Dr Mosunova

Помните этот мем? Я тоже умилялась несколько лет назад Поэтому совершенно не могу сердиться на происходящее. Но не замечать тоже не могу: эти люди выросли и пошли на работу Про прошлогоднего агента по аренде, который в договоре ошибся на полторы тысячи фунтов, потерял, ключи, лэндлорда, совесть и здравый смысл, но при этом все наши диалоги начинал с утверждения "все отлично", помолчим: там суд разбирается, и эти ошибки уже обошлись его работодателю в интересную сумму Но теперь они пришли в места про люкс, сервис и оплачиваемую заботу. В теории В субботу покупаю платок. Натуральный шелк. Английский дизайнер. Стоит, как мы понимаем, дороже кухонных полотенец. Кассир буквально выхватывает его у меня из рук. В месте крепления ценника образуется дырка. Мне, говорю, не нужен дырявый платок. Теряется, не знает что делать, раз я обозначаю, что не нравится и я не впечатлена. Зовет менеджера. Это последний платок, говорит. Могу сделать вам скидку. 20%. Зачем мне дырявый платок, не уточняет. Ухожу и ещё раз убеждаюсь, что мой шопинг модет быть только онлайн В воскресенье иду на консультацию косметолога. Известная сетевая клиника. Дороже местечковых специалистов. Получила тонну подтверждений по е-мейлу, в личном кабинете (без него нельзя записаться) и по смс, на смс дале ответила, раз просили подтвердить На ресепшн в назначенное время никого. Через 15 минут ожидания вплывает Фея. Ой, а вам полчаса назад (!!!) оставила голосовое сообщение (я специально в этом гребаном личном кабинете указала, что мне не надо звонить), что ваша консультация отменена. В смысле? - зависаю я. Ну вы онлайн записывались, а мы не посмотрели, что есть записи на сегодня, и консультант не пришел. Надо было записываться по телефону В смысле? - погружаюсь я в недоумение все глубже. Я, говорю, лично пыталась записаться, даже приходила к вам. Ваше коллега на ресепшн отправила меня записываться онлайн, потому что вам нужен мой кабинет и все согласия на способы коммуникации Ну не знаю. Взрослых зачеркнуто больше все равно никого нет, ПРИХОДИТЕ ПОТОМ Не приду. Лучше буду сморщенная ходить. И невпечатленная ждать, пока все это недоразумение не заменят ИИ

Тем родителям, чьи подросточки 15-19 лет идут на нашу профориентационную лабораторию 13 декабря, я отправила ссылки на опросники и тест на основе Holland Codes (RIASEC) Ничто из отправленного не является обязательным: опросники для приведения мыслей в порядок, тест – для оттачивания критического мышления Если вам кажется, что ничего не пришло – проверьте, пожалуйста, папки спама. Если точно ничего не пришло – дайте мне, пожалуйста ваш емейл Если вы еще думвете, идти или нет, у нас осталость два места: напишите мне до вечера воскресенья, и я выставлю вам счет. В понедельник выложу их в общий доступ на evenbrite, может добавиться небольшая комиссия к цене

А китайские ученые начали что-то подозревать... У меня сложные отношения с некоторыми коллегами-консультантами в образовании, потому что я никак не присоединяюсь к гонке «тьюторы с рождения, не менее 16 часов пользы в день, только так можно достичь академического минимума» И причины тут две Первая: моя вера в то, что ведет нас вперед и как вид, и по отдельности, и в учебе, и в карьерном успехе то, что мы на самом деле хотим, а не то, что «надо» Вторая: данные исследований, подтверждающих мою веру Вот, например, Fu Y., Wang Q., Li W., et al. в своем исследовании (Unlocking academic success: the impact of time management on college students’ study engagement” (BMC Psychology, 2025*)) установили, что осознанное распределение времени (то есть наличие у студента возможности и внутреннего разрешения планировать учебу и свое свободное время по своему усмотрению) напрямую влияет на: - академический успех (куда ж без него) благодаря растущей вовлеченности; - снижение выгорания; - уменьшение утечек внимания «в телефон» и аналогичные нездоровые активности Или, простыми словами: чтобы человек хотел учиться и учился хорошо, очень важно, чтобы у него были периоды, когда он не делает полезное. Причем решение о распределении полезного и неполезного должен принимать он(а) сам(а) А теперь вопросы к читателям 1. Сколько дней и часов свободного времени у вас запланировано на этой неделе? А в декабре? 2. Какую часть своего времени ваши дети планируют самостоятельно? 3. Удовлетворены ли своей вовлеченностью в учебу (не может быть, чтобы вам было нечего учить)? А ребенкиной? А если вы отвлечетесь на пару дней, изменится ли ваша удовлетворенность? __________________________ * Выборка: 1016 китайских студентов; Дизайн: (cross sectional) количественное исследование с использованием стандартизированных шкал тайм менеджмента, самоконтроля, зависимости от мобильного телефона и учебной вовлечённости. Для анализа применялись корреляционный анализ, регрессионные модели и медиционный анализ (

Наверное, уже заметно, что я реже пишу: опасаюсь заходить в социальные сети: конец года, берегу ресурсы, особенно свое внимание и силы Но сегодня без вариантов В день рождения Черчилля никак нельзя не вспомнить, где, как и чему он учился Сын аристократа, жившего не по средствам. Образец маскулиности в политике, у которого не было практически никаких отношений с отцом, и который своим лучшим другом на протяжении 20 лет считал няню Elizabeth Everest. В общем, крайне интересный персонаж, к которому до сих пор британцы всех социальных страт относятся с уважением, если не трепетом. Но оказывается, что в части академических успехов похвастаться Уинстону Черчиллю похвастаться особо нечем. В 7 лет наш премьер был отправлен в частную школу с проживанием St. George's School в Аскотте. Школа, конечно, работает и сегодня. Эту школу Уинстон ненавидел, с программой не справлялся и изводил всех ужасным поведением. Через три года, в 1884, из-за плохого здоровья десятилетнего Уинстона Черчилля перевели в Stoke Brunswick School – маленькую частную школу. Эту школу закрыли в 2009 году, потому что не могли обеспечить достаточный набор учащихся. Число учеников в этой школе никогда не превышало 140 человек, и академическая успеваемость нашего героя пошла на поправку: он смог набрать минимальный балл для перехода в элитную лондонскую Harrow School, которая до сих пор работает и до сих пор массово выпускает британских селебрити (Бенедикта Камбербэтча, например, и не только) В этой школе он писал стихи и даже публиковался в школьной газете, но с очень, очень плохо справлялся с экзаменами (если уж британцы пишут performed poorly, то я даже не знаю, были ли величины положительными). В университет Черчилль не пошел – всю юность отец готовил его к карьере военного. Но и в военную академию поступил только с третьего раза, в 1893 (а я предупреждала про «антиобразование»). Royal Military Academy Sandhurst существует и сегодня, и это практически единственный на сегодня способ стать кадровым военным в Великобритании. Заведение принимает мужчин и женщин (с 1992 года), а не некоторые тренинги набирает даже иностранцев. Заведение очень свободных взглядов на деньги – в 2012 они приняли пожертвование в £15,000,000 от правительства ОАЭ, а в 2013 - £3,000,000 от Бахрейна. Прямо скажем, не каждый университет может позволить себе такую свободу. Иногда совершенно гражданский тренинг по абсолютно гуманитарным вопросам приходится согласовывать месяцами, если плательщики в подобных странах. Хотя технически университетская степень не требуется, 80% кадетов – выпускники университетов. Около 10% выпускников женщины, более того, в 2015 году женщина впервые стала руководителем одного из колледжей (Lucy Giles). Ну и все Поговорим теперь о роли personality, поддержке семьи и отличной успеваемости для успешной карьеры?

Food for thought Попросила коучингового клиента(ку) (невыпускной класс, топ-20% в классе) посчитать число часов, затрачиваемое в среднем на учебу в неделю После достижения 60 (!!!) часов клиент(ка) перестал(а) вести учет, потому что уже не было сил: только в школе порядка 40 часов + репетиторы + языки + домашняя работа Родители, кстати, считают, что человек старается недостаточно Думаю, что с этим делать и где создать пространство для «хочу», потому что дальше без личной мотивации уже никак

Я очень не люблю типирование вообще и профессиональное в частности Может быть, причина в том, что когда меня типировали первый раз соционики (помните таких? Начало 1990х), то члены одного и того же соционического сообщества в одном и том же городе с разницей в несколько часов типировали меня как Есенина и как Максима. Детали сейчас неважны, важно, что это, мягко говоря, совершенно непохожие друг на друга персонажи в теории соционики Артехипическое типирование вроде как помягче, во всяком случае, допускает некоторые комбинации, но все равно, на мой вкус, сильно ограничивает выборы для человека с одной стороны и не особо учитывает возрастную динамику с другой В профориентации используют несколько известных тестов: по оценке интересов и склонностей; личностных характеристик по разным параметрам (и выбор параметров оставляет огромное пространство для вопросов о критериях). Бывают тесты когнитивные, бывают навыковые, бывают комбинированные И их все – да, все до одного – использовать можно, если одновременно удерживать в аналитическом поле еще несколько факторов: 1. У них, как правило, слабая научная достоверность из-за низкой воспроизводимости (есть примеры, когда у половины тестируемыех тип меняется при повторном прохождении теста) 2. Упрощение человека Что толку узнать, что вы интроверт/экстраверт для профориенационных целей, если (А) работа мечты по дефолту предполагает коммуникации и (б) вы в свои 20-30-60 лет уже начились уважать свои особенности и находить для них место независимо от работы? А если усложнить личную ситуацию и представить, что вы родились в Норвегии, но вынуждены искать себя и свое предназначение в Палермо? Куда вы вашу интравертированность положите? 3. Отсюда очевидное: мало какой тест учитывает контекст и мотивацию. У всех у нас есть очень молчаливый и тихий знакомый, сделавший фантастическую карьеру в адвокатуре, например. Не потому, что его очевидные характеристики полностью соответствовали выбранному пути, но потому, что очень хотелось 4. Даже самое точное и гуманное, безярлыковое типирование годно только на ограниченном отрезке времени: наши интересы меняются в зависимости от ситуации 5. Типирование вряд ли поможет в сложной карьерной ситуации (часто оно к ней приводит) Но я бы не была мной, если бы не упомянула, что есть ситуации, когда типирование/тестирование имеет смысл: • Когда нам надо получить точку отсчета, даже если эта точка читается «да ну, бред какой-то, это не про меня» • Когда нужно привести в порядок мысли. • Чтобы получить критерии сравнения нескольких возможных направлений. Поэтому тест для подготовки к нашей профориентационной лаборатории для тех, кому от 15 до 19 лет, я пришлю. Но использовать мы его будем творчески Если вы думаете, надо ли вам, думайте быстрее – после первого поста раскупили 10 мест из 12. Два пока есть.

Когда вводили программы apprenticeship degree – возможность учиться в университете и одновременно получать рабочий опыт, который должен был помочь с трудоустройством, – нам казалось, что это лучшее, что было сделано с британским образованием в 21 веке: студенты получают образование, но без долгов; университеты получают финансирование таких программ от государства, у государства есть инструмент учета потребностей экономики, у работодаталей – возможность вырастить кадры «под себя» Но нельзя сократить штат преподавателей, перегрузив выживших безумными требованиями, и сохранить нормальный стандарт В одном из университетов-участников программы (Стаффордшир) разворачивается скандал: студенты направления кибербезопасности возмущены курсом, созданным и прочитанным при минимальном участии преподавателей • Существенная часть курса по программированию была создана с использованием материалов, созданных ИИ, включая слайды и голосовые озвучки. • Студенты заметили дефицит человеческого участия в программе из-за внезапного изменения акцентов во время озвучки (то английский, то американский, а временами даже испанский) • Независимые эксперты подтвердили высокую вероятность генерации ряда презентаций и заданий с помощью искусственного интеллекта • Пикантности истории добавляет довольно широкий университетский запрет на использование студентами инструментов ИИ (некоторые университеты разрешают и определяют пределы использования, например Оксфорд, Саутгемптон, Бирмингем и Эдинбург, допускают использование ИИ как инструмента для поиска идей, улучшения академических навыков и самоподготовки, если правильно указано использование таких инструментов • Руководство университета опубликовало заявление, оправдывающее использование ИИ "в рамках профессиональной и этичной практики", но признало, что ИИ не должен подменять академический опыт и стандарт. • Последнее занятие курса вел живой преподаватель, но студенты посчитали, что это «слишком мало и слишком поздно». В общем, при всей моей критичности в отношении возраста университетов и рейтингов, прихохится признать, что консервативные форматы обучения, практикующиеся в Оксбридже (тьюториалы в небольших группах) – в скором времени могут остаться единственной формой образования, за которую имеет смысл платить

Каждый третий клиент возвращается. Некоторые по несколько раз, но на совершенно новых уровнях. Несколько лет назад мы прошли путь от "никуда не брали" до "дали сразу два оффера в докторантуру" Как думаете, доберемся до подготовки речи на вручении Нобелевки?))

Когда Чарльзу исполнилось 17 лет, отец отправил его на два семестра в Timbertop, филиал the Geelong Church of England Grammar School в Мельбурне, Австралия. И школа, и его педагоги были decidedly middle class, и это внезапно оказалось настолько привлекательным и упрощающим жизнь, что Чарльз даже начал справляться с физическими нагрузками, которые были важной частью образования: походы на 100 километров, скалолазание, ночевка среди змей и т.д. Социальные навыки тоже внезапно улучшились: took the plunge and went over and talked to people,” he recalled. “That suddenly unlocked a completely different feeling, and I was then able to communicate and talk to people so much more.” В общем, в северошотландскую элитарную школу Чарльз вернулся совершенно другим человеком. Ну а потом все знают – Кэмбридж, Trinity College, археология и антропология, перевод на исторический (и это еще один намек на то, что далеко не все образовательные треки прямолинейны, и передумать можно, и перевестись тоже, и не только принцам), один семестр в University College of Wales в Aberystwyth, чтобы познакомиться с культурой и историей Уэльса, «троечный» диплом по окончании Тут, конечно, просится вывод, что даже троечники «могут выбиться в люди», но я и так уже лишнего наговорила в день рождения-то))

Поскольку Остров поздравляет сегодня монарха с 77-летием, не мешает вспомнить, какую роль сыграло образование в жизни и карьере короля Чарльза С 5 до 8 лет образованием будущего короля занималась гувернантка Catherine Peebles – молодая шотландка, которая к моменту назначения в Букингемский дворец успела получить соответствующий опыт в других аристократических семьях В 8 лет Чарльз – первый среди Виндзоров - пошел в школу. Это была швейцарская частная семейная Hill House School рядом с Букингемским дворцом. На тот момент, когда в эту школу пошел принц, школе было всего пять лет. Подозреваю, кто Елизавета II руководствовалась теми же принципами, что и я когда-то: главное, чтобы ребенок высыпался В этой школе директор Stuart Townend изо всех сил старался не выделять этого ученика среди других. Он убедил королеву отдать принца в футбол, потому что «the boys were never deferential to anyone on the football field». Но через полгода принц Филипп решил заняться образованием первенца всерьез, и принца перевели сначала в Cheam School, школу-интернат, существовавшую с 17 века в Суррее, а потом в Gordonstoun – школы, которые посещал Филипп. В Cheam school стало ясно, что Чарльз – застенчивый гуманитарий: он нормально справлялся с литературой и искусством, но мучился с математикой. Социальные навыки тоже оказались невыдающимися: I’ve always preferred my own company or just a one to one, писал Чарльз о своих школьных годах. Одноклассники дразнили его «жирным» и «ушастым» Несмотря на общую застенчивость, Чарльз умудрился дважды нарваться на порку. Позже он писал об этом «традиционном» опыте: I am one of those for whom corporal punishment actually worked Во время болезней Чарльз оставался один в школьном изоляторе, потому что родители были заняты государственными делами. С друзьями тоже не очень заладилось – в элитных частных школах спорт – приоритет, а Чарльз не имел таланта к регби, крикету или футбол. Однако оказалось, что на сцене принц чувствует себя прекрасно – разумеется, в роли Ричарда Третьего, кого ж еще)) Если Cheam School была в сравнительной близости (полтора часа на машине) от дома, если мы считаем домом Букингемский дворец, и его частенько навещали бабушка и сестра, то Gordonstoun – буквально на краю света: 3-4 часа на север от Эдинбурга. Королева-мать умоляла Елизавету не отправлять туда «нежного мальчика»: “He will feel ‘terribly cut off and lonely in the far north, I suppose he will be taking his entrance exam for Eton soon. I do hope he passes because it might be the ideal school for one of his character and temperament.” Но папа был неумолим, и Чарльз отправился в школу, которую так и не полюбил. Жил Чарльз в Windmill Lodge вместе с 13 другими школьниками, и называл это не иначе как a “prison sentence.” Основатель Gordonstoun, Kurt Hahn, считал важным «развитие характера», а для развития характера самыми важными – физические нагрузки и вызовы: шорты круглый год, открытые окна в спальнях круглый год, пробежка перед завтраком и ледяной душ каждый день Отношение к этой школе в королевской семье очень точно иллюстрирует гипотезу, что нет идеальных школ, есть подходящие конкретному человеку под конкретную задачу: Hahn aimed to create an egalitarian society where “the sons of the powerful can be emancipated from the prison of privilege,” an ethos that suited Philip when he was there. His assertive personality and Teutonic sensibility helped him adjust to the school’s demands. He was also a natural athlete who served as captain of both the cricket and hockey teams. Charles had neither his father’s resilient temperament nor his relative anonymity, and he lacked the physical prowess to command respect. Encumbered by his titles and his status as heir to the throne, he was singled out as a victim from his first day. Один из одноклассников Чарльза пишет, что жестокий буллинг почти частью правил. Не обошлось без скандалов и тут – однажды 16-летний принц страшно напился, что нарушило сразу два правила – запрет на продажу алкоголя несовершеннолетним и запрет на алкоголизацию в школе

Если вы наблюдаете за тем что я делаю в области профориентации или помните мою приверженность идеям ассертивности, то уже видите, что моя история и про то, и про другое: можно было попробовать убедить себя, что мне нужна академическая карьера, но было трудно не видеть баги системы, которая мешает тем, кто хочет и может учиться. Можно было постараться остаться в юридической колее, но меня слишком радовало получение офферов там, где несколько недель назад нам говорили «невозможно». В общем, опираясь на всё – и баги системы, и свои особенности я нашла деятельность, в которой не только зарабатываю деньги, но и обретаю смыслы (простите за пафос – не знаю, как еще назвать ситуацию, когда растешь с удовольствием, несмотря на стрессы и сбои) Сейчас у меня устойчивая практика по академическому консалтингу и карьерному коучингу. Хотя я по-прежнему люблю трудные случаи, она разрослась до сравнительно стандартных услуг: планирование образовательного трека, подбор университата, факультета, степени; академическое сопровождение там, где нужно супервизировать курсовые и диссертации и личное для студентов первого и последнего года в случаях, когда нужен старший товарищ, чтобы разобраться во всех требованиях систем и настроить рутины, чтобы не вылететь, а еще лучше – преуспеть. Но в отличие от многих коллег я работаю почти со всеми странами – благодаря моему прошлому корпоративному и академическому опыту я хорошо знакома со всеми системами и знаю, что надо делать, если студент живет в Эмиратах или Белоруси, а ему надо в Боккони в Милане или Эрасмус в Роттердаме Из дополнительных тренингов по работе со школьниками и студентами и моих исследовательских компетенций вырос сервис профориентации и помощи со стажировками/поиском работы , а постепенный рост клиентов (сейчас те, с кем мы когда-то искали способы попасть в нужный университет, даже если все-превсе клерки сказали, что это невозможно, теперь уже приходят для личного коучинга и поиска ответов на вопросы «а стоит ли работать с корпорацией Х» и «достаточно ли нас защищает Profit-Sharing Agreement или надо подумать о более надежных инструментах?») привел к созданию коучинговых пакетов в зависимости от того, на каком уровне иерархии мы находимся, и куда нам надо на самом деле Теперь, когда новым подписчикам стало ясно, кто я и чем занимаюсь, еще пара слов о том, чего ждать от этой страницы - легкого интеллектуального снобизма. Если что-то непонятно, то люди нашего круга сначала прикладывают собственные усилия к прояснению вопроса и только потом требуют ответов от автора; - иронии и даже сарказма, в том числе по поводу образования. В том числе в Великобритании. И даже США и Швейцарии. Потому что я не понимаю, как можно в нынешей ситуации выжить без них и дать оценку происходящему, помня о манерах; - средний пост пишется с расчетом на людей, которые понимают, что такое метафоры, и уже освоили как наглядно-образное (обычно формируется к школе), так и абстрактное (достигает зрелой формы к 16 годам) Если вопросы еще остались – можно задать под постом Ваш Dr

[Главное - не начинать пост о себе цитатой типа «Здравствуйте, я король» Юный читатель не поймет контекста, случайный мимопроходящий не уловит иронии (мне пришлось убрать из био «британский ученый», потому что какие-то посторонние люди были так возмущены, что утрачивали манеры!), а остальные догадаются, сколько мне лет (достаточно много, чтобы осваивать тактики и стратегии Бабы Яги в англизированном варианте). Поэтому начнем с перечисления фактов в хронологическом порядке] Я – консультант по образовательным и карьерным стратегий со специализацией на сложных случаях, PhD, LL.M, юрист и исследователь. Последние 12 лет я живу в Великобритании До 2016 года я работала в швейцарских компаниях Head of Legal В 2014 году, пока я училась в английской магистратуре, мне сделали щедрое предложение продолжить учебу в докторантуре. Поскольку в 1997 году в российской аспирантуре, несмотря на самый высокий балл на курсе, мне объяснили, что «это только для мальчиков, а вас мужья прокормят», я не удержалась от соблазна и приняла предложение С 2017 года, во время обучения в докторантуре, я начала преподавать в университетах (worldwide) и британских школах С 2019 года вела исследования с другими британскими и не только учеными для правительств некоторых стран (включая Великобританию, как это ни забавно) Я довольно долго рассматривала для себя карьеру в академии как следующую ступень развития, но мой inquisitive mind не дал такой возможности: я травмировалась об ответы глав факультетов на мои вопросы (один декан очень известного старинного университета например, на мой вопрос о его видении развития факультета на 5 лет ответил, что надеется, что «к этому времени его тут уже не будет»), а мои вопросы о конкуренции (моя академическая специализация в юриспруденции) вообще остались без ответа в современном мире Одновременно мне знакомые и знакомые знакомых стали приносить кейсы, от которых отказались солисетеры: что делать, если студента незаконно исключили из университета, внутренние процедуры обжалования исчерпаны, а стоимость судебного обжалования превышает стоимость обучения за все годы и отнимает до трех лет жизни? Как быть, если математического гения некое агентсво отправило на foundation в абсолютно гуманитарный университет, и убедило и гения, и всю его гениальную семью, что нельзя посде foundation одного университета поступить в другой? Куда бежать, если до окончания университета неделя, у студента не сдано несколько работ, а университет вместо плана действий грозит отчислением, несмотря на уважительные причины такого факапа? И решения как-то находились: из «изгнавшего» университета мы переводились в куда более престижный университет из Рассел Групп и таки заканчивали образование вместо того, чтобы утонуть в судебных тяжбах на годы; мы поднимали все материалы, регулирующие высшее образование в этой стране, и убеждали всех участников, включая foundation, что нет никаких юридических препятствий для поступления в более подходящий университет; мы напоминали должностным лицам, что есть случаи, когда студент имеет право на продление сроков сдачи работ, и получали его. У такого старта есть и минус – я до сих пор не очень понимаю, зачем нужны консультанты в простых линейных случаях, когда кандидат знает, чего хочет, у него есть все необходимые ресурсы, от денег до оценок, и все это происходит внутри одной системы Ну и затянуло

Я человек тревожный. За годы использования мозга и психики я, конечно, научилась с этой тревожностью обращаться – например, я живу без телевизора 21 год, не слушаю радио. Я не видела ни одного Грандиозного Интервью с Великими Людьми. Не видела, потому что считаю лишнюю информацию злом. Берегу свой mind palace, как завещал нам Шерлок За последний год моя привычка избегать лишней информации усилилась – если раньше я хотя бы пыталась заходить в инстраграм и что-то там даже делать «по работе», то с год назад я его просто снесла Я отменила подписки на многие источники информации, оставив буквально пару И до вчера готова была считать это своей милой особенностью или знаком перехода в новую возрастную группу: каждая женщина обязана стать немножко Бабой Ягой, так почему бы не в Mind Palace. На курьих ножках. Но это я отвлеклась Так вот, вчера один довольно известный и вполне себе успешный предприниматель резко отозвался о Веб Саммите в Лиссабоне – большом престижном мероприятии, на которое когда-то было трудно попасть а сейчас знай плати за билет и заходи И вспомнила, сколько конференций я пропустила за последний год – умышленно или из-за изменившихся обстоятельств. В том числе конференций, где однодневный входной билет стоил от £2,000, а меня звали по старой памяти. И даже конференций, на которые все эти билеты были раскуплены После этого я попыталась оценить пользу от тех конференций, что я все же посетила, и не смогла. Информация? Сама я ее собираю и обрабатываю куда быстрее и лучше, чем многие докладчики, которые превращают панельные выступления в продажи. Новые тренды? Так те, кто уже вложился в продукт, порой вынуждены о них молчать, чтобы продать то, во что инвестировано. Нетворк? Тот нетворк, который мы считали ценным несколько лет назад – «разговоры просто так с человеком, который кажется тебе подходящим» - умер. Теперь в специальном приложении ты получаешь сотни приглашений на индивидуальные сессии с теми, кто заплатил много-много денег за свой стенд, и теперь пытается найти покупателя на свою услугу или товар. Сессия 10-15 минут, и она не про людей – ни про тебя, ни про продавца. Остальной нетворк организован по принципу охоты: люди с дефицитом ресурса пытаются загнать человека с ресурсом. С непонятной целью, впрочем: везде грохочет музыка и кейтеринговые тележки, все то же самое, но продуктивнее, можно было обсудить в зуме, написав убедительно спекулятивное письмо Я не нашла на конференциях за последние пару лет ни одного контакта, который сохранился бы до этого момента. При этом через личные обращения и рекомендации круг знакомств, в том числе полезных именно с точки зрения денег-бизнеса, расширяется, и практически всегда очень приятными людьми, с которыми еще и дружить хочется И вот скажите, пожалуйста, а это не то же самое, что с соцсетями происходит? Не тренд ли это – уход из шумного нарциссически заряженного пространства, переход от « у нее/него десятки тысяч подписчиков, они круты, наверное» к «если этого психолога/консультанта/врача слишком много, я не могу ему доверять»? Или мне показалось?

Поиграем? А у моей подруги сын докторскую пишет....