, а какому-то специализированному виду. И нужно понимать, прежде, чем отправлять туда своего ребенка, чему он там будет учиться.  На сайтах институтов иногда выкладывают программы. Но если вы сами не можете найти, то обратитесь ко мне, я обязательно помогу. Вплоть до того, что я звоню, еду в институт и узнаю программу от первого до последнего курса. #моимыслиЭД #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Довольно часто на нашем профориентационном заседании у родителей возникает вопрос: «А может быть, отправить ребенка в менеджмент?» Ведь менеджмент — это управление, а значит человек будет управлять, будет директором чего-нибудь. Да, менеджмент — это управление. Но давайте посмотрим, что такое факультет менеджмента. Есть просто факультет «Менеджмент организации». И это факультет, в котором показывают, из каких таких органов состоит организация: отделы закупок, продаж, логистики, маркетинга, бухгалтерия и так далее. После обучения человек выходит понимающим, из чего состоит организация.  Но может ли он управлять? Может ли человек после этого факультета сразу стать директором? Нет, не может. А может ли он быть специалистом в чем-то? Не знаю, может быть. Если этот факультет менеджмента в конце дает какую-нибудь узкую специализацию, чтобы внутри организации она была применима. Но лучше, наверное, все-таки пойти на какой-нибудь конкретный факультет. Например «Управление ресторанами» или «Управление гостиницами», или «Менеджмент в туризме», «Менеджмент персонала», «Маркетинг», «Торговое дело». Вот такие есть специализированные факультеты. Их особенность заключается в том, что, за исключением продюсирования и гостиничного дела, кругом сдается профильная математика и обществознание. Правда, есть еще факультет «Внешнеэкономическая деятельность», где сдается профильная математика и английский язык.  #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

На профориентации мы ищем, с какой материей вашему ребенку сподручнее всего, проще всего обращаться. Вот часто бывает так, что ребенку ну никак не идет числовая материя. Он не числовых дел мастер. А родители говорят: «Иди-ка ты, доченька, в банк. Это хорошая, спокойная женская работа. Там хорошо зарабатывают. Ты будешь в безопасности, и всю жизнь будешь счастлива». Но нет. Человек ведь окажется счастлив только там, где он будет чувствовать себя способным человеком, а не человеком второго сорта. Там, где его станут хвалить и говорить: «Вот какой ты молодец!» Поэтому мы на профориентации выискиваем вот ту самую материю, с которой человеку проще работать, легче. Это не значит, что мы стремимся к простому. Нет-нет. Но мы смотрим, на что он способен больше. Вот этим мы занимается на профориентации. Здесь все решения будут взвешены на точных весах. #профориентацияшкольниковЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Бывает так, что умный, сообразительный ребенок учится в прекрасной школе, но чувствует он себя там несчастливым, прямо-таки несчастным. Почему? Ведь никто его там не буллит, специально не притесняет. А вот атмосфера какая-то чуждая. Так бывает. И что у нас, у родителей, лежит на чаше весов? С одной стороны — очень хорошая школа, после которой ребенок легко и непринужденно поступит в институт. С другой — эмоциональное благополучие ребенка.  Я бы выбрала эмоциональное благополучие. А вы родители, если у вашего ребенка сложилась подобная ситуация, подумайте над этим. Это важный вопрос. Эмоциональное благополучие совместимо с хорошей школой. Поэтому лучше, на мой взгляд, подыскать новую хорошую школу, где ребенок будет чувствовать себя в своей тарелке. #психологиядетейЭД #моимыслиЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.

Уверенность в себе — это не внешний рисунок поведения. Это нечто, что возникает в результате какого-то труда. Вот, например, приходит девочка на профориентацию. Задаю ей вопросы по химии, по которой у нее пятерка. Девочка не может ответить на эти вопросы. Тогда родители вмешиваются и говорят: «Она не уверена в себе, поэтому так отвечает». Но я вижу по глазам, что девочка по-настоящему умна. Ее ум заключается не в том, что она что-то знает, а в том, что она делает разницу между знанием и незнанием. Эти неправильные ответы наводят ее на мысль, что здесь что-то не так. Она понимает, что с ней что-то не так.  И перебивать вот этот самый внутренний ее процесс взвешивания, оценивания самой себя какими-то внешними оценками — уверена, не уверена, волнуется — это все лишнее, это все не нужно.  А нужно действительно себя адекватно оценивать и работать над тем делом, которое по душе. Если любишь химию — люби, учи. Будешь ее знать, если будешь учить. И в этой самой точке у тебя возникнет вот такая частная уверенность. К ней надо стремиться, и ее можно вполне достигнуть. А вот эта вот общая неуверенность — это немножко другое. #психологиядетейЭД #моимыслиЭД ————— Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.