اکنون در دسترس! پژوهش تلگرام ۲۰۲۵ — مهمترین بینشهای سال 
Eduregion // Сообщество педагогов России
رفتن به کانال در Telegram
«Каменный город» 15 лет помогает повышать квалификацию, проходить переподготовку и аттестацию 👐🏻 📌 Программы, которые мы регулярно обновляем: https://clck.ru/3T6Vj4 🎓 Дипломы и удостоверения от ведущих государственных ВУЗов.
نمایش بیشتر1 493
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+17 روز
-530 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئن '26
ژوئن '26
+4
در 0 کانالها
مه '26
+7
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+4
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+17
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+54
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+120
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+65
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+42
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+30
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+50
در 1 کانالها
Get PRO
اوت '25
+42
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+30
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+21
در 1 کانالها
Get PRO
مه '25
+74
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+55
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '25
+30
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+58
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+39
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+47
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+96
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+48
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+44
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '24
+61
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+28
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+32
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+38
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+36
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '24
+62
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+67
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+85
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+38
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+71
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+60
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+62
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+93
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+49
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+56
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+96
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+86
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+89
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+93
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+98
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+38
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+92
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+93
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+62
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+394
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+51
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '22
+27
در 0 کانالها
Get PRO
مه '22
+48
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '22
+232
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 18 ژوئن | +1 | |||
| 17 ژوئن | 0 | |||
| 16 ژوئن | +1 | |||
| 15 ژوئن | +1 | |||
| 14 ژوئن | 0 | |||
| 13 ژوئن | 0 | |||
| 12 ژوئن | 0 | |||
| 11 ژوئن | 0 | |||
| 10 ژوئن | 0 | |||
| 09 ژوئن | 0 | |||
| 08 ژوئن | +1 | |||
| 07 ژوئن | 0 | |||
| 06 ژوئن | 0 | |||
| 05 ژوئن | 0 | |||
| 04 ژوئن | 0 | |||
| 03 ژوئن | 0 | |||
| 02 ژوئن | 0 | |||
| 01 ژوئن | 0 |
پستهای کانال
«Я все понял» — одна из самых обманчивых фраз на уроке
Почему самые уверенные ученики далеко не всегда знают тему лучше остальных, а сильные дети часто сомневаются в своих знаниях?
Разобрали эффект Даннинга — Крюгера и дали приемы, которые помогают проверить реальное понимание материала, а не его иллюзию.
➡️Читайте пост в нашем канале
💬MAX по ссылке.
| 2 |  Большинству педагогов не нужны нейросети
Вам нужно больше времени.
Нужны инструменты, которые помогают решать профессиональные задачи быстрее и качественнее.
Ведь проблема большинства специалистов сегодня заключается не в нехватке идей.
Наоборот, хороший педагог почти всегда видит, как можно сделать урок интереснее, объяснить тему понятнее, подобрать более удачный пример или предложить детям другую форму работы.
Но любая идея требует времени на реализацию:
нужно найти информацию, подготовить материалы, продумать задания,
оформить визуальную часть, адаптировать содержание под конкретный класс.
И чем выше профессиональный уровень педагога, тем чаще возникает желание не использовать готовое решение, а создать собственное.
Именно поэтому нейросети все чаще становятся частью профессиональной работы.
➡️ Современный инструменты позволяют быстрее создавать тексты, изображения, презентации, аудио- и видеоматериалы, структурировать большие объемы информации, анализировать данные и находить новые подходы к решению образовательных задач.
➡️ Нейросети помогают реализовывать больше собственных идей — тех самых, которые раньше откладывались из-за нехватки времени.
Но здесь есть важный нюанс.
Доступ к нейросетям сегодня есть практически у каждого.
Настоящую пользу получает тот, кто умеет использовать их профессионально и понимает, какой инструмент подойдет для конкретной задачи.
Курс «Цифровая грамотность педагога: использование нейросетевых технологий в образовательном процессе» научит работать с современными инструментами искусственного интеллекта, создавать тексты, изображения, аудио- и видеоконтент, использовать нейросети для решения профессиональных задач и внедрять цифровые технологии в свою работу осознанно и эффективно.
В новом году именно этот инструмент станет сильным помощником в вашей практике.
📌 Подробнее о программе обучения — по ссылке. | 77 |
| 3 |  С Днем защиты детей! ❤️
Этот праздник напоминает нам о самом главном — каждый ребенок должен расти в атмосфере безопасности, уважения, поддержки и возможностей для развития.
Спасибо вам, специалистам сферы образования.
Вы ежедневно вкладываете в детей не только знания, но и внимание, терпение, заботу, веру в их способности и будущее.
Благодаря вам дети делают первые открытия, учатся преодолевать трудности, находят свои сильные стороны и начинают верить в себя.
Благодаря вам их настоящее и будущее в безопасности.
Спасибо за ваш труд, профессионализм и вклад в будущее каждого ребенка.
С праздником! ✨ | 86 |
| 4 |  Почему все больше педагогов начинают задумываться о том, как наконец начать зарабатывать на своей экспертизе больше?
Особенно часто этот вопрос возникает у специалистов, у которых уже есть опыт, результаты, доверие родителей и умение действительно работать с детьми.
Именно вместе с опытом приходит и другое ощущение: знаний, ответственности и нагрузки становится больше, а возможности влиять на свой доход — почти нет.
Именно поэтому многие педагоги начинают искать направления, где можно:
• развивать частную практику;
• вести собственные занятия;
• работать индивидуально или с мини-группами;
• осваивать востребованные специализации внутри профессии.
Одно из таких направлений сегодня — подготовка детей к школе.
Только современная предшкольная подготовка уже давно не про «буквы и цифры к сентябрю» ❌
Родители ищут специалистов, которые понимают возрастную психологию ребенка, умеют выстраивать обучение без перегруза, знают современные методики и могут спокойно подготовить ребенка к школе, а не просто «натаскать» его на задания.
Но именно здесь у педагогов появляется главный страх: а хватит ли мне компетенций?
Как проводить диагностику❓
Как выстраивать занятия❓
Как работать с детьми с ОВЗ❓
Какие методики действительно актуальны❓
Как выстроить практику профессионально, а не действовать наугад❓
Именно для этого мы создали программу профессиональной переподготовки
«Педагог предшкольной подготовки»🔥
Это системная программа,
где вы изучите современные подходы подготовки детей 5–7 лет,
диагностику школьной готовности, нейропедагогические технологии,
работу с детьми с ОВЗ, проектирование собственных программ и организацию индивидуальных,
групповых и онлайн-занятий.
После обучения вы сможете не только расширить профессиональную специализацию, но и выстраивать современную востребованную практику внутри профессии.
➡️ Курс — это возможность наконец начать опираться на свою экспертизу не только профессионально, но и финансово.
📌 Подробнее о программе — по ссылке. | 83 |
| 5 |  Руководитель образовательной организации может пройти повышение квалификации бесплатно
И это не просто курс. Это одна из самых актуальных управленческих тем конца учебного года ⚡️
Когда в коллективе накапливается усталость, растет эмоциональное напряжение, снижается вовлеченность педагогов и увеличивается количество конфликтных ситуаций, руководителю приходится решать уже не только кадровые вопросы.
Это вопрос стабильности команды, качества образовательного процесса и того, насколько спокойно школа войдет в новый учебный год.
❗️ Поэтому сегодня руководителям важно понимать, как работать с темой эмоционального выгорания сотрудников профессионально.
Для этого мы предлагаем курс повышения квалификации:
«Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов» — практическая программа для руководителей, заместителей, методистов и управленческих команд образовательных организаций.
После обучения вы:
✅ научитесь замечать признаки эмоционального выгорания на ранних этапах;
✅ поймете, какие процессы внутри организации усиливают перегрузку сотрудников;
✅ начнете использовать инструменты диагностики эмоционального состояния педагогов;
✅ сможете снижать риск потери сильных специалистов;
✅ будете выстраивать более устойчивую рабочую среду внутри коллектива;
✅ научитесь формировать систему профилактики эмоционального выгорания, а не реагировать только на последствия.
Курс актуален именно сейчас. Потому что именно сейчас образовательные организации сталкиваются с накопленной усталостью команды после учебного года.
И именно сейчас очевидно, насколько сильно эмоциональное состояние сотрудников влияет на атмосферу в коллективе, управляемость процессов и кадровую устойчивость.
Обучение проходит дистанционно и удобно совмещается с рабочим графиком 🤝
✔️
36 академических часов
✔️ удостоверение о повышении квалификации установленного образца
✔️ документы вносятся в ФИС ФРДО
✔️ программа реализуется совместно с Пермским государственным национальным исследовательским университетом
✔️ сопровождение кураторов и обучение без отрыва от работы
❓ Как пройти курс бесплатно
Оформите коллективную заявку на обучение сотрудников.
Так вы получите возможность пройти курс бесплатно в рамках специального предложения.
В этом случае вы одновременно:
➡️ организуете повышение квалификации команды;
➡️ закрываете задачи по обучению сотрудников;
➡️ и получаете для руководителя актуальную управленческую программу без дополнительных расходов.
У нас большой выбор программ повышения квалификации для педагогов, воспитателей, специалистов сопровождения, методистов и руководителей.
Программы разработаны с учетом актуальных требований системы образования, профессиональных задач слушателей и реальной практики образовательных организаций.
Обучение ведут эксперты и спикеры-практики, которые понимают работу школы и детского сада изнутри.
Подробные условия коллективного обучения и бесплатного участия для руководителя — по ссылке. | 88 |
| 6 |  В мае руководитель школы уже понимает, с какой кадровой ситуацией организация может войти в новый учебный год:
• кто остается в команде,
• по каким предметам есть риск дефицита,
• где нагрузка становится критичной,
• какие вакансии нельзя закрывать формально
• и на каких сотрудниках сейчас держится стабильность образовательного процесса.
Кадровый вопрос давно перестал быть отдельной задачей кадровой службы.
От кадров зависят расписание, качество преподавания, нагрузка на педагогов, устойчивость команды и спокойный старт учебного года.
Если система найма, адаптации и удержания не выстроена, школа каждый год возвращается к одному и тому же сценарию:
- вакансии закрываются в авральном режиме,
- сильные педагоги получают дополнительную нагрузку,
- новые сотрудники входят в работу слишком долго.
А руководителю приходится решать кадровые риски уже тогда, когда времени на спокойные решения почти не осталось.
🔥 19 мая в 15:00 МСК проведем практический вебинар:
«Кадровый дефицит в школе: как и где искать сильных предметников и ускорять найм»
Вебинар будет полезен руководителям школ, заместителям, HR-специалистам и управленческим командам образовательных организаций, которые хотят работать с кадрами системно, а не только закрывать срочные вакансии.
Разберем ⬇️
• где сегодня искать сильных предметников,
• почему привычные способы подбора уже не всегда дают результат,
• как ускорить найм без снижения требований к кандидату,
• как выстроить онбординг нового педагога,
• как организовать адаптацию так, чтобы сотрудник быстрее становился частью команды, а не оставался «новеньким» на весь первый год.
❗️ Отдельный блок будет посвящен мотивации разных типов сотрудников и кадровой политике в условиях нестабильности, когда руководителю важно не просто найти педагога, а удержать тех, кто влияет на качество образования и управляемость школы.
🔥 Спикер — Мария Владимировна Калужская: основатель и креативный директор инновационной школы-гимназии «Корифей», кандидат политических наук, педагог, публицист, сертифицированный коуч ICF, почетный работник общего образования РФ.
Вы получите:
✅ запись вебинара,
✅ презентацию эксперта и практические материалы: модель найма педагогов, модель онбординга и модель адаптации сотрудников в образовательной организации.
Если кадровые вопросы уже влияют на расписание, нагрузку и подготовку к новому учебному году, этот вебинар поможет посмотреть на них не как на набор срочных проблем, а как на систему управленческих решений.
Регистрация открыта.
Участие бесплатно.
📍 Переходите по ссылке. | 84 |
| 7 |  Он просто сидит в телефоне
Так мы, взрослые, часто успокаиваем себя.
Ведь сейчас «сидеть» (а точнее, почти жить) в телефоне — это норма.
Но зачастую это означает, что ребенок уже живет в среде, где каждый день видит чужую жестокость, травлю, унижения, опасные челленджи, токсичные мемы и сообщества, в которых уже тоже норма — смеяться над слабым, давить на другого и не чувствовать последствий.
Проблема не в самом телефоне.
☝️ Проблема в том, что взрослые часто не понимают / не знают, что именно ребенок смотрит, читает, обсуждает и какие правила общения он оттуда приносит в класс.
Вчера он просто листал ленту.
А сегодня грубее отвечает взрослым, смеется над жестокими «шутками», может легко включиться в травлю. Начинает произносить слова и фразы, которые были ему не свойственны, становится холоднее, резче, закрытее.
Педагог не видит самого контента.
Он видит последствия: изменившееся поведение, токсичные шутки, напряжение в классе, новые формы давления между детьми.
🔥 УЖЕ СЕГОДНЯ
на онлайн-семинаре «Скрытые риски в детско-подростковой среде» будем говорить не только о буллинге.
Разберем ⬇️
• что важно замечать в цифровой среде;
• как деструктивный контент влияет на поведение подростков и почему профилактика сегодня не может быть формальной.
Этот семинар важен для всех педагогов, классных руководителей и школьных специалистов.
✅ Сегодня, с 14:00 до 17:00 (Мск).
Формат: онлайн.
📍 Переходите по ссылке и регистрируйтесь.
Стоимость участия всего 649 рублей.
➡️ Все полезные материалы и записи выступлений останутся с вами навсегда.
Они придут после семинара, даже если вы не сможете присутствовать онлайн. | 79 |
| 8 | Как понять, что педагогу действительно нужно прийти
на семинар «Скрытые риски в детско-подростковой среде»
➡️ Вам важно замечать травлю ребенка до того, как она скажется на его психике, поведении и учебе?
➡️ Вам важно понимать, что происходит с детьми не только в классе, но и там, где взрослые часто теряют контроль: в чатах, соцсетях, играх и закрытых сообществах?
➡️ Вам важно знать, как действовать, если ребенок становится более замкнутым, жестким, раздражительным, агрессивным или резко меняет поведение?
✅ Если хотя бы на один вопрос вы ответили «да», этот семинар для вас.
Сегодня педагогу уже недостаточно просто быть внимательным.
Важно понимать:
• что действительно должно настораживать;
• какие сигналы нельзя игнорировать;
• где заканчивается обычный конфликт и начинается реальная проблема.
🔥 14 мая проведем онлайн-семинар «Скрытые риски в детско-подростковой среде».
Это практический семинар для педагогов, классных руководителей и школьных специалистов, которым важно иметь профессиональные ориентиры в сложных ситуациях.
Спикеры семинара:
✅ Светлана Юрьевна Галиева — педагог, психолог.
Тема:
«Травлю в классе: от первых сигналов до конкретных действий».
✅ Елизавета Витальевна Щетинина — эксперт по профилактике.
Тема: «Современные подходы к профилактике противоправных и антиобщественных действий среди несовершеннолетних».
✅ Ольга Васильевна Торсунова — психолог, эксперт по цифровой безопасности.
Тема: «Деструктивный контент 2026: что важно заметить педагогу».
За 3 часа вы получите не общий разговор о проблеме, а понятные ориентиры и инструменты для реальной школьной практики.
📆 14 мая, 14:00–17:00 (Мск)
Формат: онлайн.
Стоимость участия 649 рублей.
📍Переходите по ссылке для подробностей и регистрации. | 92 |
| 9 |  Как в спокойном и хорошем классе может начаться травля?
На первый взгляд — никак.
Никто не дерется, не скандалит, не выясняет отношения на весь коридор.
Урок идет, класс работает — внешне все выглядит обычно.
А потом выясняется, что одного ребенка систематически не берут в группы и команды для игр, над ним «по-доброму» шутят, его ответы вызывают смешки, а сообщения в чате игнорируют или высмеивают.
Постепенно ребенок становится тихим и замкнутым, начинает держаться в стороне, хуже отвечает, выпадает из общей работы.
И эта ситуация для педагога сложная 💯
Потому что важно вовремя суметь заметить и правильно оценить ситуацию — отличить буллинг от стандартного конфликта и «сложного возраста».
Буллинг редко начинается ярко, громко и очевидно.
Чаще он начинается с мелочей, которые легко принять за возраст, характер, напряжение в коллективе или обычный конфликт.
❗️ Но именно педагог чаще всего первым видит, что с ребенком что-то происходит.
• Первым замечает, что класс реагирует на кого-то по-другому.
• Первым сталкивается с жалобой родителей и первым оказывается в ситуации, где уже недостаточно просто быть внимательным.
Нужно понимать, что именно происходит и как действовать дальше.
И это касается не только буллинга.
Сегодня риски для ребенка — это еще и деструктивный контент, опасные онлайн-сценарии, вовлечение в противоправные действия, тревожные сигналы, которые сначала выглядят несерьезно, а потом становятся большой проблемой для ребенка, класса и школы❗️
🔥 14 мая проведем онлайн-семинар «Скрытые риски в детско-подростковой среде».
➡️ Это семинар для педагогов, классных руководителей, школьных специалистов — для всех, кому важно не действовать наугад, а иметь профессиональные ориентиры в сложных ситуациях.
Программа семинара
✅ Светлана Юрьевна Галиева — кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ПГГПУ, федеральный эксперт ДПО, семейный психолог, лектор общества «Знание».
Тема: «Травля в классе: от первых сигналов до конкретных действий».
✅ Елизавета Витальевна Щетинина — кандидат философских наук, руководитель Научно-исследовательского центра мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде.
Тема: «Современные подходы к профилактике противоправных и антиобщественных действий среди несовершеннолетних».
✅ Ольга Васильевна Торсунова — педагог-психолог ПРОО «ПравДА вместе», эксперт Ресурсного центра по профилактике деструктивного влияния информации на несовершеннолетних в Пермском крае.
Тема: «Деструктивный контент 2026: что важно заметить педагогу».
За 3 часа вы получите не общий разговор о проблеме, а практическую опору для работы:
❓ как отличать буллинг от конфликта;
❓ какие сигналы нельзя пропускать;
❓ как действовать, если ситуация уже стала серьезной;
❓ как замечать риски в цифровой среде;
❓ как выстраивать профилактику в школе не формально, а по-настоящему.
Это тот случай, когда семинар нужен не «на всякий случай», а для реальной педагогической практики🤝
Чтобы не растеряться в момент, когда уже будут нужные и точные, взрослые действия.
📅 14 мая, 14:00–17:00 (Мск), формат онлайн.
Стоимость участия — 649 рублей.
📍Регистрируйтесь сейчас по ссылке.
Для такой темы, такого состава спикеров и такой прикладной пользы это очень доступная стоимость. | 92 |
| 10 |  Поздравляем с 9 Мая!
С днем, который напоминает нам о силе духа, стойкости и цене мира.
Пусть память о подвиге живет не только в датах, но и в наших словах, поступках и уважении к истории своей страны.
Желаем вам мира, добра, душевного тепла и сил для важной работы, которую вы делаете каждый день 🕊️ | 90 |
| 11 | Чтобы разговор о Победе с детьми в школе получился живым, бережным и соответствующим возрасту, собрали для вас готовую подборку:
фильм, книгу и идею для обсуждения после праздников с детьми для разных возрастов.
Все уже выложили в Max 💬 | 98 |
| 12 |  🔥 Через 30 минут начинаем вебинар «Преподавание духовно-нравственной культуры в школе в соответствии с ФОП»
Подключайтесь сейчас, если вы:
— учитель истории или обществознания;
— классный руководитель;
— педагог, которому поручили ОДНКНР;
— хотите понять, как вести этот предмет без формализма и хаоса.
На вебинаре вы получите:
✅ понятную логику предмета;
✅ структуру урока;
✅ практические ориентиры для работы;
✅ материалы, к которым можно вернуться после эфира.
📍 Переходите по ссылке и подключайтесь. | 90 |
| 13 |  Духовно-нравственная культура в школе — предмет, который появится в новом 2026–2027 учебном году.
Но у большинства педагогов до сих пор нет главного:
понятного ответа, как это преподавать на практике.
Программу можно открыть. Можно несколько раз прочитать требования.
Но сам урок от этого не становится яснее.
❓ Как собрать занятие так, чтобы оно не осталось формальностью
❓ Как работать с темами ценностей в реальном классе
❓ Как выстроить урок по ФОП без неловкости, перегруза и ощущения, что вы идете вслепую
Сегодня проводим бесплатный вебинар
«Преподавание духовно-нравственной культуры в школе в соответствии с ФОП».
➡️ На вебинаре разберем:
— как предмет встроен в программу;
— чем он отличается от ОДНКНР;
— как проектировать урок: цель, содержание, работа с классом, итог;
— как выстраивать содержание без формальности;
— на что опираться педагогу, чтобы урок был живым и профессионально собранным.
➡️ Кому будет особенно полезно:
учителям истории и обществознания, классным руководителям, педагогам, которым поручили этот курс, и всем, кто будет работать с темами ценностей в школе.
➡️ Что получите:
• понятную логику предмета,
• структуру урока,
• практические ориентиры и материалы, которые можно использовать в работе.
Если вам важно не просто «познакомиться» с предметом, а спокойно и уверенно войти в него — приходите на вебинар сегодня.
📍 Регистрируйтесь по ссылке. | 73 |
| 14 | Воспитатели и педагоги ДОУ, заберите то, что реально поможет в работе 🔥
Дети в группе быстро устают, не включаются, спорят, скучают и все время ждут, что взрослый скажет, что делать дальше?
Часто проблема не в разности характеров, а в том, как устроена среда.
❗️ Мы подготовили чек-лист, который поможет вам за 10 минут увидеть:
что мешает детям играть, действовать и включаться самим, и что можно поправить, чтобы вам стало легче работать.
Этот чек-лист важно забрать каждому воспитателю и педагогу,
потому что он помогает не просто «оценить пространство», а понять, где именно вы каждый день теряете силы.
Чек-лист уже в канале.
📍 Переходите по ссылке и подписывайтесь.
В канале для воспитателей и педагогов ДОУ мы собираем все, что действительно нужно для работы:
• практические материалы,
• идеи занятий,
• рабочие разборы,
• статьи,
• вебинары и решения, которые можно брать в работу сразу.
📍 Переходите, подписывайтесь и забирайте чек-лист. | 59 |
| 15 |  🔥 6 мая пройдет бесплатный вебинар для педагогов «Преподавание духовно-нравственной культуры в школе в соответствии с ФОП».
🤝 ДНКР уже в программе.
А у большинства педагогов сейчас одна реальность:
программа есть, но как вести урок эффективно и интересно — непонятно до сих пор.
Поэтому дальше начинается импровизация:
😀темы «для галочки»;
😀обсуждение не становится интересным и сходит на нет;
😀класс не включается в работу: скепсиса больше, чем желания погрузиться;
😀у педагога нет опоры: большинство вопросов ставят в ступор, в предмете отсутствует понимание «правильно/неправильно».
И проблема не в том, что предмет ненужный или неинтересный.
Просто не хватает понятной логики урока.
На вебинаре 6 мая вы разберете:
✅ как ДНКР встроен в ФОП,
✅ чем он отличается от ОДНКР,
✅ как собрать урок, который не разваливается,
✅ как удерживать структуру в формате обсуждения.
После — у вас будет четкое понимание, как вести этот предмет интересно и уверенно.
👉 6 мая, онлайн
Регистрируйтесь по ссылке сейчас.
📍Если этот предмет уже есть в планах вашей школы, лучше разобраться с этим сейчас, чем потом «по ходу». | 85 |
| 16 |  В образовании работа измеряется не только задачами и результатами.
Она измеряется тем, какими вырастают дети.
Каждый урок, каждое решение, каждое слово — это вклад в их будущее, в их уверенность, в их путь.
И именно из этой ежедневной, незаметной работы складывается то, каким будет завтрашний день.
Спасибо за вашу работу! 🌿
Пусть в эти выходные будет время выдохнуть, побыть с близкими и набраться сил🤝 | 99 |
| 17 |  😤 Вы разняли их на перемене, сделали замечание… Вроде стихло.
А через день — снова ссора, перепалка в чате, и уже звонят родители.
Знакомо?
Вы все делаете «правильно», а конфликт возвращается.
📊 Исследования подтверждают:
традиционные вмешательства часто только подливают масла в огонь:
учитель навязывает правильное решение, напряжение копится и прорывается с новой силой.
Что меняет педагог, владеющий медиацией?
Он не судит, «кто прав».
Он нейтрально помогает сторонам услышать друг друга и найти выход самим.
❗️72% учеников регулярно попадают в конфликты.
Задача школы — не подавлять их, а научить решать.
И медиация дает именно это: снижает агрессию, формирует доверие и дает детям навык конструктивного общения.
👩🏫 Такой учитель просто садится с ними за стол, задает открытые вопросы и помогает увидеть интересы каждого.
✅ Результат: конфликт не тлеет, уроки не срываются, родители становятся партнерами, а не второй линией фронта.
Хотите так же?
Нужна система.
Курс «Медиация: технологии и практики управления конфликтными ситуациями»
(36 часов, удостоверение о повышении квалификации) дает именно ее.
Вы научитесь:
➡️ видеть стадии конфликта и вовремя его останавливать;
➡️ работать с интересами, а не обвинениями;
➡️ проводить медиативные встречи, где дети сами находят решение;
➡️ не «брать все на себя» и не усиливать конфликт реакцией;
➡️ выстраивать диалог с родителями.
❗️ На практике:
меньше повторяющихся драк, больше спокойствия и уверенности, здоровые отношения в классе.
Если устали тушить одни и те же пожары — возможно, у вас просто еще нет этого инструмента.
🔥 Переходите по ссылке, чтобы посмотреть программу и забрать курс со скидкой! | 88 |
| 18 | Рабочий день снова заканчивается, но не отпускает ощущение, что ключевые задачи так и не сдвинулись?
Проблема почти никогда не в объеме работы.
✅ Проблема в том, что значительная часть времени уходит на процессы, которые не требуют управленческого уровня, но по инерции остаются на нем.
Подготовка документов, сводка данных, формулировки писем, согласования, отчеты, анализ — все это постепенно заполняет рабочий день и вытесняет то, ради чего вообще существует роль руководителя: принятие решений, работа с людьми и развитие системы.
❌ В итоге создается иллюзия высокой загрузки, но в ней нет места управляемости.
И именно здесь сегодня происходит перелом.
Потому что появился инструмент, который позволяет не просто ускорить эти задачи, а принципиально изменить подход к ним.
🔥 Искусственный интеллект в управлении — это уже не про эксперименты и не про «интересно попробовать».
Это практический инструмент, который в реальной работе сокращает время на рутину, упрощает подготовку материалов и позволяет быстрее принимать решения за счет обработки информации.
При этом речь не идет о сложной технической настройке или рисках для процессов.
При правильном подходе внедрение происходит спокойно и управляемо.
❗️28 апреля в 16:00 МСК пройдет практический вебинар «ИИ для руководителя: новые возможности, экономия времени и умные решения без рисков».
💡 Ключевая ценность этого вебинара в том, что он построен не вокруг теории, а вокруг реальной управленческой практики.
Его ведет Алексей Атапин — директор лицея, лауреат «ММСО Премия года» и призер конкурса «Директор года России 2024», человек, который ежедневно работает в системе образования и уже использует ИИ в управленческих задачах.
✅ На вебинаре будет разбор того, какие инструменты действительно работают в практике руководителя, где ИИ дает ощутимый результат, а где его использование нецелесообразно.
✅ Научитесь формулировать запросы так, чтобы получать не общие ответы, а конкретный управленческий результат.
✅ Разберетесь, как встроить эти инструменты в текущие процессы без перегрузки команды и рисков для данных.
✅ Получите не просто понимание темы, а рабочую базу, которую можно начать применять сразу:
• список сервисов,
• подходы к их использованию,
• принципы формирования запросов и структура внедрения в ежедневную работу.
➡️ И самое важное — у вас появится возможность вернуть себе свое время.
Не за счет того, что вы начнете работать быстрее, а за счет того, что часть задач перестанет требовать вашего личного участия.
Вебинар нужен, если чувствуете, что операционные процессы постепенно забирают ресурс, который должен идти на управление и развитие.
📍 Регистрируйтесь по ссылке, чтобы узнать, как уже в ближайшее время можно сократить рутину и освободить время для управленческих решений. | 0 |
| 19 |  Конфликт в классе.
Дети выясняют отношения.
А крайним в итоге остается педагог.
Коллеги, знакомо?
Вы уже поговорили, постарались объяснить, развели конфликтующих по сторонам.
Сделали все как правильно 🤝
Но очень скоро ситуация повторяется: те же участники, то же напряжение, только конфликт уже жестче.
И в какой-то момент появляется ощущение:
что бы вы ни делали — это не работает.
Проблема в том, что вы пытаетесь погасить отдельную ситуацию,
а перед вами уже не эпизод, а устойчивая система взаимодействия.
⚡️ И здесь важный момент:
если вы не управляете этой системой,
рано или поздно она начинает управлять вами.
📌 Такой конфликт уже не решается разговором.
Он развивается по этапам, усиливается реакциями
и втягивает все больше участников.
И именно в этот момент педагог незаметно перестает быть тем, кто управляет,
и становится частью процесса, который пытается остановить.
И дело тут не в опыте.
Дело в том, что подходящего инструмента для решения таких задач нет.
Поэтому в сильных школах сегодня не «разбирают конфликты».
С ними работают через медиацию.
Не как через «правильный разговор»,
а как через профессиональную технологию, которая возвращает управляемость ситуации.
🔥 Потому что медиация:
— работает не с позициями, а с причинами конфликта;
— снижает напряжение и агрессию в образовательной среде;
— позволяет не просто «разобраться», а не допускать повторения.
❗️ И главное —
возвращает педагогу контроль над процессом.
Сильный педагог сегодня — это не тот, кто держит класс на одном авторитете.
Это тот, кто понимает:
— где начинается конфликт,
— как он развивается,
— и в какой точке его можно развернуть.
🔖 Курс «Медиация: технологии и практики управления конфликтными ситуациями» ⬇️
• 36 часов, 4 модуля
• для педагогов, воспитателей, заместителей и руководителей
Это не теория «про общение».
Это система, которую можно сразу применять в работе:
— научитесь видеть этапы конфликта и управлять ими;
— поймете, как НЕ усиливать ситуацию своей реакцией;
— сможете выстраивать диалог, который реально меняет поведение;
— будете работать с интересами сторон, а не выяснять бестолковое «кто прав».
Что изменится на практике ⬇️
📍 В классе — конфликты перестанут идти «по кругу».
📍 В работе исчезнет задача постоянно «гасить» эти ситуации.
📍 В общении с родителями появится структура вместо давления.
📍 Внутри вас появится уверенность: вы понимаете, что делать.
➡️ Если вы видите, что одних разговоров уже недостаточно,
посмотрите программу курса по ссылке.
Возможно, сейчас это как раз тот инструмент,
которого вам не хватает в работе. | 0 |
| 20 | 23 апреля в 14:00 (мск) пройдет бесплатный вебинар для педагогов ⬇️
«Дружить» или не «дружить»? Перезагрузка отношений с родителями: от конфликтов к доверию.
Отношения с родителями сегодня стали одной из самых сложных тем в работе педагога.
Ожидания у всех разные, напряжение накапливается быстро, а любая спорная ситуация легко перерастает в конфликт в чате, на встрече, в переписке, в разговоре после уроков.
Педагогу сегодня важно не просто «быть вежливым» и «стараться договориться», а иметь понятные рабочие инструменты:
— как выстраивать контакт;
— как не обострять ситуацию;
— как отвечать на претензии;
— как переводить разговор из позиции противостояния в позицию сотрудничества.
✅ На вебинаре разберете, как это делать спокойно, профессионально и без лишнего эмоционального выгорания.
Для кого вебинар ⬇️
Для педагогов, учителей-предметников, педагогов-психологов и социальных педагогов, которые ежедневно взаимодействуют с родителями и хотят выстраивать эти отношения увереннее и грамотнее.
Почему тема важна ⬇️
Доверие между школой и семьей не возникает само по себе.
Оно либо выстраивается осознанно, либо быстро сменяется взаимным раздражением, непониманием и постоянным напряжением.
А это уже влияет и на атмосферу в работе, и на ребенка, и на результат.
Что будет на вебинаре ⬇️
• разбор типичных причин конфликтов между педагогами и родителями;
• стратегии эффективной коммуникации: активное слушание, эмпатия, конструктивный диалог и обратная связь;
• принципы ненасильственного общения;
• практические инструменты для сложных разговоров и конфликтных ситуаций;
• подход, который помогает перейти от позиции «мы друг против друга» к позиции «мы вместе в интересах ребенка».
Что получат участники ⬇️
✅ конкретные техники общения с родителями, которые можно применять в работе сразу;
✅ инструменты для формирования доверительных отношений;
✅ навыки конструктивного диалога в непростых ситуациях;
✅ полезные чек-листы:
— «Красные флаги в общении с родителями: какие фразы можно и нельзя использовать»;
— «Как отвечать на гневные сообщения в родительском чате»;
✅ возможность оформить сертификат участника.
🔥 Ведущая вебинара — Светлана Юрьевна Галиева, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ПГГПУ, федеральный эксперт ДПО, семейный психолог.
Если тема откликается вам и важно не только разбирать ее в теории, но и эффективно использовать знания на практике — ждем вас в прямом эфире.
📍 Переходите по ссылке и регистрируйтесь. | 0 |
