@KoRRRobok

Поясняю: уход в психоз - это тоже один из вариантов репарации (при отсутствии лечения), когда тревожность настолько зашкаливает, что организм решает заплатить рассудком, но сохранить жизнь

Любой дизонтогенез можно рассматривать не только как процесс дезадаптации, нарушения, но и как процесс репарационный, когда механизмы восстановления включаются уже в самый момент повреждения или даже чуть раньше, в так называемый продромальный период. С этой позиции становится понятным, почему тот или иной алгоритм / совокупность взаимосвязанных биохимических процессов генетически закрепится. Важно, чтобы жизнь организма не только была сохранена, но и восстановилась его целостность (психическая в том числе). Поэтому любой результат репарации является наиболее оптимальным для данного конкретного организма в данных конкретных условиях вне зависимости от того, устраивает ли этот результат нас или нет.

Хорошое бы было название

Курс по ДД научил формулировать вопросы про прочитанному / услышанному. Однако профсообщество за это время особо и не поменялось, поэтому мои вопросы стали называть неудобными и токсичными. Но у меня же есть свой канал, где приветствуются даже хейтеры (неважно, какие эмоции вызываю, важно - что вызываю; а отрицательные так ещё и более прилипчивы, чем положительные). Так вот, хочу "пояснить за" ту неразбериху, что творится в головах людей с вроде бы классическим образованием. Цитата: "... и порой встречаются дети, у кого ЗПР можно предположить как вторичный дефект из-за серьезного речевого нарушения..." Т. е мы видим такую цепочку: нарушение речи - > ЗПР. Но реальность такова, что никогда нарушения речи не могут быть первичными, если только не оторвало челюсть и язык. И уж тем более нарушение речи не могут вызвать ЗПР. Начнём сначала: ЗПР - это следствие органического поражения мозга, то есть гибели тел нейронов или их отросток. Это дефицит. Цепочка тогда выглядит так: гибель нейронов - > ЗПР - > нарушение речи. То, о чем написано в цитате, когда нарушения речи совместно с другими факторами влекут дальнейшие нарушения интеллекта, называется ДЕФЕКТОМ, но никак не "ЗПР можно предположить как вторичный дефект из-за серьезного речевого нарушения". Дефицит vs Дефект - вот, где собака порылась.

Зачем олигофренопедагогу (ну прямо тема дня) в отдельное направление работы выносить работу с мелкой моторикой (спасибо, что не логомассаж)? Ваши предположения. Я, честно говоря, прямо затрудняюсь ответить.

Дифференцируйте, господа коллеги, дифференцируйте)))

У олигофрении есть степени: дебильность, имбецильность, идиотизм. Поэтому, обзываясь друг на друга - дифференцируйте! Щербина Р.Ю. #СГМУ