Система и методика работы с текстом

Эти отзывом👆 и постом хочу сообщить, что мест на индивидуальные занятия у меня уже нет. Но!!! Я набираю группы по подготовке к ОГЭ и группы по развитию речи. Приглашаю ребят 5-9 классов. 5-7 классы: группы по написанию сочинений, изложений, развитию пересказа или группы по ликвидации пробелов по русскому языку. 8 класс - группа по подготовке к ОГЭ по русскому языку, ранний старт. (3 места из 6 уже заняты) 9 класс - группа по подготовке к ОГЭ по русскому языку (устная и письменная часть). В минувшем учебном году мне удалось соединить групповой формат и нейропсихологический подход при коррекции трудностей письма. Ученики писали, что в группе им легче и интереснее работать, чем индивидуально. Конечно, такой формат подходит не каждому ребёнку. И встречаются случаи, когда, действительно, лучше работать один на один. Чтобы понять, подойдёт ли групповой формат вашему ребёнку, приглашаю на пробный урок-диагностику. Пишите под этим постом или личное сообщение:

Да, работа была непростая. Практически с нуля. Набор слов. Текста не было ни на письме, ни устно. Много работали, подбирали разные режимы работы. Но в основе - моя система, мой подход, мой курс по пересказу. Его легко адаптировать под нужды ОГЭ, ГВЭ, коррекции, развития речи. Ни дня не жалею, что когда-то все свела в единую систему.

Начинали с нуля. Ребенок не мог писать сочинения, не мог пересказывать… и это начало 8 класса … два года Анна Александровна занималась индивидуально с сыном по своей программе . Она всегда ,готова была искать пути решения любых учебных вопросов ! Я нашла в педагоге единомышленника ! Учитель , который верит в ученика , может справиться с любой задачей. Результат - 4 за ГВЭ 9 класс!

Для меня очень важно в работе анализировать то, что получается, а что не дается. Мне важно делать только то, что приносить результат, потому что ни у меня, ни у моих учеников нет дополнительного года на эксперименты. В этом году я пришла к таким выводам: 🔸 Если ученик много читает, это не значит, что он понимает то, что читает. 🔸 Ученика надо учить работать с текстом, находить в нем важные смыслы, помогать добраться до них в любом тексте. 🔸 Работать с пониманием и учить этому надо задолго до освоения беглого чтения. 🔸 Научить понимать текст, его идею, писать по нему сочинения можно в любом возрасте. 🔸 В итоге ученик должен уметь делать анализ текста без нас. Нашим ученикам очень не хватает четкой, системной работы с текстом. КАТАСТРОФИЧЕСКИ! Им очень нужно четкое понимание, откуда и зачем искать "эту" основную мысль, идею, как выходить на сочинение. В 8-9 классе ребята не знают, с чего начать работу над сочинением и изложением, кто-то молодец - вырулил, словил, приспособился. А большинство учеников просто запутываются в количестве и видах требований и совершенно не представляют, в какую сторону плыть. Поэтому мой самый главный вывод этого года: работа с пониманием текста и развитием речи должна быть системной! С этого я и начну свой новый учебный год в своих группах. Что вас удивило в этом учебном году и что сделаете по-другому в новом?

Одна реакция - это показатель, что тема неинтересна, или не хочется ставить реакции? Давай в опросе

Когда получила результаты ОГЭ, тогда закончился учебный год и можно подвести итоги. В этом году у меня было 5 девятиклассников, двое  сдавали ГВЭ. Работала с каждым индивидуально, у каждого были свои трудности и свои сильные стороны.  Но с каждым я делала упор на понимание текста. Без этого невозможно сдать экзамен. Поэтому с кем-то нам пришлось начать буквально с начала, с вдумчивого чтения и нахождения основной мысли в каждом предложении.  Но результаты такой работы меня очень радуют:  32, 33, 30 баллов и 2 четверки по ГВЭ (вариант 100).  Я знаю, что с каждым учеником мы достигли его вершины и даже больше, кого-то уже пережала в заботливые руки коллег, которые готовят с ЕГЭ.  Первый раз я жалею, что не готовлю к экзамену в 11 классе: настолько грустно расставаться с ребятами и так хочется с ними взаимодействовать ☺️ Какие результаты у вас, коллеги? С каким чувством заканчиваете минувший учебный год?  В следующем посте напишу свои выводы после работы в этом году. Поставьте реакцию, если ждёте. Так я буду знать, интересна ли эта тема.

Самая радостная радость! Мальчик сдавал ГВЭ. Только в конце февраля мы узнали формата экзамена. Изложение на слух и сочинение на 200 слов🤯🤯🤯 От разрозненного набора слов надо было дойти до связного текста. Наши ожидания с ним и его мамой были: только бы сдал. А тут: 4🎉🎉🎉🎉

И второй результат! Как я волновалась за эту ученицу!!! Она очень сильно заболела, не знаю, чем держалась и сдавала экзамены. Последний пробник был на 17 баллов. И тут! Мой боец!

Какие приятные новости с утра!