سُفراء العَرَبِيَّة والقرآن

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لعلكم جميعا بخير حال - هذه روابط تسجيلات لقاءات #حارس_الضاد 🔻 رابط تسجيل اللقاء الأول https://youtu.be/1lMvRxaIg_M?si=8QZycXM5pbbXNW-h ـــــــ رابط تسجيل اللقاء الثاني https://youtu.be/41gk4IfXPuA?si=64ctzrfp-oiosqfm ------- رابط تسجيل اللقاء الثالث على اليوتيوب https://youtu.be/gvONu-zE94M?si=MyM-fmIQWQrXCU5W --------- رابط تسجيل اللقاء الرابع على اليوتيوب https://youtu.be/_Kv-0plOaco?si=cbGZkr-A9wuu4wcP ــــــــــــــ رابط تسجيل اللقاء الخامس https://youtu.be/jJmX7ShN95E?si=EYrYtcv7UU5io8hZ ـــــــــــ رابط تسجيل اللقاء السادس https://youtu.be/mGxvZSaUJoM?si=DSG-Jyx3uhkiWryj ـــــــــــ رابط تسجيل اللقاء السابع(الأخير) يوم الاثنين إن شاء الله

محاضرة اليوم في علم الأصوات، وتضمنت الموضوعات الآتية: أهمية دراسة علم الأصوات. أقسام علم الأصوات. كيف ندرس الأصوات؟ جهاز النطق عند الإنسان. عدد الأصوات في العربية. وصف نطق الصوامت. وصف الصوائت. المهارات الصوتية المطلوبة لمعلم اللغة. طرائق تعليم الأصوات العربية. أبرز أسباب الصعوبات الصوتية. علاج الصعوبات الصوتية. مبادئ عامة في تدريس الأصوات. وفيما يلي إجابات مبسطة مع أمثلة: #أولًا: أهمية دراسة علم الأصوات علم الأصوات يساعدنا على معرفة كيفية نطق الحروف نطقًا صحيحًا، والتمييز بين الأصوات المتشابهة، وهو أساس تعليم العربية للناطقين بغيرها. مثال: الفرق بين: س: سَمَكَ ص: صَمَتَ إذا لم يميز الطالب بين السين والصاد تغيّر المعنى. #ثانيًا: أقسام علم الأصوات ينقسم علم الأصوات إلى ثلاثة أقسام رئيسة: علم الأصوات النطقي: كيف يخرج الصوت من أعضاء النطق. علم الأصوات الفيزيائي: كيف ينتقل الصوت في الهواء. علم الأصوات الوظيفي (الفونولوجيا): وظيفة الأصوات في التمييز بين الكلمات. مثال: قال كال اختلاف القاف والكاف أدى إلى اختلاف المعنى. #ثالثًا: كيف ندرس الأصوات؟ ندرس الصوت من خلال: مخرجه. صفاته. كيفية نطقه. مقارنته بالأصوات الأخرى. التدريب العملي عليه. مثال: ندرس حرف ض: يخرج من حافة اللسان. حرف مجهور ومستعلٍ. ثم ندرّب الطالب على كلمات مثل: ضوء أرض رمضان رابعًا: جهاز النطق عند الإنسان أهم أعضاء النطق: الرئتان. الحنجرة. الحلق. اللسان. الأسنان. الشفتان. الأنف. مثال: حرف ب يخرج من انطباق الشفتين. #خامسًا: عدد الأصوات في العربية تتكون العربية من: 28 صامتًا. 6 صوائت: الفتحة. الضمة. الكسرة. الألف. الواو المدية. الياء المدية. #سادسًا: وصف نطق الصوامت الصوامت هي الحروف التي يعترض فيها الهواء أثناء النطق. مثال: ب: انطباق الشفتين. ت: طرف اللسان مع أصول الأسنان. ق: أقصى اللسان مع الحنك. سابعًا: وصف الصوائت الصوائت هي الحركات والمدود. وتنقسم إلى: قصيرة، طويلة: ا و ي مثال: كَتَبَ كَاتَبَ زيادة الألف أطالت الصوت. #ثامنًا: المهارات الصوتية المطلوبة لمعلم اللغة ينبغي أن يستطيع المعلم: النطق الصحيح. اكتشاف أخطاء الطلاب. تصحيح الأخطاء. استخدام التدريبات المناسبة. التفريق بين الأصوات المتقاربة. #تاسعًا: طرائق تعليم الأصوات العربية من أفضل الطرائق: الاستماع أولًا. التقليد. مشاهدة مخرج الصوت. التدريب بالكلمات. التدريب بالجمل. التدريب في الحوار. مثال: حرف ث: ثوب → ثلاثة → هذا ثوب جديد. عاشرًا: أبرز أسباب الصعوبات الصوتية من أهمها: تأثير اللغة الأم. تشابه بعض الأصوات. قلة التدريب. سرعة الكلام. عدم معرفة مخارج الحروف. مثال: الطالب التركي قد ينطق ث = س. #حادي_عشر: علاج الصعوبات الصوتية يكون العلاج عن طريق: التدريب المتكرر. المقارنة بين الأصوات. استخدام المرآة. التسجيل الصوتي. التغذية الراجعة الفورية. مثال: ق × ك قلب كلب حتى يميز الطالب بينهما. #ثاني_عشر: مبادئ عامة في تدريس الأصوات من أهم المبادئ: الانتقال من السهل إلى الصعب. تقديم الأصوات الأكثر استعمالًا أولًا. كثرة التدريب العملي. عدم تصحيح جميع الأخطاء دفعة واحدة. ربط الصوت بالكلمات والجمل. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. مثال: لا ندرّس حرف ض منفردًا فقط، بل نستخدمه في كلمات وجمل مثل: هذا ضوءٌ. الأرضُ واسعةٌ. ذهبَ خالدٌ إلى المدرسة. بهذه الطريقة ينتقل الطالب من معرفة الصوت إلى استخدامه في التواصل الحقيقي.

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات. بفضل الله تعالى اختُتمت اليوم دورة #حارس_الضاد، بعد رحلة علمية ماتعة امتدت عبر سبعة لقاءات مع خبراء وأساتذة، تناولنا فيها عددًا من القضايا المهمة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، شكر الله لهم جهدهم وإفادتهم المشاركين والمشاركات... نتوجه بخالص الشكر والتقدير لجميع المشاركين(حوالي 1200 على مدار اللقاءات) على حضورهم وتفاعلهم وحرصهم على الاستفادة، ونسأل الله أن يجعل ما تعلمناه علمًا نافعًا، وأن يبارك في جهود كل من أسهم في نجاح هذه الدورة، ونسأل الله أن تكون في ميزان حسنات د. خالد فهمي رحمه الله رحمة واسعة... ونحيطكم علمًا بأنه سيتم - بإذن الله - خلال الأيام القادمة: على قناة التليجرام: https://t.me/sofraa_alarabia 📌 نشر تسجيلات اللقاءات. 📌 توفير التفريغ الكتابي للقاءات. 📌 جمع الأسئلة الواردة والإجابة عنها. 📌 الإعلان عن تفاصيل الاختبارات وآليته. 📌 موافاتكم بكل ما يتعلق بالشهادات وإجراءاتها. نسأل الله أن تكون هذه الدورة بدايةً لمسيرة علمية مباركة، وأن يجعلنا وإياكم من خَدَمة لغة القرآن الكريم، وحراس الضاد بحق. دمتم بخير وتوفيق. فريق دورة #حارس_الضاد

دورة #حارس_الضاد رابط اللقاء القادم (الأخير) اليوم إن شاء الله تمام الساعة 6:00م بتوقيت مصر 🔻 https://onmeeting.co/j/82866038143

#استعدادات_موسى_وقومه القرآن الكريم والسنة الصحيحة لم يذكرا تفاصيل خاصة عن ليلة عاشوراء نفسها، ولا كيف قضى موسى عليه السلام وبنو إسرائيل تلك الليلة على وجه التحديد، ولذلك لا يجوز الجزم بأمور لم يرد بها دليل. لكن من خلال الآيات يمكن أن نتصور حالهم في الساعات والأيام السابقة للنجاة: #أولًا: الاستعداد للخروج سرًا أوحى الله إلى موسى عليه السلام أن يخرج ببني إسرائيل ليلًا: ﴿وَأَوْحَيْنَا إِلَى مُوسَى أَنْ أَسْرِ بِعِبَادِي إِنَّكُمْ مُتَّبَعُونَ﴾ [الشعراء: 52]. فكان الاستعداد الحقيقي هو طاعة أمر الله وسرعة الامتثال له. #ثانيًا: الخروج مع الضعفاء لا مع الجيوش لم يخرج موسى عليه السلام بجيش مقاتل، وإنما خرج بقوم عانوا سنوات طويلة من الاستضعاف، وفيهم: - الرجال. - النساء. - الأطفال. - الشيوخ، وكانوا في رحلة مجهولة المصير من الناحية البشرية. ثالثًا: الخوف الطبيعي من المطاردة لما علم فرعون بخروجهم بدأ الحشد العسكري، وكان بنو إسرائيل يعلمون أن وراءهم طاغية لا يرحم، ولذلك كان الخوف البشري حاضرًا. وقد ظهر ذلك بوضوح عندما رأوا جيش فرعون: ﴿فَلَمَّا تَرَاءَى الْجَمْعَانِ قَالَ أَصْحَابُ مُوسَى إِنَّا لَمُدْرَكُونَ﴾ [الشعراء: 61]. #رابعًا: اليقين والثقة بالله وسط هذا الخوف العام كان موسى عليه السلام ثابتًا مطمئنًا: ﴿قَالَ كَلَّا إِنَّ مَعِيَ رَبِّي سَيَهْدِينِ﴾ [الشعراء: 62]. فإذا كان فرعون قد أمضى وقته في الحشد والتعبئة العسكرية، فإن موسى أمضى وقته في: - تنفيذ أمر الله. - قيادة قومه. - بث الطمأنينة في نفوسهم. - الثقة بوعد الله. #خامسًا: الأخذ بالأسباب مع التوكل موسى عليه السلام لم ينتظر المعجزة وهو جالس، بل: - خرج في الوقت المحدد. - سار بقومه. - اتخذ الأسباب الممكنة. - فوّض الأمر إلى الله. ولهذا كان الدرس الخالد: قد يبيت أهل الباطل مطمئنين إلى قوتهم، ويبيت أهل الحق قلقين من ضعفهم، ثم يصبح النصر لأهل الحق لأن الله معهم. قال تعالى: ﴿كَمْ مِنْ فِئَةٍ قَلِيلَةٍ غَلَبَتْ فِئَةً كَثِيرَةً بِإِذْنِ اللَّهِ وَاللَّهُ مَعَ الصَّابِرِينَ﴾ [البقرة: 249]. ✍️ بدوي زيدان

القرآن الكريم والسنة الصحيحة لم يذكرا تفاصيل خاصة عن ليلة عاشوراء نفسها، ولا كيف قضى موسى عليه السلام وبنو إسرائيل تلك الليلة على وجه التحديد. ولذلك لا يجوز الجزم بأمور لم يرد بها دليل. لكن من خلال الآيات يمكن أن نتصور حالهم في الساعات والأيام السابقة للنجاة:🔻