Neverending education

В конце поста вопросы и предложения! Не пропустите. Мне не очень нравится ульпан, в который я хожу. Правда, я пока я пока не слышала про ульпан уровня алеф, в который мне действительно захотелось бы ходить, так что я точно доучусь тут (не то чтобы у меня сейчас был выбор, конечно) и получу от этого максимум пользы и удовольствия, а дальше буду думать. У меня много претензий к ульпану: недостаточная структурированность, некомпетентность одной преподавательницы (к счастью, сегодня был её последний рабочий день, а остальные, которых я там видела, вполне неплохи), отсутствие учебника, быстрый темп и недостаточность времени на повторение. Но главная моя претензия – это то, что там однообразно и скучно. Эн лет назад я на неделю ездила во Флоренцию в итальянскую языковую школу. У меня был уровень повыше, чем сейчас в иврите, но я всё равно сравню. За неделю чего я только там не делала: на уроках грамматики были, например, вот эти детские задания, где надо по картинкам рассказать историю, или нам давали карточки с предложениями, которые надо было расположить в правильном порядке, чтобы получилось что-то весёлое и осмысленное (вот уж что можно делать и на самом начальном уровне: не из предложений, так из слов). На разговорных уроках мы ходили вместе на флорентийский рынок с распечатками, где были нарисованы разные овощи и фрукты – и надо было записать, как они все называются по-итальянски, узнав это на рынке у продавцов. Ещё мы, конечно, смотрели вместе кусок молодёжного сериала, и заданием было выписать всю обсценную лексику, что мы там услышали (надо было ещё понять по интонации, что это именно она). Также я вспоминаю всех знакомых мне преподов иностранных языков для детей, которые делают какие-то невероятные вещи. На любом уровне языка. С ивритом мне пока не очень везёт. Сначала я пыталась заниматься онлайн с русскоязычной преподавательницей, которую мне очень посоветовали знакомые (важно это подчеркнуть, то есть она одна из лучших, как я поняла), – и чуть не умерла со скуки, и отказалась продолжать. В ульпане получше, всё-таки там люди, это оффлайн и преподы весёлые и вливают много своей энергии. И у нас даже бывает кахут (хотя я ненавижу кахут если честно, особенно когда это единственное развлечение). В общем, знаете ли вы ульпаны, курсы, преподов иврита для взрослых, которые умеют делать правда весело и интересно? Не только разговаривать и делать упражнения. Или такой вопрос. За время учёбы в ульпане мне пришло в голову уже множество идей, как можно было бы разнообразить уроки и домашки. Ну, не зря я знаменита в том числе тем, что умею придумывать образовательные игры и прикольные задания по математике для любой аудитории, будь то для занятий или в онлайн проектах)) Может, кто-то хочет объединить усилия – мой методический опыт человека, придумывающего фан, и ваше знание иврита и опыт его преподавания, и сделать свою группу для взрослых, которым тоже хочется веселиться (а так сложно это делать, когда ты в эмиграции всего ничего и только начинаешь учить этот новый язык)? Моя личка открыта: @imimmichelle

Репостну сюда пост из моего канала про то, как мне живётся в эмиграции. Может, здесь кто-то что-то посоветует?)

Уже несколько месяцев - а может, и лет - не могу родить текст про то, как я устала от того, насколько политизирована профессия учителя. Мысли путаются каждый раз, как я сажусь про это писать. Говорить про это мне тоже трудно: моя личная история и то, что я наблюдала и продолжаю наблюдать, вызывают во мне столько эмоций, что рассказ не складывается. Он и сейчас не складывается. Поэтому вот обрывки мыслей и впечатлений: - я просто хочу учить детей математике и играть с ними в настолки и петь под гитару - задолбали видеть в учителях пропагандистскую силу (в любую сторону, что вообще за ужасная идея) и навешивать на нас кучу требований и ожиданий - у меня есть много фотографий в купальнике - и ещё больше без него, и я никогда больше не хочу работать где-то, где меня за это могут уволить - я никогда больше не хочу работать ни в какой государственной школе - ни в российской, ни в израильской, ни в немецкой, ни в финской, ни в какой, абсолютно ни в какой - я хочу всего лишь свободы делать то и так, как сама считаю правильным, в том числе в своей работе - если мне когда-нибудь снова позвонят с работы и попросят "быть осторожнее с тем, что я пишу" или "больше сидеть в шкафу и соблюдать анонимность, сама понимаешь", пусть и руководствуясь моей безопасностью (нет, правда, я не осуждаю тех, кто мне это говорил, я им вполне благодарна), я надеюсь иметь смелость и возможность уволиться с этой работы и уехать из этой страны сразу же, а не спустя несколько лет - когда-нибудь я всё-таки напишу текст о том, как я меняла своё отношение к дихотомии "плохие/хорошие учителя" и как я злюсь сейчас, что приписывают эти качества всегда учителям, а не рефлексируют нормально про систему и общество, я в том числе про прогрессивную либеральную часть общества вот я это сказала

Я ищу себе ещё несколько учеников на ближайший учебный год (и буду благодарна репосту и рекомендациям). Ключевые слова: математика для детей (7+) и взрослых; внимательность и уважительное отношение, сколько бы вам ни было лет и какой бы у вас ни был уровень; понятные объяснения; школьная, нешкольная, развивающая, олимпиадная, высшая; разговоры и нарративная практика; игры и шуточки; ... русский и/или английский; онлайн; (а возможно, Тель-Авив/Бат-Ям); По ссылке всё подробно и нормальным текстом:)

(пост из моего фейсбука) Последние месяцы у меня есть взрослая ученица, для занятий с которой мне нужно вспомнить какую-то часть высшей математики (так же это называется? ну там, матан, линал, тервер, далее по списку) - точнее, что-то вспомнить, а что-то заботать, потому что какие-то кусочки, которые нужны ей, я раньше не знала. Я много лет ничем таким не занималась, учила только детей, причём почти никогда старшеклассников; и оказалось, что это невероятно приятная работа. Вообще думаю, что надо бы почаще за такое браться, чтобы это пинало меня погрузиться в разную математику без необходимости сдавать зачёты по ней неприятным преподавателям. А вообще я хотела написать про то, что в математике есть очень много всего. Это огромный разнообразный мир. Я тут писала когда-то про разнообразие математики в контексте работы с детьми и их сложными отношениями со школьной математикой. Конечно, "взрослая" математика добавляет ещё больше разнообразия. Как бы вы сказали, что такое математика и про что она, без перечисления её разделов? Ну, например, можно сказать, что то, что объединяет разную математику – это абстракция. Математика – это способ – точнее, много разных способов – абстрагироваться, выделять одно и игнорировать другое, оперировать именно тем, что мы выделили как интересное в данный момент. Ещё более близкое мне понимание состоит в том, что математика – это умение строить и использовать метафоры, сформулированные так, что другие люди могут потом понять их и использовать так же, как мы. Такая воспроизводимость метафор, если угодно. Конечно, в моём "определении" граница между математикой и чем-то ещё оказывается весьма размытой. Для меня так и есть. Я вижу математику – в этом вот понимании про абстрактное и метафорическое – очень много где (можете спросить тех, кто учился со мной вместе чему-то гуманитарному, как я обычно комментирую всякие идеи). Если честно, я вообще не верю в дихотомию математическое-гуманитарное, я её не вижу и не понимаю, и считаю довольно вредной – как и многие другие дихотомии. Ещё одна вещь, про которую я хотела написать: я тут говорила своей ученице, что большая часть математической реальности – это всякие монстры, про которые мы даже сформулировать не можем, что они такое. Поэтому вся изучаемая математика в общем-то про самое простое и понятное, что составляет маленькую часть возможного. Alexey Umnov назвал это "Математика по Лавкрафту" и даже сгенерил иллюстрацию для этого)) Несмотря на мистическую жутковатость этой мысли, она кажется мне освобождающей: математика, которую изучают, не является великой непогрешимой наукой, и математики тем более не являются гениями, знающими мир на недосягаемом уровне, – мы все ничего (почти) не знаем, и снобизм неуместен. (И это я ещё даже теорему Гёделя не упомянула!) В общем, если вы хотите непознанного и туманного, учитесь самой точной и ясной науке, развенчивайте мифы.

По техническим причинам не буду сегодня читать Муми-троллей((

Прочитала первые две главы (и вступление, конечно!) Шляпы Волшебника. Конечно, с детьми почти ничего не возможно один раз, я это заранее понимала. Так что читаю дальше во вторник (сорри в понедельник не могу!). Вторник, 28 июня, в ❗️20-00 по израильскому GMT+3. Ссылка та же: https://us02web.zoom.us/j/87096202472?pwd=HFwaN7Qco0x_eQaUOSZJXWzuiTzDDm.1 Meeting ID: 870 9620 2472 Passcode: 11235813 Можно приходить и если не были сегодня и не читали, мы в начале устроим "в предыдущих сериях":) А сегодняшнее видео выложила. Держите:)