🐾Япония в глазах Лапы🐾
رفتن به کانال در Telegram
Япония через призму человека, который вырос там🇯🇵 Здесь много культуры, менталитета, а так же личного опыта🧡 По вопросам пишите: @zhenyalapa 🐾
نمایش بیشتر830
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
اطلاعاتی وجود ندارد7 روز
+230 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئیه '26
ژوئیه '26
+13
در 0 کانالها
ژوئن '26
+9
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+12
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+15
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+34
در 2 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+212
در 4 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+72
در 6 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+17
در 14 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+34
در 4 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+36
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+170
در 3 کانالها
Get PRO
اوت '25
+21
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+10
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+6
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+5
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+11
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '25
+10
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+7
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+13
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+14
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+21
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+12
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+16
در 1 کانالها
Get PRO
اوت '24
+12
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+16
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+4
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+9
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+15
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '24
+12
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+11
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+12
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+240
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 13 ژوئیه | 0 | |||
| 12 ژوئیه | 0 | |||
| 11 ژوئیه | +2 | |||
| 10 ژوئیه | 0 | |||
| 09 ژوئیه | 0 | |||
| 08 ژوئیه | +1 | |||
| 07 ژوئیه | +1 | |||
| 06 ژوئیه | +1 | |||
| 05 ژوئیه | +1 | |||
| 04 ژوئیه | +1 | |||
| 03 ژوئیه | +2 | |||
| 02 ژوئیه | 0 | |||
| 01 ژوئیه | +4 |
پستهای کانال
НЕ ПЕРЕЖИВАЙТЕ, ТАКИХ У НАС НЕТ😅
Разбавляю серьезные посты забавными вещами🙈
На фото объявление в команду волейбола для женщин🏐
И на белой стрелке, которая показывает на девушку, написано:
Не переживайте, таких у нас нет😂😂😂😂 Ох уж эти женские комплексы… Как вам такой маркетинговый ход?😉
| 2 |  ЧЕМ ЭТОТ СЕРИАЛ РАЗОЗЛИЛ ЦЕНИТЕЛЕЙ ТРАДИЦИОННОГО УКЛАДА?🤯
Чуть не забыла о скандале вокруг одного сериала, пока мне вчера о нём не напомнили соцсети. Спасибо алгоритмам, что читают мои мысли😂
Сейчас речь пойдёт о новом сериале под названием 夫婦別姓刑事 — «Детективы-супруги с разными фамилиями»👮
Когда его анонсировали, многие борцы за традиционные ценности решили, что этот сериал будет продвигать какую-то социальную повестку о том, что нынешние законы об одной фамилии устарели и их давно пора менять😱
Однако, когда сериал вышел, эти люди выдохнули с облегчением: оказалось, что это всего лишь комедийный детектив, где многие шутки строятся вокруг того, что супружеская пара детективов, работающая в одном подразделении полиции, тщательно скрывает свой брак, из-за чего постоянно происходят неловкие и смешные ситуации😁
То есть сюжет действительно строится вокруг того, что жена на работе продолжает пользоваться своей девичьей фамилией, но никаких призывов что-либо менять в обществе там не наблюдается🙅♀️
Но самое смешное, что в итоге сериал всё равно оказался в центре скандала😅
Дело в том, что, несмотря на договор о запрете физических контактов с главной героиней (исполнительницей роли жены-детектива), во время съёмок всё же произошли спорные ситуации с участием актёра😅
Теперь в интернете травят и актрису, и актёра, а пользователи спорят, кто на самом деле виноват: актёр, который слишком близко подходил к партнёрше? Актриса, которая согласилась играть жену, несмотря на столь жёсткие условия договора? Или же съёмочная группа, которая вовремя не заметила проблему и допустила такую ситуацию?
Вот такие дела в Японии😉 | 161 |
| 3 |  ЛЮБОВЬ ПО-ЯПОНСКИ❤️🔥
В Японии сегодня праздник Танабата — фестиваль звёзд, посвящённый легенде о двух «небесных» влюблённых: принцессе-ткачихе и пастухе, которым разрешено встретиться лишь раз в году, пересекая Млечный Путь🌌
Подробнее об этом празднике можно прочитать в других каналах. Например, вот тут всё интересно и кратко расписано🔥
А мне в честь такого праздника, посвящённого влюблённым, хотелось бы затронуть ещё одну социальную проблему японского общества - то, что в Японии при заключении брака кто-то из супругов должен взять фамилию другого✍🏻
Это закреплено законом ещё с 1898 года. И хотя сейчас нет требования, что обязательно нужно брать фамилию мужа, чаще всего это делают именно женщины: статистика говорит, что около 95% женщин после замужества отказываются от своей фамилии в пользу фамилии мужа🤯
В Японии до сих пор многие выступают против изменения этого законодательства, потому что считают, что если разрешить разные фамилии в одной семье, это негативно повлияет на её сплочённость🧑🧑🧒
Можно сказать, что это один из элементов «традиционных семейных ценностей» Японии, который хотят сохранить в современном обществе💪
При разводе, кстати, «присвоенная» в браке фамилия автоматически «отменяется» через три месяца. Но если женщине не хочется заниматься сменой фамилии в банковских документах и других бумагах, она может пройти процедуру создания нового семейного реестра, сохранив фамилию бывшего мужа. И, как ни странно, через это проходят около 40% разведённых👀
У меня даже есть такой живой пример: одна женщина представилась мне одной фамилией, но позже попросила не называть её по фамилии, потому что это фамилия бывшего мужа. Отказываться от неё она не стала, поскольку на работе было бы очень геморно всем сообщать, что у неё поменялась фамилия обратно на девичью😅
Наверное, кому-то из вас покажется, что всё это мелочи, но, по-моему, как минимум любопытно знать, какие вопросы сегодня остаются предметом общественных споров в Японии»😉
Как вам, рубрика социальных проблем нравится? Продолжаем?🤩 | 216 |
| 4 |  А КАКАЯ СИТУАЦИЯ С САДИКАМИ?👦🏻👧🏻
Раз уж учителей обсудили, позвольте мне затронуть ещё одну похожую профессию - воспитателей.
Тут я не стала искать никакую статистику, потому что есть кое-что более ценное - личный опыт нашей японской подруги🙌🏻
Конечно же, воспитателей в Японии тоже катастрофически не хватает🙅♀️
Наша подруга, кстати, училась в университете с большой скидкой по «целевому» направлению. Это региональная программа по привлечению молодёжи в профессию по принципу: «Мы оплачиваем часть обучения, а вы потом пять лет работаете по специальности»💰
К сожалению, уже на третьем году работы она не знает, куда ей деваться, потому что выяснилось, что одной любви к детям для этой профессии недостаточно🥲
И, как ни странно, больше всего работе мешают даже не родители детей, а начальницы…👹
Она поделилась с нами некоторыми абсурдными правилами. Например, воспитателям запрещено уходить домой раньше начальницы, даже если она ушла в другой филиал на совещание и не понятно, когда оно закончится😵
Дети могут уже давно разойтись по домам, а они всё равно остаёшься в садике и ждут возвращения начальницы иногда даже примерно до 21:00🤯
И самое печальное во всей этой истории даже не то, что нельзя заниматься своими делами, а то, что у воспитателей настолько много внеурочной работы (создание украшений для группы, реквизита для утренников и т. д.), что работать можно буквально ночами напролёт🫠
И, кстати, из-за ужасно напряжённого графика в Японии всем известно, что «профессиональная болезнь» воспитателей — цистит (то есть просто некогда даже сходить в туалет)😱
К сожалению, я совсем не знаю, как ситуация обстоит в России. Если вам есть что добавить или чем поделиться, обязательно пишите в комментариях!!! | 268 |
| 5 |  ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ НА БЕСПЛАТНЫЙ КИНОПОКАЗ 14 ИЮЛЯ🎥
14 июля с 19:00 до 23:00 в центре «Мосфильм» (г. Москва) состоится специальный показ художественного фильма «Шаг», приуроченный к годовщине исторического события - поставки советской вакцины против полиомиелита в Японию в 1961 году💉
Наверное, о таком проявлении дипломатии в прошлом сегодня мало кто знает. Но согласитесь: когда, если не сейчас, стоит вспоминать о сотрудничестве, которое на самом деле продолжается по сей день благодаря компании «Искра»?
Вся подробная информация здесь👇
https://akatombokaikan.timepad.ru/event/4036001/
Показ бесплатный, главное зарегистрироваться😌
Я сама планирую посетить это мероприятие и вам советую🤩 | 295 |
| 6 |  ПРАВДА О ЯПОНСКИХ ШКОЛЬНЫХ КРУЖКАХ😳
Думаю, почти каждый из вас видел эти атмосферные кадры японской школьной жизни, где дети изо всех сил занимаются спортом (и не только) в школьных кружках🏃
Это называется «букацу» (яп. 部活), и не раз японцы говорили мне:
«Очень жаль, что вы не попробовали это на себе»
😅
Согласна, есть в этом какая-то романтика. Но знаете ли вы, какой ценой эти кружки даются учителям?😬
О том, каково это для самих школьников, я могу рассказать позже (кому интересно — ставьте ✍🏻), а пока сосредоточимся на том, откуда вообще берутся эти кружки👀
Итак…факт 1️⃣!
За ведение кружков учителям не платят💸
Спасибо всё тому же закону, о котором я говорила в прошлом посте. «Работа во внеурочное время» в виде ведения кружка не оплачивается, потому что учителям и так сверху доплачивают 5% (на момент 2026 года)😏
Но, слава богу, хотя бы за выезды на соревнования в выходные дни им могут заплатить. Всё зависит от школы, но обычно оплачивают минимум 4 часа потраченного времени — примерно 3600 иен🥳
Факт 2️⃣
Тебя могут назначить вести любой кружок, даже если тебе это неинтересно и ты ничего не умеешь в этой сфере🫠
Согласно исследованию Ассоциации японского спорта, проведённому в 2021 году, около 25% учителей, которым поручили вести кружок, не имеют никакого опыта в той сфере, которой этот кружок посвящён.
И если вы думаете, что руководители спортивных кружков — это всегда учителя физкультуры, то вы тоже ошибаетесь. Согласно тому же исследованию, более 70% руководителей спортивных кружков — учителя других дисциплин😳
Конечно, на таких учителей в большей степени возлагаются вопросы дисциплины и различные организационные задачи. Зачастую в кружке ещё есть тренер, который отвечает непосредственно за спортивную подготовку детей, но так бывает далеко не везде.
Знаю, что сейчас всё больше школ переходят к практике найма тренеров со стороны.
Но как только речь заходит о выездах на соревнования, этим всё равно приходится заниматься именно учителю, потому что в случае возникновения каких-либо проблем определить зону ответственности внешнего сотрудника гораздо сложнее😣
Факт 3️⃣
От ведения кружка можно отказаться🙅♀️
Тут всё как обычно… Отказаться можно, но тогда эта же роль достанется кому-то другому, а значит, весь коллектив, скорее всего, будет относиться к тебе хуже.
Тем более чаще всего такой «подарок» достаётся молодым, недавно устроившимся учителям, а из-за субординации им ещё сложнее отказаться от такого поручения🥹
После такого ресёрча, кажется, я начинаю понимать, почему у нас в школе иногда возникали проблемы с руководителями кружков: некоторые из них переходили все допустимые границы и издевались над детьми🥲
Кстати, а кто-нибудь из вас знает, как организованы школьные кружки у нас? Поделитесь, если есть какая-нибудь информация🙇 | 300 |
| 7 |  НЕХВАТКА УЧИТЕЛЕЙ В ЯПОНИИ: РЕАЛЬНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА👀
Потихоньку хочу перейти вместе с вами к обсуждению вещей, которые меня действительно интересуют - социальных проблем Японии🇯🇵
И думаю, что раз уж в предыдущих постах всплыла тема работы учителей в японских школах, то начнем мы как раз именно с этой социальной группы и её проблем🙌🏻
Согласно исследованиям, проведённым Министерством образования, культуры, спорта, науки и технологий Японии, на момент прошлого года по всей стране наблюдалась нехватка около 4000 учителей, а на экзамен для получения лицензии учителя пришло на 7000 человек меньше, чем годом ранее📉
Может это пока что и не слишком критичная цифра для нас, но все равно видно, о чем говорит статистика - люди всё меньше и меньше интересуется такой профессией как педагог👨🏻🏫
Давайте разберёмся, почему так происходит⬇️
Даже не разбираясь в этой теме и ещё будучи ребёнком, любому человеку в Японии видно, что учителя постоянно перерабатывают.
Например, когда мы занимались художественной гимнастикой в Японии, тренировки проходили в школах до 21:00, и, когда мы уже шли домой, в учительской обязательно кто-нибудь сидел и продолжал работать😱
Я даже скажу так: за всё время жизни в Японии я ни разу не видела, чтобы учителя уходили домой раньше детей, как это нередко бывает в российских школах…
«Япония и проблема переработок - не сюрприз для нас!», - можете сказать вы. Но это далеко не все тёмные стороны этой истории😬
Я сама была в шоке, когда увидела эти цифры, но оказывается, фактическое количество часов переработки у учителей (начальной, средней и старшей школы вместе взятых) составляет 88 часов 36 минут в месяц (по данным за 2024 год)🤯
«Ну за переработки ведь доплачивают?» - спросите вы меня. И я отвечу: не в том объёме, в котором хотелось бы🥲
Нет, тут не банальная история как «школы обходят закон и не оплачивают переработки». Всё гораздо хуже: государство решило, что учителям можно вообще не рассчитывать оплату сверхурочных🫢
Дело в том, что согласно закону об оплате труда учителей, принятому ещё в 1972 (!) году, учителям никогда не полагалась полноценная доплата за переработки. Вместо этого они получают лишь фиксированную надбавку в размере 4% к ежемесячной зарплате😨
Если учитывать, что официальная рабочая неделя учителя составляет около 40 часов, то при переработках более чем на 80 часов зарплата должна была бы увеличиваться как минимум в полтора раза. Но в Японии это никогда так не работала🥺
В итоге учителя, конечно же, остаются недовольны😡
Поэтому с этого года вступил в силу новый «щедрый» закон: теперь размер этой надбавки будут ежегодно увеличивать на 1% (в этом году она уже составляет 5%, а максимальный размер - 10% к 2031 году).
Но, сами понимаете, это всё ещё очень смешные цифры по сравнению с тем, сколько на самом деле перерабатывают учителя😰
Так что японские учителя вполне могут объединиться с нашими и вместе поплакать над словами: «Учитель - это призвание. А если хочется хорошо зарабатывать, то нужно идти работать в другое место»🫡
Как вам кажется? Справедливое ли это отношение к педагогам? | 271 |
| 8 | УЧИТЕЛЯ ПЛАТЯТ ЗА ШКОЛЬНУЮ ПОЕЗДКУ?😱
Вот мы и пришли к «темной стороне» веселых школьных поездок…
Если кто-то внимательно прочитал прошлый пост, то заметил, что в балансе есть отдельные графы, посвященные учителям🙈
Вы могли тогда подумать:
это что, получается, японские учителя должны ездить в командировки за свой счет?!
Мой ответ будет таким: и да, и нет😁
Дело в том, что, конечно же, такие расходы, как проезд и проживание, школа своему персоналу обычно оплачивает. Но это не какое-то правило, которое распространяется на все школы в Японии😬
У меня не получилось собрать много информации, потому что, видимо, о такой «внутрянке» многие предпочитают молчать и просто продолжают терпеть. Но даже вот какие истории можно встретить в интернете:
✅ Сначала ты платишь сам, а потом школа возмещает расходы. Но бывает, что в итоге ты все равно остаешься в минусе примерно на 10 000 иен.
✅ Нам оплачивают только транспорт, а отель приходится оплачивать за свой счет.
✅ Есть установленный максимальный размер компенсации, который объективно ниже реальных расходов на поездку.
⚠️ Учтите, что это именно крайние негативные примеры.
Под тем же постом были и учителя, которые искренне удивлялись опыту своих коллег и писали, что у них в школах покрываются абсолютно все расходы😳
Как я поняла, самый распространенный формат - это когда школа оплачивает всё, кроме питание учителей🥣
А ещё очень любопытно, что если поездка носит развлекательный характер (например, поход в Диснейленд или поездка на лыжный курорт), то обычно ни входные билеты, ни ски-пасс, ни аренду экипировки школа не оплачивает😱
То есть мало того, что в месте, где дети обычно очень возбуждены, ты должен постоянно следить за ними внимательнее обычного, так еще и платить за такое «удовольствие»🤯
Вот теперь ответьте мне: как вы думаете, нехватка учителей — проблема только нашей страны или в Японии тоже не горят желанием идти работать в школу?😁 | 269 |
| 9 |  РЕАЛЬНЫЕ ЦИФРЫ: СКОЛЬКО СТОИЛА НАША ШКОЛЬНАЯ ПОЕЗДКА С НОЧЕВКОЙ?
Смотрите, что я нашла!
Это финансовый отчет школьной поездки с ночевкой в 6 классе начальной школы🙈
Как и любые движения денежных средств в рамках образовательного процесса, школа всегда уведомляла о них родителям путем предоставляется таких отчетов🤝
А Мама Лап, как обычно, все такие интересные вещи не выбрасывала и хранила, благодаря чему сейчас у нас есть возможность взглянуть на это🥹
Давайте ознакомимся с документом, чтобы получше узнать детали поездок❤️🔥
Начнем с количества участников такого мероприятия: судя по документу, учащихся было всего 135 человек, на них приходилось 9 человек из педагогического состава (включая директора школы, учителя коррекционного класса и т.д), а 1 родитель - мама девочки, которая из-за ДЦП могла перемещаться только на коляске.
1️⃣Дебет
＋ Взносы учеников: 16 740 иен с каждого (135 человек) = 2 259 900 иен
＋ Взносы учителей: 20 159 иен с каждого (9 человек) = 181 431 иена
＋ Брошюра поездки: 160 иен (почему-товсего 5 шт)
＋ Взнос родителя: 898 (1 человек)
＋ Возврат средств от организатора (из-за отмены экскурсии в дождливую погоду): 23 750 иен
——————
Итого: 2 466 779 иен
2️⃣Кредит
− Билеты JR на учеников: 2490 иен на каждого = 336 150 иен
− Билеты JR для учителей: 4990 иен на каждого = 44 910 иен
− Метро для учеников: 192 на каждого = 25 920 иен
− Метро для учителей: 414 на каждого = 3 726 иен
− Аренда автобуса: 2720 на каждого = 391 680 иен
− Проживание: 6615 на каждого = 952 560 иен
− Обед: 800 на каждого = 115 200 иен
− Обед в первый день для учителей: 945 на каждого = 8 505 иен
− Посещение Никко Тосё-гу: 405 на каждого = 58 320 иен
− Организационные расходы: 1282 на каждого = 184 608 иен
− Страхование: 820 на каждого = 118 900 иен
− Парковка автобуса: 4 050 иен
− Оплата сопровождающего: 43 200 иен
− Брошюра поездки в Никко: 160 на каждого = 22 400 иен
− Папка В5: 135 на каждого = 7 560 иен
− Музей сокровищ Никко: 160 на каждого = 23 040 иен
− Посещение храма: 360 на каждого = 51 840 иен
− Лифт у водопада: 270 на каждого = 38 880 иен
− Парковка у водопада: 6390 иен
− Парковка у водопада 2: 4 890 иен
− Возвраты ученикам: 162 каждому = 21 870 иен
− Возврат учителям: 160 каждому = 1 440 иен
− Возврат родителю: 710 иен
—————
Итого: 2 466 749 иен
3️⃣Итог
Дебет: 2 466 779 иен
Кредит: 2 466 749 иен
Остаток: 30 иен
Сообщаем, что остаток в размере 30 иен будет перенесён в фонд школьных расходов.
Также сообщаем, что документы были проверены и одобрены представителем родителей.
Вот как-то так. Пишите в комментариях, есть ли у вас какие-то воопросы?🙈 | 425 |
| 10 |  +2Обещала показать вам фотки из «личного дела», которые касаются школьных поездок с ночевкой, а потом пропала😅
Удивительно, но я помню, что за ТЗ тогда стояло перед нами: задача была выбрать 3 объекта в Никко, которые больше всего впечатлили, нарисовать их и написать краткое описание📝
Это задание нужно было выполнить либо после поездки, либо, судя по моему почерку и стилистическому безобразию, даже во время экскурсии😳
Точно помню, что по храмовому комплексу мы ходили не все вместе, а разбившись по маленьким группам из 4-5 человек🚶♂️➡️
У нас такие группы формировались в классе случайным для нас образом (то есть на усмотрение учителя, мы не могли повлиять), так что нас было всегда поровну девочек и мальчиков🚺🚹
Как я и говорила в подкасте (кто ещё не слышал, советую послушать - говорят, там много всего интересного), такие постоянные формирования групп делались для того, чтобы дети не дружили только с одними товарищами, а общались со всем классом🤝
⬆️Именно поэтому к моменту моего выпуска из 6 класса я могла по пальцам пересчитать детей из параллелей, с которыми я никогда не общалась. Ведь с такой системой образования, когда всё строится на группах, невозможно не взаимодействовать ни с кем🙈
Скажите, вам интересно вообще вникать в такие подробности?😁 | 424 |
| 11 | Извините, решила записать подкаст на тему «школьные поездки с ночевками»😅
Вышло на 20 минут, но надеюсь, кому-то это интересно🙏
А на днях выложу фото материалы, касающиеся школьных поездок с ночевками🤝 | 398 |
| 12 | Школьные поездки с ночевками.m4a | 361 |
| 13 | Дальше небольшой комментарий по логистике: если локация экскурсии была недалеко, мы ездили на метро, а если чуть подальше - уже ехали на заказных автобусах🚌
Такие мероприятия, естественно, не бесплатные, но по моей памяти участвовали все дети (кроме тех, кто заболел или вообще не ходил в школу)🤔
Со мной всегда учились девочка на коляске и мальчик с тяжелой формой аутизма, и им всегда выделяли отдельного сопровождающего, чтобы они тоже могли принимать участие👏
И, кстати, по поводу того, что это всё не бесплатно: во всех регионах практикуют субсидии для малоимущих на образовательные цели, в том числе и на экскурсии и поездки с ночевкой🥹
Конечно же, чтобы получить эти деньги, нужно доказать свое финансовое положение, но радует, что в Японии семьи могут не отказываться от экскурсий из-за отсутствия денег💪
Для учеников, которые всё же пропускают экскурсии, школы обязаны организовать «альтернативу» мероприятию - как я поняла, это аналог наших «физкультурных рефератов» вместо самих занятий, только в Японии это делается для того, чтобы у пропустившего ребенка и всего класса не было разрыва в знаниях📝
Говорят, в последние годы из-за кризиса в стране общее количество экскурсий в школах заметно уменьшилось (как и порции школьного обеда…), но мне нравится тот факт, что все эти внеурочные занятия действительно несут в себе образовательный характер🤩
Как вам вообще такая реализация образовательного процесса? Хотелось бы так же или вам нравится, что у нас экскурсии — не учеба?😝
П.с. Как же много комментариев собралось под предыдущим постом! Безграничное вам спасибо за то, что даете мне возможность делать посты более актуальными🫶🏻 Пока не на всё ответила, но я уже всё просмотрела и обязательно дам свои комментарии🙏 | 493 |
| 14 |  КАК У НАС ОБСТОЯЛИ ДЕЛА С ЭКСКУРСИЯМИ🇯🇵🏫
(На фото - наша поездка к парламенту Японии. Найдете на фото известную личность, которую нам посчастливилось в тот день увидеть?🤩)
Судя по комментариям к прошлому посту, вам действительно интересно узнать о том, как именно у нас проводились экскурсии в школах😆
Так что давайте я по порядку распишу, как у нас обстояли дела с однодневными экскурсиями🔥
Но сначала чуть-чуть базы: оказывается, в японских школах строгих регламентов по экскурсиям (какими они должны быть и как часто проводиться) нет, но все планы обязательно должны быть согласованы с комитетом по образованию, поэтому планировать слишком дорогие экскурсии для муниципальных школ (которые не все потянут априори) или не проводить их совсем точно не получится🙅♀️
В нашей младшей школе практиковались следующие форматы однодневных внеурочных занятий: пикники и экскурсии, так что давайте по порядку рассмотрим, что интересного можно выделить из моего опыта👌
1️⃣Всешкольный пикник🧺
В нашей младшей школе ежегодно проводили пикник, в котором участвовали абсолютно все учащиеся (1–6 классы).
Нас делили на маленькие группы (12 человек), где с каждого класса были 1 девочка и 1 мальчик, и нам нужно было проходить разные активности и вместе проводить время.
Это был именно формат пикника, потому что мы пешком шли в парк (всегда было 2 варианта на выбор, и мы решали вместе с группой, в какой именно парк хотим)🙈
Таким образом мы тренировались коммуницировать с малознакомыми людьми вне зависимости от возраста👏
2️⃣Экскурсии👀
Экскурсии были уже в 1 классе, и самое раннее мое воспоминание - это экскурсия в зоопарк🐻
По моим воспоминаниям, тематика экскурсий всегда очень хорошо гармонировала с учебой в школе: к примеру, когда мы изучали историю изоляции Японии, то ездили в Йокогамский порт (там есть музей открытия порта), а когда проходили переработку мусора - ездили на мусороперерабатывающий завод🏭
⬆️Именно поэтому любая экскурсия предполагала вводный курс, задание на время экскурсии (обычно это какие-то буклеты, которые нужно заполнять по ходу выступления), а также презентацию выводов и впечатлений после.
Как видите, это для японских детей не халявный день, а неординарный учебный день🤪
Давайте перечислю все экскурсии, которые мне помнятся, чтобы вы лучше понимали. Мы бывали в следующих местах:
✅Зоопарк;
✅Музей Йокогамы;
✅Музей открытия порта Йокогамы и новый район Минатомирай;
✅Мусороперерабатывающий завод;
✅Водоочистная станция;
✅Парламент Японии;
✅Завод Nissan;
✅Завод JFE - Японская сталелитейная корпорация;
И, наверное, ещё где-то, но я уже не помню🥲
Самое любопытное, что это были экскурсии не для отдельного класса, а для всех параллелей одновременно - в моем году было всего 4 класса по 30 человек, то есть это 120 детей одновременно во всех этих локациях😱
⬆️Мы, кстати, по этой причине не попали на завод молочной продукции Morinaga, как год моей сестры: у них было всего 90 человек в параллели, а у завода было ограничение по количеству участников экскурсии - 100 человек😭
Поэтому вместо дегустации сыров мы получили просмотр машин Nissan😖 Мы были возмущены! | 382 |
| 15 | У меня возник внезапный вопрос: как вообще в русских школах проводятся экскурсии?🤔
Я об этом спрашиваю, чтобы сделать следующий пост более интересным😁
Меня конкретно интересует: были ли экскурсии как-то связаны с тем, что вы делаете на занятиях, по каким дисциплинам бывали экскурсии, нужно ли было детям как-то готовиться к походу в музей или уже после выступать с материалом, который дети узнали там?
Буду рада любому комментарию🔥 | 330 |
| 16 |  А ВАС УЧИЛИ ПЕРЕСМАТРИВАТЬ СВОЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ?😉
Продолжаю дальше рассказывать, чем мы ещё занимались в японской школе😆
На фото вы видите задание, где нужно было понаблюдать за своим расписанием в будний и выходные дни🗓️
Я никогда не любила такие задания, потому что как ни крути, всё равно каждый день все по новому, и стандартизировать расписание невозможно😒
Но по результату своих наблюдении нужно было сделать выводы, что стоило бы пересмотреть в распорядке дня👀
У меня большую часть свободного времени занимала гимнастика (желтый цвет), поэтому как-то сильно скорректировать я ничего и не могла бы, зато я обратила внимание, что я много смотрю телек (1 час в будний и 1,5 в выходной)📺
Так что в выводах я написала: «много смотрю телек, но мало сплю»💤
Расскажите в комментариях, были ли у вас в школах подобные разговоры об планировании для?⏰ | 352 |
| 17 |  ПТСР В ВИДЕ СТРАХА ЕСТЬ ПЕРЕД ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ😰
Продолжаем мусолить тему школьных обедов, но теперь уже поговорим о последствиях жёсткого пищевого воспитания😬
Не думаю, что кто-то из вас слышал о таком расстройстве, как «дейпнофобия» — это боязнь есть при других людях😳
А в Японии эту тему нередко освещают в новостной повестке и даже обсуждают с адвокатами вместе с проблемой принуждения к еде в японских образовательных учреждениях🤯
Дело в том, что в последние годы социум действительно всё больше и больше обращает внимание на токсичное пищевое воспитание в школах, а вместе с этим - и на последствия такого метода воспитания.
Под «последствием» в таком случае понимается как раз-таки дейпнофобия, и хоть официальных данных никаких нет, говорят, что около 0,7% населения Японии страдает этой фобией.
Люди, страдающие таким расстройством, отмечают, что это невыносимо, ведь когда ты боишься есть при людях, это мешает социализироваться😥
Они теряют друзей из-за постоянных отказов вместе сходить в кафе или ресторан, а ещё тщательно выбирают себе работу по критерию «где не придётся ходить на деловые обеды».
И можете ли вы догадаться, сколько процентов людей с дейпнофобией считают, что они стали такими из-за пищевого воспитания в школе?🤔
60%… Я думаю, комментарии здесь излишни.
Говорят, что сейчас в новых методических указаниях акцентируют внимание на индивидуальном подходе к каждому учащемуся, но конечной целью всё ещё считается «доесть».
Из-за этого давление на учителя из серии «выполнить цель любой ценой» всё ещё существует. Оказывается, есть даже учителя, которые доедают еду за классом, лишь бы потом не выслушивать претензии про недоеденный обед, а в итоге сами страдают от расстройств желудка или тошноты😖
В общем, как видите, здесь есть не только хорошие моменты, но и плохие.
Изначально я как-то не планировала уводить разговор в сторону негативного аспекта, но спасибо комментаторам за то, что подкинули мысль продолжить тему в эту сторону🔥
Надеюсь, всем было интересно окунуться в проблемы японского образования😎 | 362 |
| 18 |  ЯПОНСКИЕ ШКОЛЫ ЗАСТАВЛЯЮТ ДЕТЕЙ ЕСТЬ😱?
Под прошлым постом оставили пару возмущённых комментариев о том, что заставлять есть нехорошо😡
Я с этим полностью согласна и хочу сказать, что я получала образование именно в тот период, когда в обществе считалось, что «не есть - значит капризничать»🫢
Подход к пищевому воспитанию отличался от учителя к учителю, но я помню эпизоды, когда детей отстраняли от перемены и уборки (они после обеда сразу) и заставляли мучиться с едой вплоть до начала 5 урока, а иногда даже могли дать дополнительное дз в качестве наказания за недоеденный обед🤯
К счастью, я была не особо привередливым ребёнком, поэтому для меня это не было страданием, но Лапе Старшей пришлось нелегко, ведь у неё было достаточно много продуктов, которые она не переносила😰
Она даже рассказывала, что её «подруга по несчастью» как-то раз вырвала прямо за столом после того, как её принудили есть…😥
В общем, ничего хорошего в таком подходе, естественно, нет😠
Но давайте посмотрим, что же говорят методические указания по поводу такой строгой формы воспитания? Это вообще допустимо или школьные учителя берут на себя слишком много🤔?
Согласно учебным стандартам, установленным японским Министерством образования, школьные обеды относятся к категории «специальной образовательной деятельности» (яп. 特別活動).
Это такие занятия, цель которых - не просто дать знания, а развивать у детей разные качества и навыки через решение жизненных и коллективных задач.
Если мы говорим о школьном обеде, то он должен сформировать у детей следующие навыки⬇️
✅правильно питаться и формировать здоровые пищевые привычки;
✅понимать важность сбалансированного питания;
взаимодействовать с другими людьми;
✅соблюдать правила поведения за столом;
работать в коллективе (например, вместе раздавать еду, убирать);
✅делать атмосферу общения лучше через совместную еду.
А раз это часть воспитания ребёнка, то это уже не просто перерыв на покушать, и поэтому можно применять допустимые дисциплинарные меры за невыполнение тех или иных образовательных задач😳
Согласно образовательному праву, в школах можно применять следующие меры:
⭕️оставить ученика после уроков в классе;
⭕️во время урока заставить стоять в классе;
назначить дополнительные учебные задания или уборку;
⭕️дать больше школьных дежурств;
⭕️отчитать ученика, который постоянно ходит по классу, и посадить его на место;
⭕️не допустить опоздавшего на тренировку ученика к игре и заставить его наблюдать со стороны.
⬆️Как видите, вопрос недоедания обеда и принуждения к еде никак не рассматривается, но это как раз значит, что в принципе каждый пункт можно удобно проинтерпретировать😬
Но есть и радостная новость: ещё в далёкие доковидные времена я слышала от японцев, что в современных школах уже реже принуждают к еде👏
Но, к сожалению, нужно понимать, что это, скорее, происходит не из-за того, что меняется подход в образовании, а потому что стало больше родителей, которые видят в этом проблему и жалуются на школу в министерство образования😥
Знаю, что были даже случаи, когда дело доходило до судебных разбирательств, чтобы получить моральную компенсацию от школы💵
Так что, дорогие читатели, не всё так хорошо в школах, как можно было бы подумать по моим постам😅
Как вам такой поворот? Шокированы?🫢 | 268 |
| 19 |  ЛЕКЦИИ ПРО ЕДУ В ЯПОНСКОЙ ШКОЛЕ🍙
Я уже в канале затрагивала тему школьных обедов:
1️⃣Календарь обедов
2️⃣Как организован процесс школьного обеда
Но сейчас мне хочется сосредоточиться не на самой организации обеда, а на «внутренней кухне»😉
В прошлом посте я заинтриговала вас фразой, что в японских школах бывают лекции о еде от главного по кухне👀 Так что давайте чуть подробнее остановимся на этом!
⚠️В очередной раз сделаю примечание, что я делюсь своим опытом, поэтому говорить о всей Японии я не могу🙅♀️ Но надеюсь, как раз ценность будет именно в том, что это настоящий опыт!
«Главным по кухне» я назвала специалиста в области питания, который на японском называется 栄養士. Но дети его звали «учителем по школьному обеду» (яп. 給食の先生)💪
Наш «учитель по обеду» мне запомнился очень приятным и улыбчивым мужчиной, хотя, помню, Лапа Старшая его не любила из-за того, что он заставлял её есть😅
Поскольку такой «учитель» сочетает в себе ещё и должность «главного по кухне», в его обязанности входит контроль процесса готовки на кухне, но мне он запомнился именно как человек, ответственный за пищевое воспитание😳
Естественно, отдельной дисциплины под названием «пищевое воспитание» у нас не было, но в нашей школе «учитель по обеду» занимался следующими вещами:
✅ Делал обход во время обеда по классам и беседовал с детьми об обеде. Если какой-то ребёнок не ел что-то, он мог подойти и рассказать о пищевой ценности блюда;
✅ Выступал на утренних собраниях и по школьному радио на темы сезонных продуктов или важности еды;
✅ Писал в школьной газете статьи о разных продуктах и блюдах (помню даже статью про борщ, когда он предполагался в рамках школьного обеда);
✅ В целом рассказывал о том, откуда берётся обед: от пищевой цепочки и до процесса готовки.
Во всей этой истории мне нравится то, что в японской школе персонал кухни не отделён от детей, а является в какой-то степени даже «учебным материалом». И это далеко не единственный пример «образования вне урока», который я могу вам привести!
То есть получается, что в японских школах существует такой подход, при котором из всего происходящего стараются извлечь какой-то урок и связать это с образованием👏
По стандарту хочется узнать: у вас было что-то подобное в школе? Как считаете, это хорошая практика или такое себе?👀 | 336 |
| 20 |  Исправила только ошибки и немного подправила неестественные места, стиль сохранила 👌
ЛЕКЦИИ ПРО ЕДУ В ЯПОНСКОЙ ШКОЛЕ🍙
Я уже в канале затрагивала тему школьных обедов:
1️⃣Календарь обедов
2️⃣Как организован процесс школьного обеда
Но сейчас мне хочется сосредоточиться не на самой организации обеда, а на «внутренней кухне»😉
В прошлом посте я заинтриговала вас фразой, что в японских школах бывают лекции о еде от главного по кухне👀 Так что давайте чуть подробнее остановимся на этом!
⚠️В очередной раз сделаю примечание, что я делюсь своим опытом, поэтому говорить о всей Японии я не могу🙅♀️ Но надеюсь, как раз ценность будет именно в том, что это настоящий опыт!
«Главным по кухне» я назвала специалиста в области питания, который на японском называется 栄養士. Но дети его звали «учителем по школьному обеду» (яп. 給食の先生)💪
Наш «учитель по обеду» мне запомнился очень приятным и улыбчивым мужчиной, хотя, помню, Лапа Старшая его не любила из-за того, что он заставлял её есть😅
Поскольку такой «учитель» сочетает в себе ещё и должность «главного по кухне», в его обязанности входит контроль процесса готовки на кухне, но мне он запомнился именно как человек, ответственный за пищевое воспитание😳
Естественно, отдельной дисциплины под названием «пищевое воспитание» у нас не было, но в нашей школе «учитель по обеду» занимался следующими вещами:
✅ Делал обход во время обеда по классам и беседовал с детьми об обеде. Если какой-то ребёнок не ел что-то, он мог подойти и рассказать о пищевой ценности блюда;
✅ Выступал на утренних собраниях и по школьному радио на темы сезонных продуктов или важности еды;
✅ Писал в школьной газете статьи о разных продуктах и блюдах (помню даже статью про борщ, когда он предполагался в рамках школьного обеда);
✅ В целом рассказывал о том, откуда берётся обед: от пищевой цепочки и до процесса готовки.
Во всей этой истории мне нравится то, что в японской школе персонал кухни не отделён от детей, а является в какой-то степени даже «учебным материалом». И это далеко не единственный пример «образования вне урока», который я могу вам привести!
То есть получается, что в японских школах существует такой подход, при котором из всего происходящего стараются извлечь какой-то урок и связать это с образованием👏
По стандарту хочется узнать: у вас было что-то подобное в школе? Как считаете, это хорошая практика или такое себе?👀 | 0 |
