Репетитор, обучение грамоте.Ушаковка|Волгоград

Чем я, как учитель, занимаюсь в свободное время? Живу я в селе, в частном доме. А значит дел у меня много. Сегодня суббота-день уборки дома. А ещё и стирка. Во время жары ещё и полив огорода и газона. А чем вы занимаетесь в свободное время от работы?🪻

Доброе утро, уважаемые читатели, хочу вас познакомить со своими талантливыми коллегами: @Konstmariya - здесь вы узнаете не только о проектной деятельности в школе, но и найдете для себя много методичек и книг, которые помогут вам в создании неповторимых уроков. 🙌 Присоединяйтесь и вдохновляйтесь! @teacher_Larisa_Sergeevna — «О русском и не только» Клуб любителей русского языка 🩷 🔹Авторские сказки, объяснения-шутки, хитрые приëмы, памятки, шпаргалки 🔹Тесты, игры, викторины, олимпиады, конкурсы 🔹30-летний опыт счастливого педагога Очень рада каждому! Авторский креативный канал для началки: -Дидактические игры; -Рабочие листы; -Наглядности; -Оформление праздников; -тематические уроки. @TK_PEDAGOG1 Канал молодой учительницы из Черноярского района Астраханской области. Канал наполнен любовью к своему селу. @repetitor_obuhenie_gramote @sovpsm - "Советское чистописание". Группа для педагогов и родителей, которые хотят помочь свои детям и ученикам научиться правильно и красиво писать✍️, как наши бабушки и дедушки, по советской методике!

День 7😻 Сегодня наш урок был таков: ✍Решали примеры на умножение. В тетради записали ответы, а само решение делали на черновике; ✍Решали цепочку в тетради на печатной основе; ✍Вспомнили о Периметре. Находили периметр геометрической фигуры. Выделили разным цветом ширину и длину, для того чтобы воспитанник отчётливо видел эти величины; ✍Решили задачу на доске(задача на логику). Для наглядности показали количество ножек кресла при помощи жетонов; ✍Вспомнили таблицу сложения, а затем там где это возможно сделали замену умножением(3+3=6 или 3*2=6); ✍Вспомнили компоненты суммы, разности, произведения и частного; ✍Решали задачи; ✍Снова дроби. Работали с тренажёром. Очень удобно объяснять с помощью него что такое знаменатель, а что такое числитель. 🐈‍⬛️тренажёр будет прикреплён к посту.

День 6.👒 Сегодня на уроке было: 👒Сделала для воспитанницы мух на магнитах. При помощи них удобно объяснять задачу; 👒Решали задачу на деление, при помощи мух ребёнок объяснял задачу, а затем записал решение мелом на доске. Такой метод позволяет стереть ошибку без грязи в тетради, так как ошибку можно стереть тряпочкой сухой или влажной. Ну и затем была задача переписана в тетрадь; 👒Продолжаем работу над столбчатыми диаграммами. Мы уже выяснили, что такой способ записи информации очень удобен для прочтения. Ребёнок сам выполнил чертежи; 👒Продолжаем работу с дробями. При помощи игры легче объяснить непонятные дроби для детского восприятия. Ребёнок сам старается определять числитель и знаменатель. Сам объясняет значение числителя и знаменателя. Очень старается; 👒В конце урока я познакомила воспитанника с выкройкой игрушечного котика. Ребёнок сам перевёл выкройки на изнанку ткани. Самостоятельно вырезал выкройки. На следующем уроке будем сшивать выкройку. А ещё ребёнок подготовила сообщение про своего попугая.

День 5🧠 Сегодня снова дождливо. Продолжаем совершенствовать знания решению задач и нахождению дробей. Сегодня мы узнали как называются составляющие дроби: числитель и знаменатель. При игре с дробями обязательно спрашиваю название составляющих дроби. Отслеживаю знания воспитанника. Обязательно повторяем таблицу умножения. А ещё мне ребёнок составил небольшое сообщение про 🌵. Повышаем мотивацию к знаниям через интересный иллюстрированный атлас.

#взаимореклама

✨️Канал для родителей и детей▫️ https://t.me/maht_oge_ege Качественная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, повышение успеваемости👍 ▫️Математика без зубрежки Ваш репетитор Наталья 🫶

День 4.✍ Сегодня мы продолжали решать задачи, продолжали знакомство с дробями. И познакомились со столбчатыми диаграммами. Для чего я знакомлю будущего пятиклассника с дробями? Знакомлю для его общего развития. Это идёт как пропедевтика. Когда мой воспитанник пойдёт в 5-й класс, то ему уже будут известны дроби со своими числителями и знаменателями. Сами дроби не будут вызывать страхи, потому что ребёнок знает как они получаются. Учителю меньше головной боли при объяснении материала.