Віталій Хромець

Вчора відбулася друга зустріч з циклу "Класики педагогічної психології", присвячена концепції Едварда Торндайка. Саме Торндайк, разом із Петром Каптеревим, вважається засновниками педагогічної психології, і саме вони використовують в своїх працях термін "педагогічна психологія". Торндайк розглядає ключове питання педагогічної психології: на що має опиратися педагог у процесі педагогічної діяльності? Відповідь полягає в тому, що успіх учителя залежить від процесу навчання учня, а цей процес відбувається, коли учень реагує на освітню ситуацію, створену вчителем. Щоб ця реакція відбулася, важливо враховувати формування асоціативних зв'язків із досвідом учня та освітнім матеріалом, який викладається під час занять. Одним словом, результат учителя визначається результатом, який демонструє учень. Це аксіоматичне твердження як для подальшого розвитку педагогічної психології, так і педагогіки, яка розвивається у прямій залежності від досягнень психології. Торндайк вважає, що: • Педагогічна психологія – це наука і мистецтво, пов'язане зі зміною в самій людині. • Освіта – це зміна в поведінці, яка відбувається внаслідок досвіду. • На поведінку людини впливають два фактори: природа і освіта. Торндайк розкриває, що природа людини включає в себе вроджені тенденції, такі як рефлекси, інстинкти та здібності. Освіта, за його розумінням, – це процес модифікації вихідних тенденцій під впливом досвіду. Він виділяє три закони, що безпосередньо стосуються освіти: закон ефекту, готовності та тренування. • Закон ефекту: повторення реакції, що супроводжується задоволенням, призводить до її посилення. • Закон готовності: навчання відбувається ефективніше, якщо організм готовий до нього. • Закон тренування: чим більше разів повторюється реакція, тим сильнішою вона стає. Завдання освіти в Торндайка визначається так: • Використовувати природу людини для її перетворення на краще. • Пристосовувати освіту до етапів розвитку дитини. • Розвивати у дитини позитивні тенденції та нівелювати негативні. Торндайк формулює основні принципи освіти: • Дитину потрібно виховувати так, ніби її веде внутрішній імпульс. • Жодна стадія розвитку не повинна бути випередженою або призупиненою виховними засобами. • Негативні тенденції можуть породжувати позитивні. Отже, педагогічна психологія Едварда Торндайка є фундаментальною для сучасної педагогічної психології. Його теорії щодо природи людини, процесу розвитку та формування внесли значний вклад у розвиток області педагогічної психології та педагогіки.

Інтелектуальний консерватизм набирає обертів 💪🏻🧐 Український Інститут консервативних досліджень та інновацій організував у місті Лева круглий стіл на тему «Консерватизм. Геополітика. Україна у глобальному світі: виклики та цивілізаційні орієнтири». За єдиним столом зібралися доктор географічних наук, геополітик і професор кафедри географії України ЛНУ ім. І.Франка Мирослав Дністрянський; доктор філологічних наук, культуролог, професор і завідувач кафедри української літератури та теорії літератури ДДПУ ім. І.Франка Петро Іванишин; доктор філософських наук, релігієзнавець, доцент, директор ГО «Несторівський центр» Віталій Хромець та інші. Модератором заходу виступив директор УІКДІ Михайло Шевченко. У ході дискусії інтелектуали висловили цікаві тези щодо української геополітики, а також розбудови націонал-консервативного руху, що здатний реально впливати на державу. Думки учасників продемонструємо вам окремо. Тож слідкуйте за наступними дописами 😉 #Діяльність_УІКДІ 🪶 Підпишись

Селестен Френе: педагогічна концепція Друзі, нагадую, що триває передзамовлення на другу книги з серії "Педагогічні концепції".. Якщо ви хочете мати книги, пишіть в особисті чи у коментарі до цього поста і я вам надішлю детелі.

Вітаю, друзі! Як і обіцяла сьогодні виходить рубрика Про освіту голосом. Корисного прослуховування!

🙂 Дорогі друзі, я радий повідомити вам, що в найближчий час, у видавництві Дух і Літера, виходить моя друга книга з серії "Педагогічні концепції", яка присвячена педагогіці видатного французького педагога, класика сучасної педагогіки - Селестена Френе. 🤞З 28 жовтня по 1 листопада включно, ви можете придбати мою книжку за зниженою ціною: 🌻 Електронна книга - 100 грн. (з 2-го листопада - 130 грн.); 🌻 Книга в твердій обкладинці - 150 грн. (з 2-го листопада - 190 грн.). 📕 Ви зможете отримати електронну книгу після 20-го листопада, а паперові екземпляри я почну надсилати після 30 листопада. ❗️❗️ Відправка по Україні Новою поштою та Укрпоштою за рахунок отримувача! 📚 Зміст книги включає: 🔰 Аналіз педагогічної концепції С. Френе. 🔰 Обговорення ключових ідей та практичних застосувань цієї концепції у сучасній освіті. ✅✅ Бажаєте придбати книгу, пишіть мені в особисті повідомлення, і я розповім, як це зробити!

Шановні друзі, з'являється нова можливість продовжити наше спілкування щодо обговорення важливих ідей та концепцій у галузі освіти. Класики педагогічної психології - це другий сезон нашого циклу, в якому ми продовжуємо досліджувати педагогічні концепції. Чому важливо працювати з ідеями педагогічних психологів? Тому що, починаючи від Песталоцці і особливо Ушинського, психологія стає обов'язковою складовою для розробки педагогічних концепцій та є важливою для формування педагогічної компетентності, щоб розуміти центральні ідеї в галузі педагогічної психології. Запрошуємо всіх вас приєднатися! До зустрічі! Деталі участі - http://surl.li/mntwj

Доброго дня, шановні підписники мого телеграм каналу! Для Вашої зручності анонсую активності, які будуть в цьому каналі: ✅Кожного понеділка на каналі будуть викладатись короткі (текстові) корисні дописи з приводу важливим освітніх питань. ✅Кожної п’ятниці буде рубрика «Про освіту голосом». В якій буде представлений короткий аудіо трек з інформацією про освітні тенденції сучасності та історичні ретроспективи. Всім добра!❤️