Бардачок (ди)ректора

В школе я готовился стать физиком-теоретиком, но стал экономистом. Физико-математическая «прививка» приучила меня не верить красивому рассуждению, пока не понял, откуда взялись цифры. Я работал над компетенциями для профессии, которой у меня не случилось, и получил инструмент, которым пользуюсь каждый день. Недавно мне попалась книга The Unfair Advantage Эша Али и Хасана Куббы, и я вспомнил об этой истории. Авторы называют unfair advantages — «нечестными преимуществами» — то, что дает человеку фору еще до того, как он успел ее заработать: место, где ты родился, доступ к образованию, способности, окружение, деньги, статус. Мне нравится сама постановка вопроса. Свои дефициты мы обычно знаем неплохо. Гораздо реже замечаем то, что уже получили в силу обстоятельств и давно перестали считать преимуществом. Для меня такой вещью, например, оказалось то самое физико-математическое образование. Для кого-то это семья, в которой было принято много читать. Для кого-то — способность легко знакомиться с людьми или несколько лет работы в определенной отрасли. Роль обстоятельств в нашей биографии вообще, мне кажется, больше, чем нам удобно признавать. Но есть часть, за которую мы все-таки отвечаем сами: заметить то, что нам досталось, и понять, что с этим можно сделать. Наверное, поэтому я с осторожностью отношусь к попыткам слишком подробно спланировать карьеру на десять или пятнадцать лет вперед. Сложно заранее знать, какая именно роль, отрасль или задача окажется следующей. Мне интереснее думать не о названии будущей должности, а о том, с чем я хочу подойти к следующему повороту. Что у меня уже получается хорошо? Какой опыт лежит без дела? Чему я учусь сейчас, хотя пока совершенно непонятно, зачем это пригодится? В биологии есть понятие преадаптации: признак появляется в одном контексте, а полезным оказывается потом совсем в другом. Про навыки мне нравится думать примерно так же. Иногда то, что сегодня кажется лишним, через несколько лет неожиданно становится очень кстати. Отсюда, кстати, и моя занудность насчет фундаментального образования. Конкретные знания устаревают довольно быстро. А привычка рассуждать, держать фокус, разбираться в незнакомом и видеть связи между разными областями остается с человеком намного дольше. Завтра начнется сентябрь, и вместе с ним сезон новых планов. Я бы в этот раз попробовал начать не с вопроса «где я должен оказаться через десять лет?», а с более простого: какие мои преимущества — честные и нечестные — я пока использую далеко не полностью?