موسسه کودک و طبیعت رویش

زبانتان را گاز بگیرید و بسیاری از اعتراض های خود را فرو دهید، چراکه واکنش های منفی مکرر، اثربخش نیستند. اگر کودکان احساس کنند خشنود ساختن ما امری غیر ممکن است، از تلاش برای این کار منصرف می شوند. انتخابی بودن آنچه بدان اعتراض می کنیم یا از آن ممانعت به عمل می آوریم، سبب می شود ((نه)) گفتن به مواردی محدود شود که واقعا مجبور به نه گفتن هستیم. اما نکته اصلی این است که انتقاد و مخالفت بیش از حد ممکن است کودک را دچار احساس بی ارزش بودن کند. کتاب فرزندپروری بدون شرط الفی کهن مترجم: کامیار سنایی #رویش (فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @Rooyeshnaturschool @Rooyesh.sari

#شجریان @rooyeshnuterschool @rooyesh.sari

اگر افراد تنها چند ساعت در جنگل ها، پارک ها و مکان درخت دار دیگر وقت بگذرانند، عملکرد دستگاه ایمنی بدن شان تقویت می شود. به نظر می رسد که علت آن مواد شیمیایی هوابردی به نام فیتونساید (phytoncide : ترکیبات آلی فرار و ضدمیکروبی که گیاهان برای تغییر رفتار جانداران دیگر ترشح میکنند. این مواد در سال ۱۹۲۸ توسط بوریس پتروویچ توکین زیست شیمی دان روس دانشگاه لنینگراد، کشف شد.) باشد که گیاهان برای محافظت از خودشان در برابر حشرات و گیاهخواران دیگر و جلوگیری از پوسیدگی منتشر می کنند. کتاب یاد جنگل دور (فرضیه ساوانا و انتخاب زیستگاه در انسان) گوردون اوراینز ترجمه کاوه فیض اللهی @rooyeshnaturschool @Rooyesh.sari

...دست، گنجینه مهر و هنر است خواه بر پرده ساز خواه در گردن دوست خواه بر چهره نقش خواه بر دنده چرخ خواه بر دسته داس خواه در یاری نابینایی خواه در ساختن فردایی... فریدون مشیری #رویش(فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @rooheshnaturschool @Rooyesh.sari

‍ یک کودک ۳ ساله، روی پله های منتهی به حیاط نشسته و برای رفتن به زمین بازی، کفش هایش را از جاکفشی برداشته به پا می کند. اما آن ها را اشتباهی پوشیده است. معلمی متوجه این موضوع می شود و از او می پرسد: (( آیا چیز خنده داری حس نمی کنی؟)) کودک متوجه نمی شود. بار دیگر پرسد: (( آیا حس نمی کنی کفش هایت خنده دار شده اند؟)) کودک کماکان متوجه موضوع نشده است. معلم ادامه می دهد: ((به کفش های تارو نگاه کن، آیا شبیه کفش های تو هستند یا فرق دارند؟ )) کودک به آن کفش ها نگاه می کند اما هنوز متوجه موضوع نشده است. معلم نزدیک به ۳ دقیقه، پرسش ها را ادامه می دهد، اما بچه هنوز متوجه اصل موضوع نشده است. سرانجام معلم می گوید: ((بسیار خوب، برو بیرون بازی کن!)) و کودک با کفش های عوضی به حیاط دوید تا بازی کند. همین ترتیب، در رفتار آموزگاران کلاس اول نیز مشاهده می شد که به شاگردان شان می گفتند: ((این عجیبه)) یا ((ببینید می توانید در ورقه تان چیز عجیبی پیدا کنید.)) به عبارتی، آن ها اشتباه را به وضوح توضیح نمی دهند یا آن را تصحیح نمی کنن. مسئله اصلی، بیش از آن که بیرون کشیدن جواب درست باشد، تقویت فکر و اندیشه بچه هاست. به راستی چرا درست کردن کفش های آن بچه تا زمانی که هنوز دچار احساس مضحک پوشیدن اشتباهی آن ها نشده، ممکن است به رشد ادراک علمی او لطمه بزند؟ کتاب آموزش قلب ها و اندیشه ها(تجارب آموزشی ژاپنی ها در مراکز پیش دبستانی و دبستانی) اثر: کاترین لوئیس مترجمان: حسین افشین منش، شیده ایلبگی طاهر #رویش(فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @Rooyeshnaturschool @Rooyesh.sari

شاید از اوج بخواهی بپری کس چه داند... گر دلت پرواز می خواهد و آزادی و امنیت و عشق چون چنین خواسته ای؛ که تواند بِکَنَد ریشه ی امید تو را؟ کاین درخت از شوق و فریاد درونت رویید قوت رُستُن اش از همهمه عشق در سینه توست ریشه اش، خاک تنت را با خودش زد پیوند ساقه اش سایه به هر گوشه ی آفاق افکند که تواند بکند ریشه ی این سرو بلند؟ یادداشت_تسهیلگر_رویش #رویش(فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @Rooyeshnaturschool @Rooyesh.sari

من باز و فراخ در همه آفاق وزیدن بگرفتم آزاد و رها، و اندر پس هر گام هر بار تو را دیدم و هر مرتبه سرمست من عطر تو را باز در آغوش کشیدم. یادداشت_تسهیلگر_رویش #رویش(فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @Rooyeshnaturschool @Roiyesh.sari

فرزندان ما در اغلب موارد نه از آنچه از خود عیان می کنیم، بلکه از آنچه در خود پنهان می کنیم اثر می پذیرند؛ آن ها، نه به آنچه که به آن ها سفارش می کنیم، بلکه به آنچه آن ها را منع می کنیم بیشتر راغب می شوند؛ آن ها نه از آنچه لفظا به آن ها می گوییم بلکه به آنچه قلبا باور داریم ایمان می آورند؛ آن ها نه آنچه را که از خود نشان می دهیم، بلکه آنچه را که از آن ها نهان می کنیم می بینند؛ آن ها نه آنچه را که به زبان می آوریم بلکه به آنچه به راستی هستیم گرایش می یابند؛ انها نه به آنچه در نمود ظاهری ما، بلکه به انچه در بود باطنی ما نهادینه شده است اقتدا می کنند. به قول مولوی: می رود از سینه ها در سینه ها / از ره پنهان صلاح و کینه ها از پیشگفتار کتاب فرزندپروری بدون شرط. الفی کُهن مترجم: کامیار سنایی #رویش(فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @Rooyeshnaturschool @Rooyesh.sari

درست همانطور که نمی توان در یک رودخانه دوبارپا گذاشت، یک باغ را نیز نمی توان دو بار تماشا کرد. با هر بازدید ممکن است تجربه ی جدیدی حاصل شود. کتاب یاد جنگل دور (فرضیه ی ساوانا وانتخاب زیستگاه در انسان) گوردن اوراینز ترجمه ی کاوه فیض اللهی #رویش (فضایی برای بازی آزاد و خودانگیخته کودکان در طبیعت) @Rooyeshnaturschool @Rooyesh.sari

گفتارهایی در باب کودک و کودکی قسمت دوم: نگاهی متفاوت به نقش والدین در آینده کودکان الهام گرفته از جودیس ریچ هریس (1938-2018) #گفتارهایی_در_باب_کودکی @NobangAndisheh