سُفراء العَرَبِيَّة والقرآن

يتبع المؤلف في المباحث الثلاثة خطة شبه واحدة يضاف إليها في المبحثين الثاني والثالث وظائف المستويين في كل مبحث ودور الأرضية والسقف في بناء المنهج وتقدم الدارسين، ويعرض نماذج من أسئلة التحقق والسبر المناسب لكل مبحث تشكل وصفًا لتجربة عملية طويلة طالت آلاف الطلبة. ثم يقدم نماذج من بعض النصوص المكتوبة. وفي ظني أنها ستتغير بتغير الظروف التي دعت لاختيارها. ويقدم مؤلفنا نماذج مكتوبة من إنتاج الطلاب في المستويات المختلفة وحبذا لو اشتملت على نماذج محكية أو تسجيلاً لمقابلات غير رسمية أجريت من بعض الطلاب. هناك تركيز على تحديات تخص الانتقال من المستوى المتقدم إلى المتميز منها استعمال الأسئلة ذات المقدمات التي تعطي الطالب نموذجًا من كمية الكلام ومستواه المطلوبين في هذا المستوى، والتعامل مع موضوعات مجردة والدفاع عن الرأي ومعالجة موضوع افتراضي. ومن التحديات غير اللغوية المدرس غير المؤهل، وكذلك البيئة الفقيرة في التعرض للغة، واستعمال لغة الطالب في التعليم، واعتماد زائد على المعلم، وتقديم نصوص غير مناسبة، والخوف من المشاركة. كما يتضح للقارئ فإن الكتاب يضم فيضًا من النقاط الأساسية في التعليم والتقييم مترابطة فيما بينها لتعطي صورة متكاملة عن منهج متماسك للعربية وطرائق فاعلة. قدم مؤلفنا إضافة ثمينة عن دراسة متأنية لإطار آكتفل النظري ورؤيته لتجربة عملية طويلة حالفها النجاح يعتز بها المهتمون بتعليم العربية لا سيما لغير أبنائها. اللهم تقبله صدقة جارية عني وعن والدي، رحمهما الله تعالى وتقبلهما في عليين. وهذا رابطه: https://www.academia.edu/101971952/%D9%83%D9%8A%D9%81_%D9%86%D9%86%D9%82%D9%84_%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D9%85%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%89_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A6_%D8%A5%D9%84%D9%89_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%89_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%85%D9%8A%D8%B2_%D9%81%D9%8A_%D8%B6%D9%88%D8%A1_%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%B3_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D8%B1%D9%8A%D9%83%D9%8A_%D8%A2%D9%83%D8%AA%D9%81%D9%84

مولودنا الجديد الذي طال ترقبه كيف ننقل دارسي العربية من الناطقين بغيرها من المستوى المبتدئ إلى المستوى المتميز في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية (ACTFL) ويشتمل على ثلاث دراسات: كيف ننقل دارس العربية من المستوى المبتدئ إلى المستوى المتوسط؟ كيف ننقل دارس العربية من المستوى المتوسط إلى المستوى المتقدم؟ كيف ننقل دارس العربية من المستوى المتقدم إلى المستوى المتميز؟ الصادر عن منظمة الإيسيسكو مع خالص الشكر وعظيم الامتنان على جهودها العظيمة متمثلة في شخصيّ: Majdi Haji Ibrahim رئيس مركز الإيسيسكو للغة العربية للناطقين بغيرها والمدرب فيها الدكتور الراقي Youssef Ismaili Yussuf Ismaili وقد سعدت بتقريظ أستاذي وشيخي له الأستاذ الدكتور مهدي العش عرّاب إرشادات معايير المجلس الأمريكي (آكتفل) ومستشاره، ومما قاله فيه: تقديم الأستاذ الدكتور مهدي العش مؤلف هذا الكتاب، الدكتور خالد حسين أبو عمشة، يمثل كوكبة من اللسانيين التطبيقيين من عرب وغيرهم الذين أدركوا فائدة إرشادات المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية في تقييم أداء دارسي أي لغة أجنبية (والتركيز هنا على العربية) وفي تطبيق هذه الإرشادات على طرائق التعليم وأساليبه المختلفة كي تسير عمليتا التعليم والتقييم يدًا بيد. لقد عاين عن كثب الأثر الإيجابي لتطبيق هذه الإرشادات على عملية التقييم خصوصًا وتبيّن له أثرها الواضح وإمكانية تطبيقها في العملية التعليمية. يتألف هذا الكتاب من ثلاثة مباحث موجهة للمدرسين والدارسين: مسألة نقل الدارس من المستوى المبتدئ إلى المتوسط، ومن المتوسط إلى المتقدم، وأخيرًا من المتقدم إلى المستوى المتميز. فهو بذلك يعدّ دليلاً مفصلاً للمدرس. ينبه مؤلفنا المعلم لحقيقة مهمة هي أن الارتقاء من مستوى إلى آخر أعلى منه لا يحدث بين ليلة وضحاها، بل يقتضي ذلك تدريبًا متواصلاً يأخذ بالاعتبار ما يستطيع الدارس فعله باللغة وما لا يستطيع فعله بها وفق معايير آكتفل ويجعل ذلك أساسا لتنمية القدرة اللغوية. وضع المؤلف إرشادات آكتفل وإطارها النظري في متناول معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها ولأبنائها من خلال نشرها في كتابه على صورة دراسة علمية تناول فيها دراسات عالمية أخرى نظرت في أوجه مختلفة من الإرشادات. كان الهدف دومًا التركيز على مساعدة الدارسين على الارتقاء من مستوى لغوي لآخر أعلى منه. وبالنظر إلى أن كل مبحث من المباحث الثلاثة يشتمل على مستويين فلا بد من النظر في توصيفات المستويين ومفرداتهما وتراكيبهما والموضوعات المناسبة لهما والقواعد التي يحسن التركيز عليها. والأهم من ذلك كله الاستفادة من التطبيق العملي خلال عقدين من الزمن في المؤسسة التي ينتمي إليها. شرح مؤلفنا بكل وضوح مصطلحات وعبارات في الإرشادات قد تكون غامضة للمدرس كمفهومي الأرضية والسقف وأسئلة التحقق والسبر والتعطل اللغوي على سبيل المثال. ثم خاض في مسألة خلافية كالمفردات اللازمة لكل مستوى وعددها وما الكلمة التي يمكن اعتبارها مفردة مستقلة في ضوء نظام الاشتقاق بالعربية. ثم عمد إلى تحديد التراكيب اللازمة لهذين المستويين. على الرغم من بناء تصوره للكتاب الدليل على إرشادات آكتفل، إلا أنه لم يتجاهل الإطار المرجعي الأوروبي فعمد إلى مقارنة أوجه من الاثنين مما يعطي المعلم بعدًا آخر يعتمد عليه في التعليم وفي تقييم أداء طلابه. وهذا أمر يدعو للثناء لا سيما أن الإطارين معياريان وأن الأوروبي متأثر إلى حد بعيد بالإطار الحكومي الأمريكي (ILR) لكن الاثنين لهما نقطتا تركيز مختلفتان، فالأوروبي يفيد في تعليم اللغات بينما يركز الأمريكي على تقييم الكفاءة اللغوية. وبهذا استفاد مؤلفنا من كليهما. عرّج المؤلف أيضًا على نظرية اكتساب اللغة وتعلمها لكراشن حيث يفيد الاطلاع عليها في معهد يمكن لطلابه الانغماس في المجتمع ما يؤدي لاكتساب اللغة وفي نفس الوقت يتعرضون للتعليم الصفي الذي يتضمن تطبيق مفهوم المرقاب في النظرية، أي دراسة قواعد اللغة لتحكم أداءهم. تطرق أيضًا إلى مسألة استخدام لغة الطالب في التعليم مقابل اللغة الهدف، وعرّف الطلاقة والدقة اللغويتين وقدم نصائح عملية للمعلم في مساعدة الدارس للارتقاء إلى المستوى الأعلى التالي. يختتم المبحث الأول بقوائم من عبارات تمثل ما يستطيع الدارس فعله باللغة في مهاراتها المختلفة وما لا يستطيع فعله بها في المستويات الرئيسة والفرعية للمبتدئ والمتوسط. وهو يدعو بحق ما غطاه من نقاط جوهرية خريطة الطريق للمدرس. وكما يرى القارئ فإن هذا الكم الهائل من النقاط الأساسية في تعليم اللغة وتقييمها يشكل مرجعًا أساسيًا يهديه في مساره نحو رفع مستوى طلبته.

🌙🌙🌙 مواسم الخيرات🌙🌙🌙 ⚔️رمضان شهر الرباط⚔️ موعدكم مع سلسلة محاضرات استعدادا لشهر رمضان 🕰 كل ليلة (8م) بتوقيت مكة المكرمة، (7م) بتوقيت غزة المرابطة. ⭕️ السبت ٢١ شعبان/ ٢ مارس مقاريء التدبر أهميتها وكيفيتها ( د. رمضان خميس) ⭕️الأحد ٢٢ شعبان / ٣ مارس فقه الصيام (د. أحمد زايد) ⭕️ الإثنين ٢٣ شعبان / ٤ مارس رمضان فرصة جديدة "للشباب" (الشيخ جمال سامي) ⭕️الثلاثاء ٢٤ شعبان / ٥ مارس فقه الصيام (د. أحمد زايد) ⭕️ الأربعاء ٢٥ شعبان/ ٦ مارس كيف نحقق التقوى (د. جعفر الطلحاوي) ⭕️ الخميس ٢٦ شعبان/ ٧ مارس فقه الصيام (د. أحمد زايد) ⭕️ الجمعة ٢٧ شعبان/ ٨ مارس عبادة نصرة غزة (د. أحمد فوزي فارس) ⭕️ السبت ٢٨ شعبان/ ٩ مارس مفاتيح التدبر وفهم القرآن (د. رمضان خميس) 🌒يوميا على الرابط https://us06web.zoom.us/j/83124109123

#كتاب_مهم ويعد من أفضل الكتب في بابه ويتوفر لأول مرة على الشبكة. 🔻 (مرشد المعلم في تدريس العربية لغير الناطقين بها تطبيقات عملية لتقديم الدروس وإجراء التدريبات) 🔻 أرسله لي أحد الأصدقاء بعد حصوله عليه من المنظمة العربية نظرا لتوقف طباعته حاليا فله جزيل الشكر وأنشره لعموم النفع والفائدة. 🔻 https://drive.google.com/file/d/1TJGY2t6mmveZbrX3ET9Fk5yoy_C2uwLd/view 🔻 من صفحة ا. سويفي فتحي

#الموقع يتيح تنزيل المواد التعليمية من على موقعه مجانا يومي 2 و 3 مارس2024م بمناسبة شهر رمضان المبارك. 🔻 عنوان الموقع https://www.twinkl.com/

💭 الكرام.. تيسيرا وتسهيلا على كل من واجه صعوبة في التسجيل عن طريق المنصة ⬅️ نضع بين أيديكم رابط تسجيل إضافي (جوجل فورم) لمن لم يتمكن بعد من التسجيل : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSejLXGmzWhfK0RzjE23qs03uUpLP_G7dfJ1n6OmnxnMiNE8ow/viewform?usp=sf_link بادروا بالتسجيل الآن ولا تفوتوا الفرصة

#منقول_للباحثين 🔻 رسائل جامعة الأزهر عبر الرابط كل رسائل الماجستير و الدكتوراه لجامعة الأزهر 🔻 متاحة للتحميل بصيغة pdf https://mothakirat-takharoj.com/%d8%b1%d8%b3%d8%a7%d8%a6%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%ac%d8%b3%d8%aa%d9%8a%d8%b1-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1%d8%a7%d8%a9-%d9%84%d8%ac%d8%a7%d9%85%d8%b9%d8%a9-%d8%a7%d9%84/?fbclid=IwAR3eZMlN3Xw4sIEBJyVpW6p2A4qwltYP0L7VJF-FS0Actder_FxJwQeKpww

تم رفع كل الدروس التي قدمها م باسل مؤنس رحمه الله، تتضمن دروسه المرفوعة على تويتر. • تجدون الروابط ساوند كلاود وتليجرام مرفقة في المنشور. • نسأل الله أن يجعلها في ميزان حسناته وأن يشفع فيه القرآن ويجعله من أهل الفردوس الأعلى. •• 🌐ســاوند كـلاود الرابط للنسخ: https://soundcloud.com/rifqahh/sets/sr7mjkmu59ii?si=374bae586c884e8a904da9ac19b4d067&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing 🌐تـليجرام الرابط للنسخ: https://t.me/rifqahrecordings/742 🌐 تــلاوات 1 الرابط للنسخ: https://on.soundcloud.com/5SsSZ7YN1AVmWhtQ9 🌐 تــلاوات 2 الرابط للنسخ: https://on.soundcloud.com/XS8MVtPfS5JNugiB6 .

أعمال منزلية تربوية لأولادنا في رمضان.☝️☝️☝️

📚 كثيرة هي البرامج الرمضانية لكن لا غنى عن قـراءة القرآن فما بالك لو كانت قراءة مع فهم للمعاني⁉️ سجل الآن

في "برنامج مدّكر" واجعل رمضـــانك عامرا بمعاني كتاب الله..

⚠️ رابط  التسجيل https://ar.moddaker.com/login/signup.php

📚 كثيرة هي البرامج الرمضانية لكن لا غنى عن قـراءة القرآن فما بالك لو كانت قراءة مع فهم للمعاني⁉️ سجل الآن

في "برنامج مدّكر" واجعل رمضـــانك عامرا بمعاني كتاب الله..

⚠️ رابط التسجيل https://ar.moddaker.com/login/signup.php

لا تحرمونا لقياكم اليوم الثلاثاء إن شاء الله ومجلس جديد عنوانه: ( بيوتنا في رمضان) الثامنة والنصف بتوقيت مكة وإسطنبول.…السابعة والنصف بتوقيت مصر والقدس. على هذا الرابط👇 ‏https://us06web.zoom.us/j/83054213134?pwd=yfwhFfHODLQ47Uff4u23UbJOOnsBad.1 ‏

كيف يمكنك تسويق مهاراتك للحصول على عمل؟ [الجزء الأول]: 🔻 أولا: من المهم أن تقوم بإعداد سيرة ذاتية منظمة، باللغة العربية واللغة الإنجليزية. ويفضل أن تستعين بمواقع الذكاء الاصطناعي؛ من أجل تنظيم سيرتك الذاتية. 🔻 (وسوف أخصص منشورا مستقلا لهذه المواقع؛ لإفادة الآخرين). كما يجب عرض كل شهاداتك وخبراتك العملية ومهاراتك ودوراتك التدريبية التي حضرتها سابقا. 🔻 ثانيا: لا بد أن يكون لك صفحة على موقع Linkedin وهذا الموقع يعد من المواقع الأولى عالميا في التوظيف؛ حيث يجتمع فيه الكثير من المعلمين ومديري المؤسسات التعليمية المختلفة. 🔻 ويمكنك أن تعرض على صفحتك أنك تبحث عن فرصة عمل؛ حيث يوجد زملاء سيتطوعون لنشر طلب بحثك عن عمل. 🔻 كما قد يعثر بعض المديرين على صفحتك، ويتواصلون معك لتوظيفك في مؤسساتهم التعليمية. 🔻 نأتي إلى النقطة الأهم لنشر صفحتك على موقع Linkedin وهي أنه يجب عليك استخدام الكلمات الأكثر دقة لوصف مهنتك، ويجب أن تكتبها في صفحتك على موقع لينكدإن حتى تساعد مديري المؤسسات التعليمية في الحصول على صفحتك والتواصل معك؛ لأن هناك خاصية اسمها 🔻 SEO (Search-Engine Optimization) 🔻 ولكي أوضح الأمر، فأذكر هنا مثالا بسيطا وهو أن مديري المؤسسات التعليمية عندما يريدون أن يوظفوا أحد معلمي اللغة العربية، فهم يكتبون في خانة البحث مثلا: لغة عربية. لذلك يجب أن تشتمل صفحتك على كلمة (اللغة العربية) لكي تدخل في نطاق بحث هؤلاء المديرين. ولذا فإنني أوصي معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أن تكون لهم صفحة على موقع Linkedin ثم يستعينون ببعض هذه الكلمات في صفحاتهم: #مدرس اللغة العربية #طرق تدريس اللغة العربية #تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى #الاختبارات لغوية #توظيف التقنيات في التدريس #توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس 🔻 ويمكنك أن تختار من الكلمات السابقة ما ينطبق على حالتك من حيث مؤهلاتك وخبراتك. 🔻 انتهى الجزء الأول من موضوع كيف يمكنك تسويق مهاراتك للحصول على عمل؟ وبمشيئة الله نلتقي في الجزء الثاني على خير. 🔻 دكتور عادل منير أبو الروس دكتوراة وماجستير في تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

#بنك_المعرفة_المصري يعلن عن تقديم ورش العمل Online ، لمساعدة الطلاب والباحثين وأعضاء هيئة التدريس على تحقيق أقصى استفادة من مصادر بنك المعرفة المصري، يمكنكم تصفح ورش العمل المختلفة من خلال الرابط التالي : [https://www.ekb.eg/events](https://www.ekb.eg/events) وفيما يلي جدول محاضرات يوم الاثنين الموافق 26\2\2024 1. عنوان المحاضرة: How to become a case author? الناشر: Emerald Publishing الساعة: 7:00 مساء الي 8:00 مساء رابط التسجيل: [https://www.ekb.eg/events?event=189451652showd&month=2&year=2024](https://www.ekb.eg/events?event=189451652showd&month=2&year=2024) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2. عنوان المحاضرة: Incision Academy Trauma & Orthopedic orientation & Educational session الناشر: INCISION الساعة: 7:00 مساء الي 8:00 مساء رابط التسجيل: [https://www.ekb.eg/events?event=188832669showd&month=2&year=2024](https://www.ekb.eg/events?event=188832669showd&month=2&year=2024) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بعد التسجيل على المحاضرة سيتم ارسال بريد إلكتروني يحتوي على رابط المحاضرة من خلال Microsoft Teams أو Zoom أو Go to Webinar

اقرأ السنة النبوية في 300 يوم 📘 قراءة السنة النبوية في 300 يوم 10 دقائق يومياً من وقتك فقط. سنبدأ 1 رمضان إن شاء الله. تيلجرام t.me/SonnaReads فيسبوك fb.com/SonnaReads تويتر twitter.com/SonnaReads إنستا instagram.com/SonnaReads للاشتراك على واتساب 👇🏻 https://whatsapp.com/channel/0029VaDCqsZADTO5tv98mv1U

#الحقيقة أن: -الفشل الوحيد هو (التوقف عن المحاولة) -والنجاح ليس أن يكون لديك سيرة حياة خالية من العثرات والسقطات. #النجاح هو أن: 1.تَمْشِيَ فَوْقَ أخْطائِك. 2.تَتَخَطَّى كُلَّ مَرْحَلَةٍ ذَهَبَتْ جُهُودُك فِيها هَدرًا. 3.تَتَطَّلعَ إلَى المَرْحَلةِ المُقْبِلَةِ ... وَلَو كَانَ هُناكَ مِن كَلِمَةٍ تُلخِّصُ الدُّنيا فَسَتَكُون بِكُلِّ بَسَاطَةٍ أن: #استمر_فاللهُ_أَكبَرُ

#رمضان_الصالحين مسجد وقيام ومصحف وصيام... أما #رمضان_المصلحين فجميع ما سبق وزد عليه: تفقد المتعففين، وإفطار الصائمين، ودلالة الخلق على الله، والسعي في الحوائج، وصلة الرحم، وبذل ما يعلمه الله من طاقتك لمن يحتاجها من أمتك. #فالنبي صلى الله عليه وسلم في رمضان: جاهد، وأنفق، وتفقد، وعلّم، وأطعم، كما صام وقام. #ووالله_لرمضان المصلح خير من ملء الأرض من رمضان الصالح.. 🔻 لأن الخير المتعدي أثره أفضل عند الله من الخير غير المتعدي باتفاق العلماء… 🔻 #ورمضان_هذا… يجيء والناس على حال من الفاقة والعوز لا يعلمها إلا الله… فتفقدوا إخوانكم ما استطعتم… فالساجد قبل المساجد كما علمنا السابقون!! 🔻 #خالد_حمدي

#يا_رب فرّج عن إخواننا، وأطعمهم من جوع، وآمنهم من خوف، وألبسهم ثوب الصحة والعافية، واجعل لهم من كل ضيق مخرجا، ومن كل همّ فرجا، ومن كل عسر يسرا. #غزة_رمز_العزة