🇸🇦🌎 قناه أ .فتون
رفتن به کانال در Telegram
أعشق أرض وطني الغالي 🇸🇦 ماجستير جغرافيا بشرية / أجتماعية باحثه ومهتمه بتطوير ذاتي كل مايعرض في هذة القناة من افكار وتجارب واستراتيجيات حديثه ومعارف هي "علم ينتفع به ' faanal3 للتواصل على الخاص
نمایش بیشتر5 148
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+17 روز
+830 روز
در حال بارگذاری داده‌ها
کانال‌های مشابه
ابر برچسب‌ها
هیچ داده‌ای
مشکلی وجود دارد؟ لطفاً صفحه را تازه کنید یا با مدیر پشتیبانی ما تماس بگیرید.
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
اکتبر '26اکتبر '26
اکتبر '26
+51
در 2 کانال‌ها
سپتامبر '260
در 2 کانال‌ها
Get PRO
اوت '260
در 4 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '260
در 1 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '260
در 1 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '250
در 2 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '250
در 1 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '250
در 3 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '250
در 2 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '250
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '24
+47
در 1 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '24
+169
در 2 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '24
+63
در 1 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '24
+92
در 2 کانال‌ها
Get PRO
اوت '24
+74
در 3 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '240
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '24
+5
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '24
+34
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '24
+27
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '24
+114
در 1 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '24
+48
در 1 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '24
+104
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '23
+213
در 1 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '23
+114
در 4 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '23
+161
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '23
+353
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '23
+387
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '23
+46
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '23
+58
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '23
+173
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '23
+152
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '23
+341
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '23
+60
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '23
+111
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '22
+265
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '22
+185
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '22
+71
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '22
+143
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '22
+237
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '22
+10
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '22
+84
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '22
+95
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '22
+106
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '22
+191
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '22
+98
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '22
+99
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '21
+365
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '21
+117
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '21
+159
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '21
+406
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '21
+346
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '21
+16
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '21
+35
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '21
+14
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '21
+67
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '21
+279
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '21
+1 313
در 0 کانال‌ها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانال‌ها | |
| 28 اکتبر | +1 | |||
| 27 اکتبر | +1 | |||
| 26 اکتبر | +1 | |||
| 25 اکتبر | +2 | |||
| 24 اکتبر | +1 | |||
| 23 اکتبر | +1 | |||
| 22 اکتبر | 0 | |||
| 21 اکتبر | 0 | |||
| 20 اکتبر | +5 | |||
| 19 اکتبر | +3 | |||
| 18 اکتبر | 0 | |||
| 17 اکتبر | +3 | |||
| 16 اکتبر | 0 | |||
| 15 اکتبر | 0 | |||
| 14 اکتبر | +4 | |||
| 13 اکتبر | +5 | |||
| 12 اکتبر | +2 | |||
| 11 اکتبر | +3 |
پست‌های کانال
| 2 |  بدون متن... | 1 136 |
| 3 |  بدون متن... | 1 045 |
| 4 | sticker.webp | 580 |
| 5 |  بدون متن... | 1 389 |
| 6 | sticker.webp | 1 330 |
| 7 | صباحٌ يليق بمن حمل رسالةً لا تُقاس بساعات العمل، ولا تُختصر في كتابٍ أو سبورة…
صباحٌ يليق بالمعلّم؛ صانع الأثر، وباني العقول، ورفيق البدايات التي قد تصنع مستقبلًا كاملًا💚
في يوم المعلّم، لا نحتفي بمهنةٍ فحسب، بل نحتفي بإنسانٍ يزرع في كل طالبٍ شيئًا منه؛ فكرةً، وثقةً، فضولًا، وقيمةً، وربما حلمًا لم يكن ليراه لولا معلّم آمن به.🇸🇦
إلى كل معلّمٍ ومعلمة…
قد لا تحفظ الذاكرة تفاصيل دروسكم، لكنها تحتفظ طويلًا بمن جعلها تشعر أنها قادرة، ومن أشعل فيها سؤالًا، ومن فتح أمامها نافذةً إلى المعرفة .
كل عام وأنتم الأثر الذي لا ينتهي بانتهاء الحصة،
والنور الذي يمضي مع طلابه أبعد من حدود المدرسة🌺
صباحكم فخرٌ بما تصنعون،
ويومكم تقديرٌ لمقامكم،
وأثركم باقٍ… ولو لم تعرفوا يومًا كم من حياةٍ غيّرتم. 🌟 | 7 172 |
| 8 | sticker.webp | 6 393 |
| 9 |  بدون متن... | 3 092 |
| 10 | ✨ تجربتي مع روتين «دائرة وجهات النظر» في درس التضاريس الرئيسية في العالم 🎭🌍
من أجمل التطبيقات التي نفذتها مع طالباتي في درس التضاريس الرئيسية في العالم روتين التفكير «دائرة وجهات النظر – Circle of Viewpoints»، وهو من روتينات التفكير التابعة لـ Project Zero في Harvard Graduate School of Education.
فكرة التطبيق كانت بسيطة لكنها عميقة جدًا: أردت من الطالبة ألا تكتفي بمعرفة شكل التضريس أو تعريفه، بل أن تنظر إليه من زاوية شخص مختلف، وتفكر: كيف سيرى هذا الشخص المكان؟ ما الذي سيستفيد منه؟ وما التحدي الذي قد يواجهه؟
بدأت بعرض مشهد يضم أكثر من شكل من أشكال التضاريس، ثم قسمت الطالبات إلى مجموعات، وأعطيت كل مجموعة شخصية مختلفة؛ فمجموعة تمثل ساكنة في منطقة جبلية، ومجموعة تمثل مزارعة تعيش في سهل، ومجموعة تمثل جغرافية تدرس سطح الأرض، ومجموعة تمثل رحّالة تتنقل بين تضاريس العالم.
طلبت من كل مجموعة ألا تجيب بصفتها «طالبة»، بل تتحدث من داخل الشخصية نفسها، وتبدأ مثلًا بعبارة:
«من وجهة نظري بصفتي… أرى أن… لأن…»
ثم تضيف سؤالًا من زاوية الشخصية التي تمثلها.
هنا بدأ التفاعل الحقيقي؛ لأن الطالبات اكتشفن أن التضريس الواحد لا يُرى بالطريقة نفسها من الجميع. فالمزارعة قد ترى السهل من زاوية مختلفة تمامًا عن الجغرافية، والساكنة في الجبل قد ترى التحديات والفوائد بشكل لا تراه الرحّالة.
بعد ذلك بدّلت الأدوار بين المجموعات، فانتقلت كل مجموعة إلى شخصية جديدة، وطلبت منهن إعادة النظر في التضاريس من الزاوية الجديدة. وكانت اللحظة الأجمل عندما سألت:
«هل تغيّرت نظرتك عندما تغيّرت الشخصية التي تمثلينها؟ ولماذا؟»
بهذا التطبيق لم تعد الطالبة تحفظ فقط، بل أصبحت تحلل، وتفسر، وتقارن، وتبرر، وتنظر إلى الفكرة من أكثر من منظور. وهذا بالضبط ما أعجبني في هذا الروتين؛ لأنه ينقل الطالبة من الإجابة المباشرة إلى مرونة التفكير وتعدد وجهات النظر.
🌿 أكثر ما أعجبني في النشاط أن الحوار بين الطالبات كان مختلفًا؛ كل مجموعة أصبحت تدافع عن رؤيتها وتفسر موقفها، وكأننا أمام أربع عدسات مختلفة تنظر إلى المشهد الجغرافي نفسه.
الروتين: Circle of Viewpoints
المصدر: Project Zero – Harvard Graduate School of Education
التطبيق: درس التضاريس الرئيسية في العالم
تنفيذ الأستاذة فتون💚 🌎 | 2 975 |
| 11 | AnimatedSticker.tgs | 2 393 |
| 12 | AnimatedSticker.tgs | 656 |
| 13 | � استراتيجية دائرة وجهات النظر – Circle of Viewpoints
إحدى روتينات التفكير التابعة لـ Project Zero – Harvard Graduate School of Education، وتهدف إلى تدريب الطالبات على النظر إلى الموضوع من أكثر من منظور، وفهم أن اختلاف الأدوار والظروف يؤدي إلى اختلاف طريقة التفكير والرؤية.
قمت بتوظيفها في درس التضاريس الرئيسية لسطح الأرض، بحيث تتقمص كل مجموعة دورًا مختلفًا مثل: ساكنة في منطقة جبلية، مزارعة في السهل، مخططة مدينة، أو باحثة بيئية، ثم تنظر إلى التضاريس من زاوية الشخصية التي تمثلها وتبرر رأيها.
ومن هنا تنتقل الطالبة من مجرد معرفة المعلومة إلى تحليلها وتفسيرها والنظر إليها من زوايا متعددة.
والمرجع الرسمي الذي يمكنك ذكره أسفل المنشور هو:
Project Zero, Harvard Graduate School of Education – Circle of Viewpoints Thinking Routine.
المصدر الرسمي من جامعة هارفارد – Circle of Viewpoints
هي «روتين تفكير» وليس مجرد «استراتيجية»؛ لأن هارفارد تصنفها ضمن Thinking Routines في مشروع التفكير المرئي. | 2 462 |
| 14 | sticker.webp | 607 |
| 15 | 📍طبقت مع طالباتي استراتيجية «ماذا لو؟» بطريقة تفاعلية؛ بهدف أن لا تكتفي الطالبة بحفظ أنواع التضاريس، بل تفكر في أثرها وتتوقع النتائج وتفسرها من خلال ما تعلمته في الدرس.
قسمت الطالبات إلى ست مجموعات، وكل مجموعة أخذت سؤالًا مختلفًا من أسئلة «ماذا لو؟»؛ مثل: ماذا لو لم توجد جبال في العالم؟ ماذا لو كانت جميع الأراضي سهولًا؟ ماذا لو اختفت الهضاب؟ ماذا لو زادت مساحة الصحاري؟ وغيرها من الأسئلة المرتبطة مباشرة بمفاهيم الدرس.
✅أعطيت كل مجموعة وقتًا قصيرًا للنقاش، وطلبت منهن أن يتخيلن الموقف أولًا، ثم يحددن النتائج المتوقعة وأسبابها، وتدوّن إحدى الطالبات أفكار المجموعة، وبعد ذلك تختار المجموعة متحدثة تعرض الإجابة أمام زميلاتها، بينما تناقش بقية الطالبات الفكرة ويضيفن عليها.
✅وفي الختام جمعت الأفكار بسؤال شامل: ما أهمية تنوع التضاريس الرئيسية لسطح الأرض في حياتنا؟ وهنا ظهرت قدرة الطالبات على الربط بين مفاهيم الدرس والنتائج التي توصّلن إليها بأنفسهن.
🌎كانت الاستراتيجية جميلة في إثارة الفضول والتفاعل، وأسهمت في تنمية التنبؤ، والتحليل، والتفسير، وربط السبب بالنتيجة، والأجمل أن الطالبة أصبحت هي التي تفكر وتناقش وتستنتج بدلًا من تلقي المعلومة فقط.
إعداد وتنفيذ الأستاذة فتون 🇸🇦💚 | 2 367 |
| 16 |  بدون متن... | 2 275 |
| 17 | sticker.webp | 2 279 |
| 18 | sticker.webp | 622 |
| 19 | تم تطبيق استراتيجية القبعات الست في درس التضاريس الرئيسية في العالم بطريقة تفاعلية وممتعة، حيث عاشت الطالبات أجواء الاستراتيجية بشكل عملي، وارتدت كل طالبة قبعة باللون المخصص لنمط التفكير الذي تمثله؛ مما جعل النشاط أكثر واقعية وحماسًا.
تنوّعت أدوار الطالبات بين جمع المعلومات، والتعبير عن المشاعر، وتحليل التحديات، واكتشاف الإيجابيات، وطرح الأفكار الإبداعية، وتنظيم النتائج، في جو مليء بالمشاركة والنقاش والتفاعل.
🌍 كان التطبيق رائعًا، وأسهم في جعل مفاهيم التضاريس أكثر وضوحًا، وتحويل الدرس من مجرد معلومات إلى تجربة تعلم ممتعة تنمّي مهارات التفكير العليا والعمل الجماعي والثقة في التعبير عن الرأي.
🎩حين ترتدي الطالبة قبعة التفكير… تصبح شريكة في صناعة الدرس لا متلقية له فقط.
طالبات الصف الثالث ثانوي نظام إدارة الأعمال
إعداد وتصميم الأستاذة فتون | 2 490 |
| 20 |  بدون متن... | 2 440 |
