ВАЛЕВИЧ

Математика. Урок 60 по теме "Прямоугольный параллелепипед, куб" В качестве домашней работы (кроме основной) обучающимся может быть предложено выполнение практической работы. Дополнительное задание «Домашняя практическая работа» (на листе формата А4). 1. Построить прямоугольный параллелепипед с размерами 𝑎 = 18, 𝑏 = 4, 𝑐 = 6. Все измерения указаны в сантиметрах. 2. Рассчитать площадь полной поверхности такого параллелепипеда. 3. Как изменится площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если все его измерения а) увеличить в 2 раза, б) уменьшить в 2 раза? 4. Построить куб с длиной ребра равной 8 см. 5. Чему равна площадь полной поверхности такого куба? 6. Измерьте длину, ширину и высоту упаковки чая. Найдите площадь полной поверхности такой упаковки. 7. В коробку каких размеров можно положить 20 упаковок такого чая так, чтобы было не менее 2 рядов одинаковой высоты? 8. В каких жизненных ситуациях вам могут пригодится знания о прямоугольном параллелепипеде и кубе? Напишите не менее 5 предложений. 9. Составьте краткое эссе на тему «Прямоугольный параллелепипед и куб в моей будущей профессии».

До 5:30 (мск) записывала видео с разбором первого варианта ЕГЭ_база из сборника Лысенко Посмотреть тут ==> клик

Все в сборе...

❕❕❕❕❕ Внимание! Только что решился вопрос по массовой рассылке дополнительных материалов к "Конструктор готового урока математики по ФГОС"! Рассылка дополнительных материалов (видео и презентация) будут выполнены в период с 9 по 12 декабря 2025 года!

Примером организации репетиции контрольной работы может служить разработка, созданная на платформе в Genially. Такую работу мы создавали с Коллегами на прошлой неделе в рамках работы Закрытого ТГ-канала "№1". Вся работа состоит из двух блоков: теоретического и практического. Теоретический блок направлен на актуализацию знаний по ранее изученным темам. Практический блок содержит задания аналогичные тем, что будут предложены обучающимся на контрольной работе. Рассмотрим каждый блок. Теоретический. Состоит из 11 слайдов, из которых 4 слайда с мини-заданиями. На решение каждого слайда отводится 1 минута. Итого: 12 минут. Практический. Состоит из 8 слайдов, каждый из которых соответствует определенному заданию контрольной работы. На решение каждого из первых пяти слайдов отводится по 2 минуты. Итого: 10 минут. На решение задания № 6 - 3 минуты, № 7 - 5 минут, № 8 - 5 минут. Таким образом, на всю работу выделяется 35 минут. Если длительность урока равна 45 минутам, то 5 минут могут быть реализованы в начале урока для мотивации и постановки целей, 5 минут - в конце урока для рефлексии и подведения итогов. Несмотря на ограниченность по времени относительно заданий повышенного уровня сложности, на уроке обучающиеся могут выстроить последовательность действий для решения каждой задачи, само же решение задачи закончить дома. Особое внимание стоит обратить на задание 4 (нахождение длины прямоугольного параллелепипеда, аналог задания 12 ОГЭ) и задачи 7 и 8. Все они связаны единой формулой V = abc. Перейдите по ссылке выше и оцените слайды. Спасибо за ❤️

❗️❗️❗️❗️ из частной практики. Мы с Коллегой задались вопросом: "Как повысить результаты контрольной работы по математике?" Речь идет о 5 - 6 классах, ведь идет борьба за рейтинги, статус, отзывы, качество обучения и т.п. При этом необходимо было разработать более или менее честный способ. Задача ясна. Начали думать: в ручном режиме составляли задания, пересмотрели огромное количество дидактического материала. Однако, истина находилась где-то рядом... Любую контрольную работу предваряет урок обобщения и систематизации знаний. Коллега сказала: "Если ученики пишут контрольную работу на низкий балл, то здесь могут быть три причины: а) урок обобщения прошел впустую; б) дети не готовились к контрольной работе; в) слишком сложные (и/или объемные) задания контрольной работы". Я предложила не искать виноватых, а попробовать провести "репетицию" контрольной работы на уроке обобщения и систематизации знаний. Что такое "репетиция контрольной работы"? Это небольшая самостоятельная работа на 20 - 25 минут, выполняемая обучающимися самостоятельно по заданиям, которые аналогичны тем, что будут на контрольной работе. Преимущества: * обучающимся можно пользоваться учебником, тетрадными записями или заранее заготовленными шпаргалками; * обучающиеся по окончании своей работы проверяют результаты по "ключам" на слайде презентации. Видят четкие критерии, самостоятельно выставляют себе отметку по критериям; * в случае, если обучающийся с помощью критериев оценил свою работу на "отлично", учитель берет его тетрадь на доп.проверку для подтверждения его отметки. Следовательно, "отлично" = +1 отметочный балл к результату контрольной работы. При выставлении дополнительного балла важно: * отсутствие замечаний по нарушению дисциплины; * наличие выполненных домашних заданий за период (между контрольными). Какие получились результаты? 1. Все обучающиеся в момент стали дисциплинированными. По словами Коллеги "в классе была идеальная тишина и рабочая атмосфера". 2. Дети стремились выполнить все 5 базовых заданий без личного напоминания учителя, так как понимали, что "отлично" зависит не только от правильности выполненной работы, но и от полного объема ее выполнения. Для более "сильных" - задания 4 и 5 были заменены на задания 7 и 8. 3. Отметки по классу: всего - 28 чел. "2" - нет, "3" - 5 человек (17,86%), "4" - 13 человек (46,43%), "5" - 8 человек (28,57%), "отсутствовал" - 2 человека (7,14%). 4. Трое обучающихся получили дополнительный балл к контрольной работе. На контрольной работе обучающиеся получили отметки "4" - 1 человек и "5" - 2 человека. В рамках подготовки к контрольной работе в качестве домашнего задания обучающимся было предложено на выбор два варианта: 1. Решить вариант контрольной работы (аналогичный). 2. Выполнить комплексный тест нна время с автоматической проверкой (25 вопросов) Распределение выбора: 11 обучающихся решали похожий вариант контрольной работы, 17 обучающихся выбрали комплексный тест с автоматической проверкой. Если Вам понравилась идея "репетиция контрольной" - ставьте ❤️

⚡️⚡️⚡️⚡️ В эту пятницу 05.12.2025 в 19:00 (мск) расскажу алгоритм построения такого тренажера с помощью нейросети DeepSeek. Встречаемся в ❗️ ==> здесь

С Днем математика — человека с особым складом ума, умеющего превращать цифры в шедевры логики и точности! Пусть каждый день будет полон математических открытий и простых решений сложных задач!

Вы уже видели новый тренажёр? ❤️ - если "да"

Никуда не пропадала... Просто в работе. Разработка и планирование урока математики в 5 классе. Тема: "Практическая работа #1. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге". На фото: 4 основных задания + домашнее дифференцированное задание. В практической работе присутствуют дополнительные задания на вычисление площади прямоугольника, вычисление площади треугольника, задание на поиск равновеликих фигур

Вторые сутки не работает Online Test Pad. Застопорились все разработки. Сайт выдает ошибку 502.

И в Красноярском крае работают с буклетами по практико-ориентированным задачам ОГЭ

Сегодня пришло вот такое письмо на почту... Если Вы не успели к нам присоединиться, то сообщите об этом здесь Нужны буклеты по практико-ориентированным задачам с тестами и методическим комментарием? Нажать здесь Новые КИМ_1 (2 варианта) и КИМ_2 (2 варината) подойдут для ранней подготовки к экзамену, начиная с 7 класса

Фотографии из Оренбуржья Спасибо Ирине Николаевне за предоставленные фото

Фото из г. Санкт-Петербург Учащиеся работают по буклетам, созданным по практико-ориентированным задачам ОГЭ❤️ Спасибо Терезе Ильиничне за предоставленные фото

Сегодня заключительный день присоединения в нашу команду ОГЭ - 2026 👉Заполните форму