مُذَكِّرات
📈 تحلیل کانال تلگرام مُذَكِّرات
کانال مُذَكِّرات (@zaaad14) در بخش زبانی عربی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 20 902 مشترک است و جایگاه 3 705 را در دسته دین و مذهبی و رتبه 3 357 را در منطقه المملكة العربية السعودية دارد.
📊 شاخصهای مخاطب و پویایی
از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 20 902 مشترک جذب کرده است.
بر اساس آخرین دادهها در تاریخ 26 سپتامبر, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر -98 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر -19 بوده و همچنان دسترسی گستردهای حفظ شده است.
- وضعیت تأیید: تأیید نشده
- نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 0.26% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً 0.14% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب میکند.
- دسترسی پستها: هر پست به طور میانگین 54 بازدید دریافت میکند. در اولین روز معمولاً 29 بازدید جمعآوری میشود.
- واکنشها و تعامل: مخاطبان بهطور فعال حمایت میکنند؛ میانگین واکنش به هر پست 1 است.
- علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند صَلَاة, اِمرَأَة, جَمَاعَة, إِسلَام, حَدِيث تمرکز دارد.
📝 توضیح و سیاست محتوایی
نویسنده این فضا را محل بیان دیدگاههای شخصی توصیف میکند:
“مذكرات..💖”
به لطف بهروزرسانیهای پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 27 سپتامبر, 2026)، کانال همواره بهروز و دارای دسترسی بالاست. تحلیلها نشان میدهد مخاطبان بهطور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته دین و مذهبی تبدیل کردهاند.
در حال بارگیری داده...
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 27 سپتامبر | 0 | |||
| 26 سپتامبر | 0 | |||
| 25 سپتامبر | +11 | |||
| 24 سپتامبر | 0 | |||
| 23 سپتامبر | +6 | |||
| 22 سپتامبر | +9 | |||
| 21 سپتامبر | +10 | |||
| 20 سپتامبر | +4 | |||
| 19 سپتامبر | 0 | |||
| 18 سپتامبر | 0 | |||
| 17 سپتامبر | +3 | |||
| 16 سپتامبر | +1 | |||
| 15 سپتامبر | 0 | |||
| 14 سپتامبر | +2 | |||
| 13 سپتامبر | 0 | |||
| 12 سپتامبر | +6 | |||
| 11 سپتامبر | +6 | |||
| 10 سپتامبر | +4 | |||
| 09 سپتامبر | +4 | |||
| 08 سپتامبر | +16 | |||
| 07 سپتامبر | +10 | |||
| 06 سپتامبر | 0 | |||
| 05 سپتامبر | +8 | |||
| 04 سپتامبر | +4 | |||
| 03 سپتامبر | +2 | |||
| 02 سپتامبر | +2 | |||
| 01 سپتامبر | 0 |
| 2 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 8 |
| 3 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 15 |
| 4 | ❇️ سـؤال‼️
🤔ماهو العضو الذي لا يتٲثر بالتخدير العام�
◯الكبد
◯القلب
◯الدماغ🧠 | 25 |
| 5 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 8 |
| 6 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 9 |
| 7 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 7 |
| 8 | ❇️ سـؤال‼️
🤔ماهو العضو الذي لا يتٲثر بالتخدير العام�
◯الكبد
◯القلب
◯الدماغ🧠 | 30 |
| 9 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 15 |
| 10 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 10 |
| 11 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 13 |
| 12 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 4 |
| 13 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 14 |
| 14 | قد يكون الهاتف الذي بين أيدينا سببًا في فشلنا، وقد يكون الوسيلة التي نصنع بها نجاحنا.
فالشخص نفسه الذي يقضي ساعات في مشاهدة المقاطع والتنقّل بين التطبيقات، حتى يفقد تركيزه ويؤجل أعماله، يستطيع أن يستخدم الهاتف ذاته في تعلّم مهارة، أو قراءة كتاب، أو تطوير مشروع، أو اكتساب معرفة جديدة.
المشكلة ليست في الهاتف، بل في ما نسمح له أن يفعله بوقتنا وعقولنا.
فكل ساعة تُنفق أمام الشاشة يمكن أن تكون خطوة نحو هدف، أو جزءًا آخر من العمر يُستهلك بلا أثر. والفرق لا يكمن في الجهاز، وإنما في الغاية التي يُستخدم من أجلها.
الهاتف أداة واحدة، لكن طريقة استعماله قد تقرّب الإنسان من أهدافه، أو تبعده عنها كل يوم.
د. عبد الكريم بكار | 80 |
| 15 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 12 |
| 16 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 8 |
| 17 | بدون متن... | 65 |
| 18 | من غرَّني بك يارياح!؟
رياحُ بن عمرو القيسي، أحدُ الصَّالحين الكبار في هذه الأمَّةِ، تزوَّج رياح امرأةً صالحة، فأراد أن يختبرَها، فلمَّا كان الليلُ تناوَمَ لها، فقامتْ هذه المرأةُ الصَّالحة تصلِّي حتَّى مضى ربعُ اللَّيْل، ثم نادته: قُمْ يا رياح، فقال: أقوم، أقوم إن شاء الله، فقامت الرُّبعَ الثَّاني، ثم نادته: قم يا رياح، قم، فقال: أقوم، ولم يقمْ فقامتِ الرُّبعَ الثَّالثَ، ثم نادته: قم يا رياح، فقال: أقوم، ولم يقم، فقالت: يا رياح مضى اللَّّيلُ، وعسكرَ المحسنون وأنت نائم! ليتَ شعري من غرَّني بك يا رياح؟! من غرَّني بك؟! قال: وقامت الربعَ الباقي!!؟
□الألوكة | 55 |
| 19 | بدون متن... | 56 |
| 20 | مـاذا تـدرس👩🏻🏫 أو ماهـو حـلمـك🥹🥼🩺😍؟؟ | 17 |
