Papooole(په پووله)

از شما خواهشمندم که نظر خودتان را با ما در میان بگذارید و نقطه نظرات خودتان را برای برگزاری دوره ها و کارگاه ها برایم ارسال کنید. @shahramkoord

نظر به بر نامه ریزی و برگزاری کارگاه های توانمند سازی مربیان دوره پیش دبستانی و نظر سنجی از مربیان محترم برای با کدام زمان شما موافق هستید.؟ ۱.در شهریور ماه ۲.آخر هفته های مهر و آبان لطفا گزینه مورد نظر خود را انتخاب کنید تا ما بهتر بتوانیم کار گاه ها را برگزار کنیم.

بازی خانه سازی کودک را صاحب اختیار بار می آورد و به او می آموزد که باید ساخت ! • بازی ترکاندن باد کنک برای رفع عقده ها و رهایی از خجالتی بودن مفید است . به کودک می فهماند که بزرگترین چیزها ( مشکلات ) هم به دستان تو می ترکد ! می فهماند که عقده هایت را بترکان .  • خمیر بازی منعطف بودن را به طور غیر مستقیم به او می آموزد و به او می فهماند لج باز نباش و گاهی هم تو تغییر کن .  • تلفن بازی : بازی که در آن والدین با استفاده از دو عدد گوشی تلفن با کودکشان تلفنی صحبت می کنند ، این بازی بهترین وصیله برای ارتباطی کردن و آموختن روابط عمومی و رفع خجالتی بودن است .  • دروغ ابزار بازی کودکان است ! چون خیال پرداز است و قدرت تصویر سازی بالایی دارد . این عیب کودک نیست . دقت شود ! 

با سلام واحترام وخسته نباشید خدمت همراهان محترم نظر به نزدیک شدن به اتمام فرصت تعیین شده برای جمع آثار همایش ملی کودکان ایران اسلامی لطفا نسبت تحویل آثار بر اساس فرمت خاص هر عنوان در که در وب سایت همایش به نشانی https:hkiip97.ir قرار دارد به کارشناس نواحی ومناطق اقدام نمایید .

با سلام خدمت همکاران گرانقدر نمرات دوره غیر حضوری مربیان که در پاسخ نامه های خود اظهار گزینش دائم کردن را به شهرستان/منطقه و نواحی ارسال شده است. مربیان محترم لطفا کپی از تایید گزینش خود را برای تکمیل فرم ها به کارشناسان محترم پیش دبستانی مناطق تحویل دهید. همچنین مربیانی که در این آزمون شرکت نکرده اند و گزینش دائم دارند نیز کپی از تایید گزینش خود را تحویل دهند تا آنان نیز در سطح بندی مربیان قرار بگیرند.

ازمادرےپرسیدند: کدام فرزندت رابیشتردوست دارے؟ مادرگفت: بیمارِآنهاراتاوقتیکہ خوب شود، غایب راتاوقتیکہ بازگردد، کوچکترین راتاوقتیکہ بزرگ شود، وهمہ آنهاراتاوقتیکہ بمیرم. فدای تموم مادرهای نازنین دنیا

"توصیه ای به والدین در مواجهه با فلسفه و روانشناسی خواندن فرزندان" 🔹در ایران، وقتی شخصی در اوایل دهه ی سوم زندگی خود مدرک دکتری خود را می گیرد، منصفانه که به خود می نگرد متوجه می شود که زندگی کردن بلد نیست! در حالت آرمانی، این فرد مثلا در آزمایشگاه فیزیک همه کاری از دستش بر می آید، اما وقتی پا را از آن آزمایشگاه بیرون می گذارد، گویی که هیچ چیز نمی داند! زندگی کردن را نمی داند. [...] 🔹این نقائص هستند که این نیاز را ایجاد می کنند تا برای آموزش به کودکان، فلسفه و روانشناسی در نظر گرفته شود، در صورتی که این مقولات در تعلیم وتربیت کودکان باید گنجانده می شد تا به صورت فوق العاده اقدام به پر کردن این حفره ها در سیستم آموزشی مطرح نشود. تا زمانی که نقص در آموزش و پرورش وجود دارد، محصلین نیازمند آموزش های حاشیه ای و جانبی هستند. 🔹پدر ها و مادرهایی که خودشان با چنین سیستم آموزشیِ ناقصی رشد کرده اند، چندان نمی توانند به فرزندانشان کمک کنند و پس از گذشت سی سال است که فرزند آنها متوجه می شود که خیرخواه ترین افراد(والدین او) چه بر سر او آورده اند. لذا زمانی که فردی که در سنین نسبتا پایین وارد کلاس های آموزش فلسفه می شود، با والدین خود به اختلاف می رسد. چرا که والدین او تحت همین سیستم ناقص رشد کرده اند و از فرزندشان انتظار دارند که فلسفه و روان شناسی را رها کند و به اصل مطلب(به زعم خودشان) یعنی جبر و هندسه و فیزیک بپردازد! بنابر این بعضی اوقات پدر و مادر اولین موانع این نوع آموزش های تکمیلی هستند و ممکن است این نوع آموزش ها را سد راه قبولی در کنکور فرزندشان بدانند. لذا خود پدرها و مادرها نیز به آموزش هایی احتیاج دارند. 🔹والدین باید عشق و استعداد فرزند خود را در کنار یکدیگر مورد توجه قرار دهند، نه اینکه به محض آگاهی از باهوش بودن فرزندشان نقشه ای برای مهندس کردن او بکشند. علاقه و استعداد باید در کنار یکدیگر مورد توجه قرار بگیرد. باید دانست که آیکیو بالا یا آیکیو پایین، تعیین کننده ی رشته ی تحصیلی نیست. 🖌سخنرانی "آموزش هنر زندگی به کودکان"، نشر آسمان خیال ✍مصطفی ملکیان

با سلام و عرض ادب؛ احتراما به اطلاع می رساند: آیین نامه دومین همایش ملی هویت کودکان ایران اسلامی در دوره پیش دبستانی در بخش فیلم کوتاه، قصه گویی، قصه خوانی و قصه نویسی، بازی و مقاله توسط دبیر خانه دومین همایش ملی هویت اعلام شد. خواهشمند است همکاران بزرگوار نسبت به اطلاع رسانی موضوع اقدام نموده و همچنین نسبت به شناسایی و ترغیب افرادی که در هرکدام از رشته ها مهارت دارند اقدام کنند. از کلیه مربیان، معلمان ، اساتید کلیه دوره های تحصیلی، دانشجویان، پژوهشگران، صاحب نظران، کارشناسان دعوت نموده تا با نقش آفرینی در این همایش نسبت به توسعه فرهنگ ایرانی اسلامی سهیم باشند. آخرین مهلت ارسال آثار به این همایش که درآبان ماه ۹۸در استان قزوین برگزار خواهد شد 31/05/98 خواهد بود. شایان ذکر است علاقمندان می توانند جهت ثبت نام ، ارسال آثار و حضور در همایش با مراجعه به سایت همایش به آدرس http://www.hkiip97.ir اطلاعات لازم را کسب نمایند.

بچه ها شنونده های خوبی نیستند اما مقلدهای خیلی خوبی هستند! داد بزنید = داد می‌زنند لج کنید = لج می‌کنند اول سلام کنید = اول سلام می‌کنند احترام بگذارید = احترام می‌گذارند تغییر را از خودمان آغاز کنیم

🔶 بچه‌ام را به کدام مدرسه بفرستم؟ ۱. هیچ مدرسه‌ای پیدا نمی‌کنید که همه‌ آرزوهای شما را برآورده کند. چون به تدریج نگرش شما به تربیت فرزندتان عوض خواهد شد. مدرسه‌ها را آدم‌ها اداره می‌کنند و آدم‌ها هم در معرض نوسانات فکری، مالی، جسمی و روانی‌اند. ۲. بروید بچه‌های مدرسه‌‌ای را که کاندیدای شماست، پس از تعطیلی نگاه کنید. ببینید از قفس آزاد شده‌اند یا از سفر باز می‌گردند؟ ۳. از مسئولان مدرسه اجازه بخواهید داخلش را زمانی که دایر است، ببینید. به زنگ تفریح‌ و کلاس‌ها توجه کنید. اگر با دلایل غیرمنطقی چنین اجازه‌ای ندادند، یک جای کار می‌لنگد. ۴. اگر در راهروها راه رفتید و دیدید چند بچه بیرون کلاس اخراج شده‌اند و کسی بهشان رسیدگی نمی‌کند، این مدرسه روی هواست. ۵. اگر جیکی از کلاس‌ها درنمی‌آمد و فقط صدای معلم‌ها بود، یعنی فاجعه! همه چیز دارد دیکته می‌شود و بچه‌‌ها را مثل سرباز بارمی‌آورند. اگر از کلاس‌ها سر و صدای بچه‌ها بلند بود و کسی هم دعوای‌شان نمی‌کرد، یعنی مشغول فعالیتهای لذت‌بخش هستند. ۶. کاش مدرسه‌ای که انتخاب می‌کنید، معلمانش غیر از گچ و ماژیک از فیلم و نمایش و نقاشی و انواع کارهای دستی و کتاب و مجله غیردرسی و موسیقی هم برای یادگیری استفاده کنند. ۷. آدم حاضر است جانش را بدهد برای مدرسه‌ای که فعالیت‌ها در بستر "گروه‌"ها باشد تا بچه‌ها تک به تک با هم رقابت نکنند و در بزرگسالی هم بلد باشند با دیگران کار کنند. ۸. آزمایشگاه، کتابخانه و کارگاه را با دقت رصد کنید. نه که صرفا مجهز و بزرگ باشند؛ ببینید دارند خاک می‌خورند یا فعالند؟ ۹. اگر بر دیوارها عکس و اسم همه بچه‌ها بود، خوب است. اما اگر فقط رتبه‌های اول تا سوم را دیدید، هشدار می‌دهد که فضای مقایسه‌ بچه‌هاست. ۱۰. تابلوهای افتخارات را تماشا کنید. اگر تمرکزشان بر آزمون‌های کمک‌آموزشی‌هاست یا قبولی کنکور (آن هم بدون ذکر رتبه و دانشگاه‌) از آنها بترسید؛ که بچه‌ها را ابزار ترقی خود می‌دانند. ۱۱. معمولا افتخارات خاص هنری و ورزشیِ بچه‌ها مال مدرسه نیست؛ مثلاً طلای مسابقات شنای کشوری یا رتبه اول تکنوازی استان. و حتی رتبه دورقمی کنکور. بخش زیادی از این موفقیت‌ها محصول برنامه‌ریزی خانواده‌هاست و کلاس‌های بیرون. کافی است مدرسه بهشان بها دهد و تشویق‌شان کند. ۱۲. از خانواده‌ها بپرسید تنبیه و تشویق‌ها چطوری است؟ اگر به بچه‌ها «باج» می‌دهند که صدای پدر و مادر درنیاید، طرفشان نروید. اما اگر حمایتگرند و بچه را هم مسئولیت‌پذیر بار می‌آورند، خوب است. ۱۳. از پدر و مادرها بپرسید آیا انجمن اولیا و مربیان‌شان تزیینی است یا وسط گود؟ اگر دومی بود یعنی بعداً که بچه شما آنجا درس بخواند و حرفی داشته باشید، خوب شنیده می‌شود . ۱۴. از مدیر بپرسید در این اطراف چه مدرسه‌های دیگری را پیشنهاد می‌کند؟ اگر بر اساس مشخصات بچه شما راهنمایی کرد، مدرسه‌اش را دو دستی بچسبید. اگر جای دیگری را قابل ندانست یا کلا اهمیت نداد، شما هم به مدرسه‌اش اهمیت ندهید. ۱۵. اگر کسی گفت: «مدرسه، مدرسه است. مگر ما کجا درس خوانده‌ایم و بزرگ شده‌ایم؟» هرچند معلوم نیست روند رشد ایشان قابل دفاع باشد! اگر معنی‌اش این است که زمان سفر لازم نیست در هتلی لوکس اقامت کنیم، درست است. اما اگر منظور این است برویم وسط جنگلی خطرناک بخوابیم، خنده‌دار است! ۱۶. به نام مشهور مدرسه اکتفا نکنید. بعضی‌ها دارند نان سال‌های قبل‌شان را می‌خورند و برخی هم تبلیغ خوب کرده‌اند. شما با معیارهایی که در تربیت فرزندتان باارزش می‌دانید، پیش بروید. بسیاری از مدرسه‌های محلیِ بی اسم و رسم، خاطره‌ ابدی آدم‌ها شده‌اند.

ماده 23 قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی: شرط به کارگیری نیرو انسانی در مدارس و مراکز غیر دولتی چیست؟ کارکنان مدارس و مراکز غیر دولتی اعم از نیروی آموزشی, پرورشی, اداری و خدماتی هستند و به کارگیری آنها بر اساس ضوابط علمی و گزینشی آموزش و پرروش منوط به پیشنهاد مدیر و تایید مؤسسان یا نماینده حقوقی مؤسسان و اعلام نظر گزینش آموزش و پرورش است. با استناد به ماده فوق؛ بکارگیری نیروی انسانی در مدارس و مراکز غیردولتی بدون اخذ استعلام هسته گزینش اکیدا ممنوع می باشد. ▫️▫️▫️▫️