ПЕДАГОГИ, МЕНЯЮЩИЕ РЕАЛЬНОСТЬ
Ольга Котова - НАСТАВНИК/ФОРТЕПИАНО/УКУЛЕЛЕ online/offline 🔥 Раскрываю потенциал педагогов даю четкие инструкции выхода из найма 🌏 Обучила > 250 преподавателей на своему онлайн-курсе ✍️ Запись на консультацию @kotova_olga_music_bir
نمایش بیشتر- مشترکین
- پوشش پست
- ER - نسبت تعامل
در حال بارگیری داده...
در حال بارگیری داده...
Ходит мальчик 8-летний ко мне на фортепиано. Сын подруги. Было уже 4 занятие из которых 3 он в основном делает свои дела. Я ему что-то говорю, а он свое делает. Знаю, что спортивный мальчик. Приготовила сегодня урок со спортивными кричалками, чтобы ему интересно было. Урок длится полчаса из которых, он процентов 10 делает со мной вместе. А остальное время он играет на инструменте сам подбирает что-то... Сейчас мальчик ушел на каникулы, а я сижу думаю что делать дальше. Время на импровизацию я ему уделяю, но что-то посерьезнее он уже не хочет делать.Что предлагаю я: Приветствую, дорогие! Аня, что тебе чётко надо понимать: 1. Не то, как увлечь ребёнка, а то, чего хочет мама и что хочет мальчик - это и есть твоя отправная точка 2. Если тебе не комфортно заниматься с ребёнком, ты тратишь много ресурса на подготовку и сам урок - дружба не обязывает тебя проводить занятия 3. Мы не можем научить абсолютно всех и это нормально. Дело не в наших проф компетенциях. Во что любят играть мои 8-9 ученики-мальчики: 1. Угадывать какой инструмент звучит. Встраиваемаем ряд из тех инструментов, что у меня есть. Играем друг другу поочередно 3-4 инструмента. Надо отгадать последовательность. Второй вариант: каждому инструмент даём карточку-животное, ребёнок слушает, потом выкладывает ряд из животных. Загадываем друг другу. Когда озвучиваем ряд, играем на инструменте название животного. Как продолжение можно потом поимпровизировали - ты на фортепиано или укулеле играешь основу, ученик на разных инструментах, при этом меняете характер, жанр, динамику, в зависимости от животного. 2. Игра по модели Лунатики тоже заходит всем. Парень спортивный, придумай про разных спортсменов (футболисты, плавцы, хрккеисты и т.д). Пример: бегают по полю быстро, ловкие футболисты и не могут они никак с нотой ми найти контакт. Можно поначалу не с нотами, а с характеристиками: с чем-то твердым, мягким, железным, весёлым и т.д. Дети любят вместе сочинять в кого сейчас воплотятся 3. Игра длительностей, а потом и ритмических последовательностей на глюкофон всегда проходит на ура. Играем поочередно, как эхо, импровизируем конкретным длительностями, затем переносим эту игру на фортепиано. Посмотри видео с Ритой, как мы импровизируем длительностями на фортепиано, начинали на глюкофоне https://youtu.be/24SLJSoe2Hg 4. Проговариваем с учеником звукоряды от разных нот, перекидывая друг другу мяч. Сначала без музыки, потом ставлю ритмичные треки. 5. Бодиперкуссия тоже хорошо заходит. Сразу говорю, что это крутой и популярный вид хореографии. Сначала знакомлю ребят с элементами, выстраиваем цепочки из 2-3 элементов, без музыки, потом с музыкой. Через несколько уроков даю связку Гималаи. 6. Дуббль и мемори на каждом занятии. Всегда в начале урока совместно с учеником составляем план. Ученик через 2-3 занятия знает из чего оно состоит. Я говорю: предлагаю сегодня начать с ритмической игры на глюкофоне. Спрашиваю у ученика: что дальше делать будем? Предлагает он. Потом опять я, и ещё раз он. На 30 минут четырёх видов деятельности хватит вполне. Для тех, кто хочет ещё больше узнать об основных принципах работы с детьми от 3,5 лет и вообще с начинающими. Чем отличается цель и задачи работы в найме и частной практике. О структуре занятия и видах деятельности. Свои опытом я Делюсь на онлайн-курсе "Новые грани в обучении игре на фортепиано" За подробной информацией пишите в личные сообщения Ольга
Позвольте ребенку создавать музыку. Так как он умеет, здесь и сейчас. Пусть ребенок соприкасается с элементами музыкального языка, учится конструировать, увидит из чего состоит музыка! Я с учениками много играю с ритмом, чтобы они прожили длину каждого символа, чтобы ритм для них был эмоциональным элементом музыки и только после этого математически выверенным. После длительного проживания длительностей через различные игры, дети совершенно четко читают ритмические партитуры и с легкостью воспринимают ритмические рисунки в музыкальных произведениях.
طرح فعلی شما تنها برای 5 کانال تجزیه و تحلیل را مجاز می کند. برای بیشتر، لطفا یک طرح دیگر انتخاب کنید.