Лекториум

Именно в Средние века происходит образное разделение кварталов Парижа. Левый берег становится своеобразным кварталом студентов. Дело в том, что именно на левом берегу Робер де Сорбон основывает первый университет в Париже — Сорбонну. Именно на левом берегу предпочитают селиться студенты, которые приезжают в Париж со всех уголков Европы. Правый же берег представлял собой, собственно, город, где проживали горожане, ремесленники, торговцы. Именно правый берег будет развиваться в большей степени, чем левый, и до сих пор сохранит свою репутацию торговых кварталов, дорогих магазинов, широких бульваров. Подробнее в курсе Елизаветы Петровой «Хочу в Париж».

Уже завтра, 25 июня, в 18:00 (мск) состоится стрим «Михаил Катков в карикатуре. Журналистские специализации. Журналисты-политики» с Еленой Сониной, автором курса по истории дореволюционной журналистики, кандидатом филологических наук, доцентом кафедры истории журналистики Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» СПбГУ. Задать свой вопрос заранее можно на странице стрима: https://project.lektorium.tv/stream-mihail-katkov.

«История журналистики. Первая половина XIX века»: приглашаем на бесплатный онлайн-курс Обычно историю и литературу изучают независимо, поэтому иногда кажется, что исторические личности существуют вне своего времени. К примеру, А. С. Пушкин нам известен еще со школы, но при каком царе он творил и какие взаимоотношения были у него с властью? Как соотносятся по времени жизни Державина, Булгарина и Белинского? Для того чтобы ответить на эти вопросы, необходимо понять сложную взаимосвязь политики, истории и журналистики. Этот фундаментальный курс очень подробно охватывает первую половину XIX в.: от полемики о языке Шишкова до цензурных указов Николая I. В основе курса — истории взаимоотношений политиков, журналистов и издателей. Организаторы: Президентский физико-математический лицей № 239, Лекториум.

Тематизация — это процесс формулирования темы проекта. Здесь речь идет о теме, которая: 1. Фиксирует суть, содержание проекта, понятное для внешнего зрителя/пользователя/участника/партнера 2. Выражает содержание и суть проекта Существуют разные подходы к определению того, на какой стадии жизненного цикла проекта в окончательном виде формируется его тема. На самом деле, окончательно понять, в чем заключается тема проекта, можно уже только в момент подготовки к выступлению перед экспертным советом на каком-либо важном промежуточном или заключительном мероприятии. Правильнее говорить о том, что тема формулируется на переходе от этапа выделения и постановки проблемы к этапу постановки задачи: в этот период формируется окончательное содержание проекта, позволяющее потом перейти к дорожной карте, планированию ресурсов и так далее. Подробнее — в девятнадцатом  уроке онлайн-курса «Как стать наставником проектов».

«В поисках современности: русское искусство ХХ века» В фокусе — период с 1910 по 1990 гг. В курсе «В поисках современности: русское искусство ХХ века» от ФГБУК «Государственный Русский музей» мы будем говорить об авангарде, социалистическом искусстве и неофициальных художниках. В ходе изложения попробуем совместить хронологический и проблемный подходы; опишем политические контексты русского искусства; поговорим о формальных и теоретических проблемах; остановимся на некоторых этапных произведениях, критических текстах и манифестах. Программа курса: Дискурс авангарда. 10–30-е гг.: — Между мишенью и пощечиной: искусство и авангард — «Любовь к фактуре» и другие измерения на плоскости — Грузификация культуры: «движение против эстетики и всех ее проявлений» — «Потому что искусство невидимости продвинулось сильно вперед» Дискурс соцреализма. 30–60-е гг.: — «Художники новые, Люди очень бедовые»: существует ли пролетарское искусство? — Реализм и эмпириокритицизм: искусство социалистический действительности — «Низвергал Герасимова, утверждал Пикассо»: соцреализм в 50–60-е годы От застоя к перестройке. 70–90-е гг.: — Между сном и бульдозером: от искусства памяти к искусству несогласия — «Можно ли писать на „белом” слова»: опыт концептуализма — «Картину написать не успел»: история продолжается

25 июня в 18:00 (мск) приглашаем на стрим «Михаил Катков в карикатуре. Журналистские специализации. Журналисты-политики» с Еленой Сониной. Всех журналистов-политиков Российской империи даже перечислить невозможно, поэтому мы с вами лишь пробежимся по основным вехам: первая русская статья по внешнеполитическим вопросам и отец-основатель русской политической журналистики, зарождение парламентской прессы в России и король думских репортеров. Памятник известным и неизвестным журналистам-политикам мы не воздвигнем, но некоторых из них вспомним. Подробнее о стриме: https://project.lektorium.tv/stream-mihail-katkov.

24 июня старт курса «ЗОЖ от химика: научный подход» от Дениса Байгозина. Забота о здоровье начинается с понимания того, что мы едим и пьем. Наш курс «ЗОЖ от химика: научный подход» расскажет о химическом составе продуктов, о том, какие вещества полезны, а какие могут навредить вашему здоровью. Вы узнаете все о пищевых добавках и научитесь выбирать продукты с научной точки зрения. Курс также отлично подойдет в качестве подарка для тех, кто стремится вести здоровый образ жизни. А в честь Летнего фестиваля на него сейчас действует скидка! Чтобы познакомиться с автором, посмотрите его бесплатный стрим про бытовую химию.

«Кто убил Марфу Петровну?» —  открытый урок онлайн-курса «Призраки Петербурга». После самоубийства Свидригайлов не покидает страницы романа, ему еще только предстоит сыграть самую главную роль в жизни Раскольникова. Так, под влиянием Сони, Раскольников решает признаться в преступлении. Находясь в конторе, Раскольников не решается все рассказать и уже собирается уходить, как слышит разговор о человеке, который совершил самоубийство, — это Свидригайлов. Только после этой новости он произносит главные для себя слова: «Это я убил тогда старуху-чиновницу и сестру ее Лизавету топором, и ограбил».

«Прикладные нейросети»: приглашаем на бесплатный онлайн-курс. Курс подойдет слушателям, заинтересованным в приобретении и совершенствовании навыков работы с прикладными нейросетями. В курсе используются базовые понятия и инструменты языка Python, но знание языка программирования не требуется для его успешного освоения. На курсе мы рассмотрим нейросети не с технической стороны, а с точки зрения их практического применения. Мы будем использовать так называемые предобученные модели; чтобы работать с ними не нужно дополнительных знаний или инструментов. Рассмотрим три типа задач: • Создание текстов (чат-модель) • Детекция объектов на изображениях • Автоматическое распознавание речи Для каждой задачи подробно изучим весь процесс: от обработки данных до загрузки и запуска самой модели. В рамках каждой темы курса будут предоставлены дополнительные материалы по изучению домена. Организатор: Высшая школа экономики.