Arshadbaz

👌 سه روشی که باید بدانید! موفقیت در دوره تحصیلات تکمیلی اعم از ارشد و دکتری مستلزم تسلط بر سه روش است: 1⃣ روش مطالعه و یادگیری، برای اینکه بتوانید به‌درستی مطالعه کنید و روش‌مند بیاموزید. 2⃣ روش‌های تفکر مانند تفکر خلاق، تفکر نقاد، تفکر طراحی و تفکر سیستمی که کمک‌تان می‌کند مساله‌ها را به‌درستی تحلیل کنید، راه‌حل‌های بهتری را طراحی کنید، و کیفیت تصمیم‌گیری‌تان را ارتقا دهید. 3⃣ روش تحقیق، که ابزار اصلی‌تان برای دانستن چیزهایی است که نمی‌دانید، و صورت‌بندی چیزهایی است که می‌دانید. ◀️ شما، در مسیر کنکورخوانی بیشتر نیازمند تسلط بر روش‌های مطالعه و یادگیری هستید. انتشار مطالب مربوط به مهارت‌های یادگیری را از شنبه هفته اتی در وب‌سایت ارشدباز اغاز خواهم کرد و امیدوارم کمک‌تان کند. حق یارتان! #مهارت‌های_یادگیری

👌 مکانیزم تدریس هنگامی‌که در کلاسی نام‌نویسی می‌کند، پیشنهاد می‌کنم از مدرس بخواهید روش تدریس و مکانیزم انتقال مطالب را به زبان ساده تشریح کند. اگر به‌جای تشریح ساده روش و تبیین مکانیزم تدریس، نام روش را به شکل‌های گوناگون تکرار کرد از ان فرد دوری کنید. اگر خودش را خدا و دیگران گدا خطاب کرد، اگر خود را خیلی متواضع و متفاوت معرفی کرد، اگر از الفاظ بهترین و برترین و چیزترین برای روش ابداعی‌اش استفاده کرد، اگر به‌جای قانع کردن منطقی شما رتبه‌های شاگردانش را به رخ‌تان کشید، از این فرد دوری کنید. شما قرار است برای هفت هشت ماه، بی‌حاشیه بخوانید و فقط باید بر هدف‌تان متمرکز باشید. پیشنهاد می‌کنم مرید و مبلغ هیچ مدرس و روش و کتاب نباشید، هیچ‌کدام! مشک ان است که خود ببوید، نه انکه ... #مدرسان_کنکور

🗣 مدرس پیشنهادی درس تئوری مدیریت برخی دوستان، به‌طور ایمیلی، درباره کیفیت تدریس جناب پرچ، دکتر محرابیون، و دکتر جلیلیان پرسیده‌اند. قول‌شان دادم که پاسخ‌شان را درباره مدرس پیشنهادی‌ام در کانال ارشدباز تقدیم کنم. 1️⃣ جناب پرچ در این حوزه حق آب و گل دارد. متأسفانه دو موضوع موجب شد که از جریان روز تئوری مدیریت فاصله بگیرند. یک. کیومرث پورشفیع برای اینکه خودش را بالا بکشد و نامی و نشانی برهم زند، درباره جناب پرچ هوچی‌گری، و روش و منش‌شان را تخطئه کرد. جناب پرچ هم حیا پیشه کرد و نمی‌دانم بر اساس کدام گمان، در قبال رفتار نه چندان اخلاقی آن یار نازک‌دل، سکوت اختیار کرد؛ و همین شد که بسیاری از داوطلبان کنکور شبه‌سخن‌های آن بندهخدا را پذیرفتند. دو اینکه، جناب پرچ بازار را درست تحلیل نکرد و کتاب دکتر مقیمی را جدی نگرفت. کتاب دکتر مقیمی را نمی‌شود جدی نگرفت؛ و همین شد که بسیاری از داوطلبان از ایشان فاصله گرفتند. البته کلاس‌های جناب پرچ در مؤسسه پژوهش همچنان رونق دارد؛ اما جناب پرچ تغییر نکرده است و روش تدریس‌شان متناسب با نیاز کنونی داوطلبان و درس تئوری مدیریت نیست. علیرغم احترامی که برای ایشان و کتاب تست خوب‌شان قایل هستم، استفاده از کلاس‌شان را توصیه نمی‌کنم. راستش، رفتار نه چندان جالب جناب پرچ در افشای محدود منبع درس بازاریابی (مسینگ‌هام) موجب شد که جناب پرچ را از دایره توصیه‌ها خارج کنم. جناب پرچ دوره دکتری را تجربه نکرده است به تصورم آن‌گونه که باید بر مباحث تازه‌تری که در کنکور مطرح می‌شود مسلط نیست. 2️⃣ دکتر جلیلیان، جای خالی جناب پرچ را در سال‌های اخیر پر کرده‌اند و هم کتاب فوق‌العاده‌ای گردآوری و منتشر کرده‌اند، و هم به‌طور جدی وارد جریان تدریس شده‌اند. دکتر جلیلیان دوره دکتری را در دانشگاه تهران تجربه کرده‌اند و سواد لازم برای تدریس درس تئوری مدیریت را احصا کرده‌اند. دکتر جلیلیان، شخصیتی حاشیه‌گریز دارد و اولین مدرسی بود که بر اهمیت کتاب دکتر مقیمی تأکید می‌کرد. واقعیت آن است که اگر اصرار بر تجربه کلاسی دارید، کلاس‌ دکتر جلیلیان در مؤسسه نگاره بر کلاس جناب پرچ در مؤسسه پژوهش ترجیح می‌دهم. متأسفانه دکتر جلیلیان علیرغم سواد درست و درمان‌شان، به خوبی نمی‌توانند مطالب را به دانشجویان منتقل کنند. اگر با فن بیان ایشان مشکل ندارید، کلاس‌شان را تجربه کنید. 3️⃣ دکتر محرابیون دوره دکتری را در دانشگاه علامه تجربه کرده‌اند و هم سواد خوب و هم فن بیان فوق‌العاده‌ای دارند. اگر کتاب‌ تئوری‌شان را برای چاپ در تابستان امسال آماده کرده بودند، دیگر همه‌چیز تمام بودند. بیشتر دوستان می‌دانند که با دکتر محرابیون رفاقت دارم؛ اما افتخار رقابت با ایشان موجب نشده است که ضعف‌شان را نبینم. اگر گیرایی‌تان در درس تئوری مدیریت نم می‌کشد یا اهل درس‌خوانی درست و درمان نیستید، خودتان را گرفتار کلاس دکتر محرابیون نکنید. دکتر محرابیون به تدریس شناختی تئوری مدیریت معتقد است؛ یعنی بخشی از تدریس برعهده ایشان و بخش دیگر بر عهده داوطلبان است. اگر حال و حوصله یادگیری عمیق را ندارید، به گمان کلاس یک‌طرفهٔ جناب پرچ گزینه بهتری است. دکتر محرابیون در گروه مدیریت پارسه حاضر است و اگر پرسشی دارید از خودشان بپرسید. 👌این را می‌گویم که لال از دنیا نروم که کلاس‌ها دید داوطلبان را به مقوله درس باز می‌کند و موتور ذهن‌شان را روشن می‌کنند. کلاس‌ها می‌توانند شرط لازم باشند، اما شرط کافی نیستند. و البته، استفاده از کلاس‌ها برای تمام داوطلبان الزامی و اجباری نیست. سبک یادگیری برخی داوطلبان چنان است که اگر از کلاس‌ها دوری کنند به صرفه و صلاح‌شان است. شاید گروه‌خوانی به این‌گونه داوطلبان کمک بیشتری کند. در ضمن، مدرسانی دیگر هم هستند که یا مانند آقای پورشفیع‌اند که توصیه‌شان نمی‌کنم، یا مانند جناب مدرسی و آقای نظام هستند که سبک و سیاق‌شان را به درستی نمی‌شناسم و نمی‌توانم درباره‌شان داوری کنم. #مدرسان_کنکور #پرچ #جلیلیان #محرابیون

👌 ریل‌گذاری درسی راستش می‌خواستم درباره امر برنامه‌ریزی و اهمیت رویکرد تدریجی در درس‌خوانی بنویسم که با مطلب جناب ملکیان درباره ترک تدریجی گناه مواجه شدم. داستان برنامه‌ریزی نیز از همین جنس است و بسیار توصیه کرده‌ام که درس‌ها را ارام ارام و با حوصله به برنامه درسی‌تان بیفزایید. این روش را ریل‌گذاری خطاب کرده‌ام. این را هم بگویم و خلاص که تمام کلاس‌ها را در یک فصل نام‌نویسی نکنید، و حداقل دو درس را به پاییز حواله کنید. امار و اسلامی جان می‌دهند برای پاییز! #برنامه‌ریزی

⭕️ ترک تدریجی گناه 🔹اگر فصل اول كتاب «وجدان زنو» را بخوانيد، براي اين معنا خيلي خوب است. در اين كتاب نويسنده خود را به صورت يك سيگاري خيلي قهاري كه خيلي سيگار مي‌كشد، اما از اينكه سيگار مي‌كشد، بدش مي‌آيد، تصوير مي‌كند. او با خود قرار مي‌گذارد كه از فردا صبح سيگار نكشد. فردا يكي دو ساعت تحمل مي‌كند، اما نمي‌تواند. با خود مي‌گويد، حال يك سيگار مي‌كشيم. يك سيگار كه مي‌كشد، پيش خود مي‌گويد، ما سد را شكستيم، ديگر فايده‌اي ندارد. انشاءالله از فردا صبح ديگر سيگار نمي‌كشيم. 🔹 لذا در آن روز مثل روز قبل همان مقدار سيگار مي‌كشد. فردا صبح هم همين طور. كسي كه هفتاد، هشتاد سيگار در روز مي‌كشيده است، نمي‌تواند دفعتاً كشيدن سيگار را كنار بگذارد. يك سيگار مي‌كشد و مي‌گويد، امروز هم از دست رفت و من طبق برنامه عمل نكردم. لذا آن روز را به خود فرجه مي‌دهد. 🔹بعد از مدتي كه با خود مي‌گويد، از فردا صبح سيگار نمي‌كشم و مي‌بيند كه اين سيگار نكشيدنها به درد او نخورد، قرارهايي او، قرارهاي هفتگي مي‌شود و مي‌گويد، ديگر از شنبه شروع مي‌كنم. آهسته آهسته مي‌بيند كه قرارهاي هفتگي هم به درد نمي‌خورد و مي‌گويد، از اول ماه شروع مي‌كنم. اما ماهها هم مي‌آيند و مي‌روند و باز هم مي‌گويد، از اول ماه آينده شروع مي‌كنم . 🔹ماه‌ها هم مي‌گذرند و او در كارش مؤفق نمي‌شود. بعد مي‌گويد، از اول سال آينده شوع مي‌كنم. اما در اين كار هم مؤفق نمي‌شود. بعد كم كم در كارهاي عجيب و غريب مي‌افتد و رمز عدم توفيق خود را در زمانها مي‌بيند و مي‌گويد، زمانها با هم فرق مي‌كنند و دنبال زمانهايي مي‌گردد كه يك شاخصيتي نسبت به ديگر زمانها داشته باشند. مثلاً مي‌گويد من از 1/1/71 فلان كار را ترك مي‌كنم. به نظرش مي‌رسد كه در كنار هم قرار گرفتن عدد يك خصيصه‌اي دارد. يا مي‌گويد از 12/12/1412 فلان كار را مي‌كنم و به همين ترتيب عمرش از بين مي‌برد و همان طور سيگاري مي‌ماند. 🔹اگر يك سيگاري بخواهد مؤفق باشد، به جاي اينكه يك مرتبه تصميم بگيرد سيگارش را ترك كند، بايد بگويد، از فردا يك سيگار كمتر از هر روز مي‌كشم. كسي كه كل ساختار بدني‌اش به نحوي است كه معتاد به هفتاد سيگار است، مي‌تواند با يك رياضتُ‌مايي از فردا 69 سيگار بكشد. اينكه آدم خود را از 70 سيگار به 69 سيگار برساند، امر ممتنع و محالي نيست. يك روز، دو روز و… 69 سيگار مي‌كشد و در 69 سيگار كشيدن مؤفق مي‌شود. بعد مي‌گويد، از اين به بعد 68 سيگار مي‌كشم و بعد … كم‌ كم سيگار را ترك مي‌كند و بعد از چند سال ديگر سيگار نمي‌كشد. هم برنامه‌اش عملي شد و هم اينكه عواقب سوئي نداشت. درحالي‌كه كسي كه مي‌گويد، من از فردا ديگر سيگار نمي‌كشم، از يك واقعيت غفلت كرده است و آن اينكه بدن و روحي كه تاكنون معتاد به سيگار بوده است، در فاصله 24 ساعت چنان نمي‌شود كه ديگر سيگار نكشد. لذا صبح فردا نمي‌تواند تحمل كند و سيگار مي‌كشد و بعد مي‌گويد، برنامه‌ام به هم خورد و قرار را براي فردا مي‌گذارد. 🔹در گناه هم همين طور است. در خطاي اخلاقي هم اين طور است كه اگر من امروز معتاد به 30 يا 40 فقره دروغ گفتن هستم، نمي‌توانم از فردا هيچ دروغ نگويم. اگر با خود قرار بگذارم كه از فردا هيچ دروغ نگويم، فردا به محض اينكه برحسب عادت دروغي بگويم، مي‌گويم برنامه‌ام به هم خورد. برنامه‌ام هيچ دروغ نگفتن بود و حال به هم خورد و لذا امروز هم خود را وا مي‌دهم و هرچه مي‌خواهم دروغ مي‌گويم. به همين ترتيب يك عمر دروغ خواهم گفت. اما اگر به خود بگويد، من تاكنون n فقره خطاي اخلاقي انجام داده‌ام، از فردا مي‌خواهم آن را كم كنم. 1- n فقره خطاي اخلاقي انجام دادن براي كسي كه n فقره خطاي اخلاقي انجام مي‌داده است، با يك رياضتي امكانپذير است. مدتي هم 1- n خطا انجام مي‌دهد و بعد از آن قرار مي‌گذارد كه با 2- n خطا زندگي خود را بگذارند و به همين ترتيب آهسته آهسته با n - n خطا زندگي خود را خواهد گذراند. 🔹كسي كه مي‌گويد از فردا مي‌خواهم 1- n دروغ بگويم، به لحاظ آرمان‌گرايي اخلاقي آرمانگراتر است، يا كسي كه مي‌گويد از فردا مي‌خواهم هيچ دروغي نگويم؟ كسي كه مي‌گويد، من از فردا مي‌خواهم هيچ خطايي انجام ندهم را به لحاظ اخلاقي خيلي آرماني‌تر مي‌دانيم و به نظرمان خيلي بيشتر قابل تحسين است. اما به لحاظ عملي فقط كسي مؤفق است كه بخواهد 1- n دروغ بگويد، يا 1- n خطا انجام دهد. 🌂درسگفتار پاسخ به یک سوال،دهه70 @mostafamalekian

📌فرصت‌ها مانند بیسکوییتی هستند که با چای خیسش می‌کنیم، کافیست کمی تعلل کنیم، و از دست‌شان خواهیم داد... 📎مرجع تخصصی دانش کسب و کار @Business_Knowledge

🎹 زندگی پاک محمد نعیم، قطعه فوق‌العاده‌ای با نام «حمص» دارد که نمی‌توانید گوش کنید و غم احاطه‌تان نکند. تا اطلاع ثانوی این قطعه را منتشر نمی‌کنم که دل نازک‌تان نگیرد. در عوض «زندگی خالص» یا «زندگی پاک» کریس اسفیریز یونانی را تقدیم می‌کنم که جگرتان را خنک کند. قطعه زندگی خالص شاید یکی از غم‌انگیزترین موسیقی‌های شادی است که تاکنون شنیده‌ام. حتم دارم این قطعه را شما هم از در و دیوار و رادیو و تلویزیون شنیده‌اید. به زعم گوش و هوشم، قطعه کم‌نظیری است که یک موسیقیدان باید سال ها منتظرش بماند تا بر ضمیرش نازل شود. توصیه می‌کنم این قطعه را که یک بار شنیدید از شنیدن دوباره‌اش چشم‌پوشی کنید؛ چرا که شنیدنش را پایانی نیست. البته می‌دانم در زیبایی این قطعه قدری اغراق کرده‌ام؛ اما قرار است این موسیقی و این‌گونه موسیقی‌ها در درس‌خوانی کمک‌حال‌مان باشند. علی‌ای‌حال گاهی نمی‌شود! قطعه زندگی خالص را با حداقل کیفیت مطلوب منتشر کرده‌ام. البته خیلی هم بد نیست. نخواستم پهنای باندتان را تلف کرده باشم! #موسیقی_بی‌کلام #موسیقی

نسخه جدید. توصیه می‌کنم نسخه تازه‌تر را تهیه کنید.

نسخه قدیمی

📚 زمینه‌سازی برای تئوری مدیریت پیش‌تر عرض کردم که مطالعه منابع کنکوری نیازمند زمین و زمینه است. پیش‌ترها، کتاب اصول مدیریت دکتر رضاییان را توصیه می‌کردم که کم‌حجم و ساده بود و ذهن داوطلبان را با کلیات تئوری مدیریت آشنا می‌کردم. بعدتر، کتاب مبانی مدیریت رابینز را پیشنهاد کردم و کماکان اصرار دارم که این کتاب بهترین گزینه برای گردم کردن ذهن داوطلبان است. کتاب‌فروشی‌ها را که جست‌وجو کنید، بیشتر با نسخه قدیمی کتاب مواجه می‌شوید. جناب رابینز نسخه تازه‌تری منتشر کرده است. دفتر پژوهش‌های فرهنگی یک‌سالی است که نسخه تازه‌تر را ترجمه و منتشر کرده است. مطالعه این کتاب را با تأکید دوباره به تمام داوطلبان کنکور ارشد و دکتری توصیه می‌کنم. #منابع #منابع_تئوری

👌 خودشیفتگی! در وب‌سایت ارشدباز مطلبی درباره عادت‌ها نوشته‌ام که آغازش را بسیار دوست دارم و ماهی یک‌بار می‌خوانمش. اگرحوصله کردید کل مطلب را در ارشدباز بخوانید و اگر حوصله ندارید ورودیه مطلب را همین‌جا مطالعه کنید: 👇🏻 عقاب‌ها شکار می‌شوند. روباه‌های مکار و شیرهای نیم‌تُنی و ببرهای بنگال و تمساح‌های بدریخت تالاب‌های استرالیا و کوسه‌های سفید اقیانوس آرام و گورخرهای خط‌خطی و بوفالوهای بی‌اعصاب و غزال‌های تیزپای پارک ملی اُکاونگا و بابون‌های خیالاتی بیشه‌های تانزانیا و طوطی‌های خوش‌رنگ و مارهای آناکوندای جنگل‌های آمازون و حتی مارهای نامرد مامبو و عقرب‌های سیاه صحرای کالاهاری هم شکار می‌شوند؛ اما موجودی در این عالم خاکی زیست می‌کند که شکار نمی‌شود! بیست سال پیش، در کتابی خواندم که تمام موجودات عالم را می‌شود شکار کرد؛ جز گونه‌ای بُز کوهی منحصربفرد که اگر هم شکار شود، شانس با شکارچی یار بوده است. شکارچی‌هایی که توفیق شکار چنین موجودی را داشته‌اند، خودشان را شکارچی چنین موجودی معرفی نمی‌کنند و شکار بُز کوهی را لطف هستی در قبال خودشان می‌دانند. همین است که این موجود گریزپا در فرهنگ‌های اقوام ساکنان آمریکای جنوبی، بسیار عزیر و مقدس است! شکارچی‌جماعت باید بتوانند کمین کند و انتظار بکشد و شکارش را با استفاده از اصل غافلگیری گرفتار کند. تأکید شکارچی‌ها بر کمین و صبر، این پرسش را مطرح می‌کند که چرا کمین می‌کند؟ یا بهتر است این‌گونه بپرسم که چرا صِنف شکارچی‌ها فکر می‌کنند کمین و صبرشان، آنها را به شکارشان می‌رساند؟ در همان کتاب خواندم شکارچی‌ها، تصادفی رفتار نمی‌کنند؛ و آموخته‌اند که برخی رفتارهای موجودات هستی، تکراری‌اند. پس، شکارچی برای رسیدن به شکار، باید رفتارهای تکراری موجودات را بشناسند و دنبال‌شان کند تا بتواند رفتارهای احتمالی‌شان را در موقعیت‌های گوناگون پیش‌بینی کند و در نهایت، گرفتارشان کند. به طور مثال، شکارچی غزال باید بداند این حیوانات، تشنگی‌شان را چگونه رفع می‌کنند؛ چه گیاهانی را بیشتر دوست دارند؛ چگونه در موقع احساس خطر فرار می‌کنند؛ چقدر می‌دوند و چگونه استراحت می‌کنند؛ و چگونه می‌شود گمراه‌شان کرد و همین‌طور الی آخر. نتیجه اینکه تمام شکارهای عالم، عادت‌هایی دارند که آسیب‌پذیرشان می‌کند و در دسترس شکارچی‌ها قرار می‌گیرند. پیگیری عادت‌های غزال، شکارچی را به شکار می‌رساند. به همین سادگی! آن بُزهای کوهی منحصربفردی که درباره‌شان صحبت کردم را که یادتان هست؛ این گونه از بُزهای کوهی رفتار تکراری مبتنی بر نظم و ترتیب ندارند. یعنی، عادت مشخصی ندارند که شکارچی‌های بی‌نوا بتوانند پیش‌بینی‌شان کنند. پس، نه کمینی در کار است و نه شکاری! http://arshadbaz.ir/?page_id=3008

🙋‍♂🙋 نشست‌های خودمانی پارسال که ساختمان جدید موسسه پارسه را مهیا می‌کردند، قرار بود محلی دنج را برای گپ‌وگفت‌های غیررسمی و صمیمی باحضور داوطلبان و مدرسان فراهم کنند، که نکردند. اقایان انصاری و مروج پییشنهاد کردند که نشست‌ها را در محلی خارج از پارسه برگزار کنیم تا امکان حضور برای تمام علاقمندان فراهم شود‌. این پیشنهاد هم به دلایلی عملی نشد. راستش، در تلاش برای برگزاری این‌گونه نشست‌ها هستم. فقط خواستم مطلع‌تان کرده باشم که پیگیر هستم و اگر نتیجه‌ای حاصل شد، حتما خبردارتان می‌کنم.

🍑 نقش روده در کنکور بیش از چشم و مغزتان باید مواظب روده‌های کوچک و بزرگ‌تان باشید، که اگر نباشید حساب‌تان با کرام‌الکاتبین است. اگر روده‌تان درست و درمان کار نکند، کارایی مغزتان شدیداً افت می‌کند. فصل تابستان است و انواع میوه‌های روده‌دوست مانند هلو و الو و هندوانه و زردالو و شلیل و انواع سبزیجات تازه دم‌دست‌تان هستند. شربت عسل و لیمو و گلاب هم بخورید که روده‌تان به نرمی و لطافت کار کند، که اگر یبوست خفت‌تان کند، هزینه تمرکزتان سر به فلک می‌گذارد و عمق یادگیری‌تان کمتر می‌شود. تفاوت ادم‌های موفق را باید در کیفیت کارکرد روده‌شان جست‌وجو کرد! عمراً اگر مشاوره‌تان درباره اهمیت روده با شما صحبت کند! #تغذیه

🐴 درس‌خوانی یا خرخوانی قدما راست گفته‌اند که کمال هم‌نشین در ادم اثر می‌کند. ربط این گفته به مقوله ارشد و دکتری این می‌شود که داوطلبانی که خرخوانی می‌کنند در بلندمدت توان تحلیل و تفسیرشان را از دست می‌دهند و حمال اطلاعات می‌شوند. در نقطه مقابل، داوطلبانی که درس‌شان را ادمیزادی و با رویکرد تحلیلی و تفسیری می‌خوانند سطح شور و شعورشان را از استاندارد کنکور بالاتر می‌برند. برای درس‌خوانی ادمیزادی باید رویکردتان را به مقوله درس‌خوانی اصلاح کنید و از روش‌های درست درس‌خوانی تبعیت کنید. همین! #روش_درس‌خوانی

🗓 درک واقعیت به‌زعم دانشمندان تکاملی، میلیون‌ها سال پیش که نوع بشر از رده میمون‌ها و اورانگوتان‌ها و شامپانزه‌ها که جدا شد، مغز بشر مسیر تکاملی متفاوتی را در پیش گرفت. ازمایش‌ها نشان می‌دهد درک حیوانات از واقعیت وابستگی محدودی به زمان دارد، اما درک انسان‌ها از واقعیت‌ها به فاصله زمانی‌شان از یک واقعه خاص وابسته است. برای مثال، براورد بیشتر داوطلبان از هشت ماه فرصت باقیمانده تا کنکور ارشد کاملا ذهنی است. این هشت ماه برای فلانی معادل ده ماه و برای بهمانی کمتر از سه ماه است. تجربه نشان داده است براورد انسان‌ها هرچه به رویداد نزدیک می‌شود واقعی‌تر می‌شود. به این پدیده در فیزیک، اصل داپلر می‌گویند. مانند تغییر صدای اژیر امبولانس هنگامی‌که به سمت شما می‌اید، از کنارتان عبور می‌کند، و هنگامی‌که از شما دور می‌شود. صدای امبولانس فقط در نزدیکی شما واقعی است. 👌 نتیجه‌گیری کنکوری: هیچ‌گاه اجازه ندهید فاصله برنامه درسی با ارزیابی نتایج ان برنامه از یکی دو هفته بیشتر شود، هیچ‌گاه! نتیجه اینکه، بهتر است هفتگی برنامه‌ریزی کنید تا نتیجه تلاش‌تان را به‌درستی و بدون اعوجاج درک و تحلیل کنید. بعدتر که حرفه‌ای‌تر شدید می‌توانید دوهفتگی برنامه‌ریزی کنید! #برنامه‌ریزی

🌀 تفاوتی جدی! فرق بسیار است میان کامل‌گرایی و کمال‌گرایی. اولی، بلندتان می‌کند و بر بلندی می‌نشاند؛ و دومی، بادتان می‌کند و بر بادتان می‌دهد. اولی، عادت‌ها را بند کرده است؛ و دومی، بند عادت‌ها شده است. اولی بر شعور تکیه کرده است؛ و دومی بر شور! شما چه می‌کنید؟ کامل‌گرا هستید، یا کمال‌گرا؟

🥇 ماهیت رتبه کم نیستند دوستانی که تن و روان‌شان را برای دست‌یابی به رتبه یک شرحه‌شرحه می‌کنند، اما به‌درستی نمی‌دانند چرا چنین می‌کنند! اگر فکر می‌کنید می‌توانید منفعتی از رتبه تک‌رقمی‌تان نصیب ببرید، خب تلاش کنید و تک‌رقمی شوید. به‌شخصه با شک به این موضوع می‌نگرم. پس، نباید تک‌رقمی شویم؟ به‌شخصه معتقدم کارکرد رتبه بالا فراهم کردن فرصت‌های بهتر برای انتخاب گرایش‌های دلخواه در دانشگاه دلخواه است. اگر با این نگاه برای کسب رتبه بالا تلاش می‌کنید به‌شخصه مخلص‌تان هستم و با تمام وجود کمک‌تان می‌کنم. اما اگر با نگاه تجاری به مقوله کسب رتبه می‌نگرید به صراحت بگویم که سوراخ دعا را اشتباه گرفته‌اید. به راه راست بازگردید و درس‌تان را بخوانید. عمر رتبه‌های برتر هر سال، حداکثر تا اعلام رتبه‌های برتر سال بعد است. پس، عمرتان را برای دیگران به‌هدر ندهید! دکتر محرابیون، به‌طور همزمان در چند گرایش رتبه یک شد. فقط برای یکی دو سال از اعتبار رتبه‌اش استفاده کرد و اگر مدرس معتبر و خوشنامی در بازار ارشد و دکتری است، نان سواد و روش و منش خودش را می‌خورد و بس! از حالا تا کنکور، فقط بر درس‌ها و درس‌خوانی تمرکز کنید. حق یارتان!

👫 سبک‌های یادگیری سبک یادگیری افراد، متفاوت است. دکتر دیوید کُلب به‌اتغاق همسر محترمه‌شان چهار سبک یادگیری واگرا، جذب‌کننده، همگرا ‌و تطبیق‌یابنده را معرفی کرده‌اند. تمام انسان‌ها از تمام چهار سبک پیروی می‌کنند، اما تمرکز بیشتری بر یکی از سبک‌های چهارگانه دارند. تمام فعالیت‌های مرتبط با یادگیری مانند شیوه برنامه‌ریزی، تکنیک‌های مطالعه، روش ازمون، و امثالهم باید با سبک یادگیری غالب‌تان متناسب و سازکار باشد. دکتر مقیمی در کتاب‌شان مختصری در این‌باره صحبت کرده‌اند. مطالب دوره مهارت یادگیری را که در ارشدباز اغاز کنم مفصل درباره سبک‌های یادگیری خواهم نوشت. #روش_درس‌خوانی

📚 در تکمیل اهمیت کتاب بالا استعاره‌های سازمان و نظریه سازمان، دو مبحث عبوث، بدخُلق و ظاهرالنَچسب هستند، اما اگر رفیق‌شان شوید قول‌تان می‌دهم که هیچ‌یک از تست‌های این دو مبحث را نزده، رها نخواهید کرد. این کتاب را پیش از مطالعه کتاب‌های کنکوری بخوانید تا چارچوب بحث دست‌گیرتان شود. همان چهار فصل اول کفایت می‌کند. نکته‌هایی که بعدتر در کتاب‌های کنکوری می‌خوانید، می‌روند و جای درست‌شان را در شبکه مفهومی ذهن‌تان پیدا می‌کنند. تاکید می‌کنم که یادگیری مفاهیم نیازمند زمین و زمینه است. دانه‌های یادگیری در خلأ رشد نمی‌کنند! #منابع #منابع_تئوری