Доброе утро, дорогие и любимые! ⠀
⠀
В последнее время много вопросов про тенденции и про то, что «модно» в детских программах. ⠀
Я считаю, что фитнес в этом плане уникален. У нас востребованность зависит только от педагога, и от того, что мы «развиваем» у себя в проекте.⠀
Но! Есть мировые тенденции педагогики. И мы можем следовать им 🙌🏻 делюсь несколькими ⬇️⠀
⠀
1️⃣ Мультимедийность и геймификация. Мультимедийность и геймификация позволяют сделать занятие, и в целом тренировочный процесс, более интересным, увеличить мотивацию к занятиям и быстрее и проще вовлечь детей в занятия. Несмотря на то, что геймификация и использование мотивационных игр – не являются новым подходом для детского фитнеса: наклейки, печати, значки⠀достаточно долго и успешно используются в ряде компаний. Дальнейшей перспективой для развития является перспективное годовое планирование средств геймификации, в том числе с учетом технологий, мобильных приложений, ERP систем.⠀
⠀
2️⃣ Edutainment и комплексный подход. Термин «edutainment» стал использоваться в России в 1990х годах. Четкого определения сейчас нет. Это «развлекательное обучение», содержащее в себе и цифровой контент, и использование креатива в образовании, и создание опыта через развлечение и созидание. В целом же, это использование ярких, эмоциональных средств обучения. В таком разрезе, анализируя практических подход тренеров детского фитнеса, можно сказать, что данный подход на 100% используется в детском фитнесе. Детский фитнес рассматривается как частная форма оздоровительной физической культуры, и чтобы успешно конкурировать с государственной и семейной формой детскому фитнесу необходимо проводить занятия с использованием тех средств, которые позволят детям снова и снова возвращаться в детский клуб:⠀
- приобретение новых навыков;⠀
- общение;⠀
- социальная оценка;⠀
- похвала и принципы soft-педагогики.⠀
⠀
3️⃣ Проектное обучение, курсы или марафоны. Дети и родители хотят быстрых результатов. Короткие курсы, марафоны, включающиеся в годовой цикл малыми блоками, позволяют поддержать интерес и мотивацию, повысить самооценку у детей. По структуре это могут классифицироваться:⠀
По количеству участников:⠀
- Индивидуальные. Если курс может быть направлен на освоение одним ребенком, какого либо навыка.⠀
- Групповые курсы. Если курс направлен на групповую подготовку к соревнованию или мероприятию.⠀
⠀
По основной направленности:⠀
- Игровые. Основной принцип такого курса или марафона – прохождение сказочных/игровых заданий.⠀
- Творческие. Самостоятельная подготовка к мероприятиям, сопровождающая методикой раскрытия творческого потенциала ребенка.⠀
⠀
4️⃣ Обучение сверстников. Сотрудничество по Выготскому Л.С. это необходимое условие продвижения ребенка в своем развитии. По мнению Занкова Л.В. специфика сотрудничества в ребенка деятельности проявляется на уровне следующих задач⠀
😎Формирование у ребенка положительной «Яконцепции», которая характеризуется тремя факторами: уверенностью в доброжелательном отношении к нему других людей; убежденностью в успешном овладении им тем или иным видом деятельности; чувством собственной значимости.⠀
😎Формирование у детей навыков сотрудничества.⠀
😎Формирование у детей потребности в продуктивной социально-одобряемой творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными ее видами, развитие интересов в соответствии с индивидуальностью младшего школьника, закрепление и расширение умений и навыков.⠀
Таким образом, создавая условия для самостоятельности детей, возможности для включения их в процесс наставничества младших групп и «помощи тренеру», организации мероприятий, участия в создании контента для продвижения клуба, мы не только организуем учебно-тренировочный процесс, но и качественно влияем на мотивацию детей к занятиям спортом.⠀