Как преподавать «Основы российской государственности» будущим врачам: результаты всероссийского круглого стола
24 июня на базе кафедры сравнительной политологии факультета гуманитарных и социальных наук РУДН им. П. Лумумбы прошел всероссийской круглый стол «Перспективы исследования российской государственности: адаптация для студентов медицинских специальностей». Мероприятие состоялось в рамках научно-методического обеспечения курса «Основы российской государственности» («ОРГ») для студентов медицинских специальностей.
В работе круглого стола приняли участие научно-педагогические работники РУДН им. П. Лумумбы, Первого МГМУ имени И.М. Сеченова, РНИМУ им. Н.И. Пирогова, ЯГМУ, СГМУ имени В.И. Разумовского, ТГМУ, Астраханского ГМУ и других вузов.
Модератор круглого стола, доцент кафедры сравнительной политологии РУДН им. П. Лумумбы Андрей Николаевич Иохим в своем выступлении отметил актуальность задачи по совершенствованию методики преподавания курса «Основы российской государственности» и адаптации данного курса для студентов медицинских специальностей.
Доцент кафедры сравнительной политологии РУДН им. П. Лумумбы, ведущий специалист РАНХиГС и представитель проекта «ДНК России» Даниил Александрович Аникин познакомил участников круглого стола с конкретными предложениями по совершенствованию действующего учебно-методического комплекса по дисциплине «Основы российской государственности» с учетом специфики образовательного процесса в российских медицинских вузах. В частности, по мнению Даниила Александровича, в лекциях, посвященных значимым фигурам и героям российской истории необходимо уделить внимание отечественным врачам и ученым, внесшим существенный вклад в развитие мировой медицины. Раздел учебно-методического комплекса, раскрывающий приоритетные направления российской государственной политики, следует, по мнению эксперта, дополнить информацией о национальном проекте «Здоровье».
Представители медицинских университетов поддержали высказанные предложения и поделились своим опытом преподавания «Основ российской государственности» будущим врачам. Так, преподаватель Ярославского государственного медицинского университета Павел Александрович Копейкин отметил, что часть занятий по курсу «ОРГ» в ЯГМУ проходит вне стен университета: студенты посещают музеи, выставочные экспозиции, значимые исторические места, — это позволяет существенно расширить воспитательный эффект от занятий. Павел Александрович также считает, что отечественная медицина полна открытий и имен мирового значения. Одним из предложений эксперта стало добавление в учебно-методические материалы по курсу «Основы российской государственности» для студентов-медиков списка синдромов и заболеваний, носящих имена их российских первооткрывателей.
Проректор по стратегическому развитию и академической политике Тихоокеанского государственного медицинского университета, профессор Ирина Петровна Черная в своем выступлении отметила, что в процессе преподавания «Основ российской государственности» важно акцентировать внимание на краеведческом аспекте. Так, например, студенты ТГМУ в рамках курса «ОРГ» готовят творческие задания, посвященные медицинским династиям Приморского края. Также эксперт высказала пожелание внедрять технологии «искусственного интеллекта» в процессе преподавания курса «ОРГ» и предлагать студентам задания, предусматривающие использование ChatGPT.
Доцент кафедры сравнительной политологии РУДН им. П. Лумумбы Дарья Борисовна Казаринова считает, что в практику преподавания «Основ российской государственности» студентам-медикам необходимо включать больше медийного контента. В частности, просмотр советских и российских кинофильмов, демонстрирующих героизм и самоотверженность врачей, поможет студентам-медикам лучше понять, что такое идея служения обществу.
Заведующая кафедрой философии, биоэтики, истории и социологии Астраханского государственного медицинского университета Мария Евгеньевна Михайлова поддержала идею «медийного» наполнения курса «Основы российской государственности» и выступила с предложением снять обучающий видеоролик о российских в