Дикция | Правильная Уверенная Речь

«Кипельно-белый»: думаю, это странное прилагательное вызывает столько ошибок, потому что мы забыли о слове «кипень». Ну кто сейчас вспомнит, так говорили о белой пене на поверхности воды при кипении или бурном волнении? Только те, кто внимательно читает русскую литературу: «Борноволоков был в панталонах и белой как кипень голландской рубашке» (Н. С. Лесков). От этого существительного образовалось слово «кипенный», которое в паре с «белым» пишется как «кипенно-белый». А что такое «кипель», я не знаю

Как заводить знакомства на общественных мероприятиях В статье освещаются правила и приемы делового знакомства на официальных мероприятиях. Вы узнаете, как ненавязчиво обратить на себя внимание потенциального делового партнера и как продолжить коммуникацию.

Влияние на людей: практические рекомендации Если вы хотите научиться влиять на людей, вам необходимо взять на вооружение советы и рекомендации, которые можно реализовать на практике в повседневной жизни. О них вы узнаете из этой статьи.

Если есть «впереди», то почему не может быть «взади»? Наверное, такая логика была у человека, придумавшего это слово. При этом в словарях замечено слово «взад» из сниженной лексики, которое сопровождает осторожное замечание. Словарь очень просит не путать наречие и существительное с предлогом, иначе смысл меняется кардинально... А вместо «взади» выбирайте слова со схожим значением: «сзади», «позади». И помните, что наречие «взади» в литературном русском языке не употребляется.

«Качель, качеля»: вы удивитесь, но в изданиях «Словаря русского языка XI–XVII веков», «Словаря Академии Российской» 1789–1794 годов было слово «качели» в единственном числе. В последнем сказано, что «качель — это сооружение, сделанное для качания», а «качельщик — это содержатель качелей». Но сейчас форма единственного числа устарела. Нормативными признаются только формы множественного числа: «качели», «качелей», «качелям» и т. д.

Недавно я писала о глаголе «продлять», который хитро вклинился в нашу речь, мимикрируя под привычные нам глаголы. И вот новый улов — слово «усилять». В русском языке есть глагол совершенного вида «усилить», который отвечает на вопрос «что сделать?». Проблема та же, что и в предыдущем примере: а какое действие будет соответствовать вопросу «что делать?». Правильный ответ: «усиливать». А слова «усилять» нет в словарях даже с пометой «разговорное».

Как выглядит вагон свободного времени для чтения книг:

​Дисграфию легче предупредить, чем скорректировать Количество детей дошкольного и младшего школьного возраста с дисграфией растет год от года. Проблемы с чтением и письмом сильно осложняют дальнейшее обучение ребенка в школе. Кроме того, дисграфия негативно сказывается на характере малыша и мешает его школьной адаптации. Он становится капризным, раздражительным, повышается тревожность и снижается самооценка. Поэтому таким детям очень нужна своевременная помощь логопеда. Дети с дисграфией пропускают буквы в словах и слова в предложениях или, наоборот, добавляют лишние буквы. Очень часто дисграфия сопровождается дислексией — нарушением способности читать. Устранить дисграфию и дислексию на ранней стадии гораздо проще, но еще проще предупредить их развитие. Профилактика потребует значительно меньше времени и усилий, чем коррекция после поступления ребенка в школу. Часто, родители замечают проблему, только когда у ребенка начинаются трудности с учебой, а тетрадки пестрят исправлениями. Логопеды рекомендуют работать с дисграфией еще до начала знакомства с письмом. Предпосылки к развитию дисграфии можно диагностировать в довольно раннем возрасте (4-5 лет). Особенно внимательными необходимо быть родителям детей, у кого в семье уже были случаи дисграфии и дислексии, а также на детей с различными нарушениями устной речи. Чтобы избежать серьезных проблем в будущем мы рекомендуется показывать ребенка логопеду каждый год, начиная с рождения. Грамотный специалист будет внимательно наблюдать за тем, в каком возрасте ребенок начал гулить, лепетать, произносить первые слова и фразы, как формируется его звукопроизношение и соответствует ли возрастной норме его речевое развитие в целом. Логопед обратит внимание родителей на то, как у ребенка развиваются высшие психические функции, которые принимают активное участие в развитии речи, как формируется крупная и мелкая моторика. Помимо логопеда мы рекомендуем родителям обратиться к неврологу или психоневрологу. Как предотвратить дисграфию? 1. Обращайте внимание на то, как говорит ваш малыш. Если у него есть проблемы в речи, обратитесь к логопеду, чтобы вовремя скорректировать возникающие недостатки. 2. Развивайте внимательность, слуховое и зрительное восприятие у ребенка. 3. Уделяйте достаточно времени развитию мелкой и крупной моторики. Но что делать родителям, если у ребенка уже есть проблемы в письменной речи? Если вашему ребенку уже 7-9 лет и вы заметили у него нижеперечисленные признаки: ▪при письме допускает не просто много ошибок, а очень много; ▪путает буквы, похожие по написанию. например, П-Т, Б-В; ▪пишет слова так же, как произносит, например, вместо «шишка» — «сыска», вместо «рак» — «лак»; ▪при письме в словах пропускает буквы или целые слоги; ▪неровный почерк с несоблюдением интервалов, съезжанием строк; ▪неправильно пишет окончания слов, не соблюдает падежи, путает единственное и множественное число.

Почему Даль упорно писал «руСкий»? Что всегда удивляет в Дале — упорное написание слова «русский» с одной «с». Это его принципиальная позиция. Объяснение я нашла в этом же многотомнике: «Встарь писали "Правда Руская"; только Польша прозвала нас Россией, россиянами, по правописанию латинскому, а мы переняли это, перенесли в кирилицу свою и пишем "русский"!» Как видите, в слове «кириллица» Даль тоже оставил только одну «л», не любил он двойные согласные. Объяснение слову «руСкий» странное, но его можно простить человеку без лингвистического образования. Согласно словарю Фасмера «Россия» через «о» происходит из греческого Ῥωσσία, благодаря чему появились слова «российский» и «росский». И даже в древнерусском языке существовало слово «русьский», в котором явно намечается тенденция ко второй «с» в составе.

«Я происходил из семейства русского и благочестивого. С тех пор как я себя помню, я помню любовь ко мне родителей…», — вспоминал о своем детстве Фёдор Михайлович. Его родители с ранних лет приучали детей к чтению, во время семейных вечеров вслух читали классику русской литературы. Мария Фёдоровна обучала детей читать с четырёхлетнего возраста, поэтому неудивительно, что в такой семье вырос один из талантливейших русских писателей. К сожалению, мама Достоевского прожила короткую жизнь, не успев отметить 37-й день рождения.