Психология подростков и математика | Дрюк Сергей

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤3️⃣

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤2️⃣

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤1️⃣

Всем привет! 💬Проверим ваши знания в объёмной геометрии?

ОТВЕЧАЮ НА ВАШИ ВОПРОСЫ (осторожно, дальше будет жесть)

Подскажите, как решать задачи на вероятность с неравенством Чебышёва?

Действительно, в этом году в сборниках Ященко по профильной математике появились задачи такого рода на теорию вероятностей. Давайте разбираться (см. фото). 0️⃣ На этом этапе вы уже должны знать основные понятия статистики и теории вероятностей: вероятность (Р), мат. ожидание (ЕХ), дисперсия DX), стандартное отклонение (σ). 1️⃣ Два типа формул: для дискретной случайной величины и для непрерывной. Понять какую из них брать можно по задача: если непрерывная, то будет дано какое-то отклонение величины от нормы. 2️⃣ Задачи №1 и №2 (дискретная величина): - рисуем координатную прямую - отмечаем мат. ожидание - отмечаем неравенства из конца задачи - измеряем расстояние от мат. ожидания до соседних точек - подставляем в формулу как показано на рисунке 3️⃣ Задачи №3, №4 и №5 (непрерывная величина): - собираем данные для второй формулы - средняя величина в задаче - это и есть мат. ожидание 🔥Было полезно? Ставь реакцию. ВСЯ ТЕОРИЯ ТУТ: ⬇️⬇️⬇️ https://t.me/egepracticum/453 Математика на практике - канал с полезностями для ЕГЭ

ВОПРОСЫ РЕПЕТИТОРУ ПО ПОНЕДЕЛЬНИКАМ В комментариях пишите ваши вопросы по: 🙌 школьной математике 🙌 содержанию и подготовке к ЕГЭ и ОГЭ 🙌 мотивации в учёбе 🙌 планированию и систематизации обучения 🙌 и прочее относящееся к теме Спрашивайте:⬇️⬇️⬇️ Математика на практике - канал о подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤4️⃣

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤3️⃣

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤2️⃣

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤1️⃣

Сегодня проверим ваши знания по показательным функциям (11 кл). Готовы? 🔥 - да ⚡️ - вперёд!

Как организовать индивидуальный подход на занятиях?

Неожиданный диалог

на

занятии по подготовке к ОГЭ:

🗣

Ну что, переходим к задачам на проценты. Что ты знаешь по теме «проценты»?

🗣

…

🗣

Кроме слова «проценты», конечно.

🗣

Ничего не помню совсем.

🗣

Ух ты! Интересно. Давай разбираться.

На фото мы разбирали тему "проценты» и алгоритм решения задач на смеси и сплавы. Итак, как организовать индивидуальный подход. 1️⃣ Иметь гибкость ✖️ Когда учитель/репетитор скован рамками и условностями - это приводит часто к чтению лекций строго по учебнику/алгоритму. ✅ На моих занятиях происходит примерно так: есть запрос - идём по нему, нет запроса - идём по плану. Ну какой смысл рассказывать про квадратные уравнения, когда у ученика трудности с обычными уравнениями?! 2️⃣ Иметь технические возможности ✖️На онлайн-занятии торопливо доставать и листать бумажный учебник, искать там информацию и читать её оттуда - это всё не здорово в 2024 году. ✅Другое дело, когда все необходимые материалы есть у преподавателя в электронном виде и он в них чётко ориентируется. А ещё лучше, если есть авторские презентации. 3️⃣ Иметь предусмотрительность ✅Опытный преподаватель знает где подстелить солому. Он уже в курсе перед какими темами чаще всего нужны дополнительные пояснения и уже готов к этому и морально и технически. Лично я несколько лет создавал и собирал воедино теорию по десяткам тем. Теперь она вшита в мои презентации, по которым мы занимаемся подготовкой к ЕГЭ и ОГЭ. Математика на практике - канал о подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Шпаргалка по параболам 📨📨📨📨 Как за секунду оценивать коэффициенты квадратичной функции по её графику? Вот небольшая шпаргалка. ВСЯ ТЕОРИЯ ТУТ: ⬇️⬇️⬇️ https://t.me/egepracticum/453 Математика на практике - канал о подготовке к ЕГЭ и ОГЭ